Методическая разработка краткосрочного проекта для детей 6-7 лет «В стране гор и солнца: Армянские узоры»

МБДОУ детский сад № 11 «Аревик»

Краткосрочный творческий

проект

«В стране гор и солнца:

Армянские узоры»

для детей

подготовительной группы (6-7 лет)

Подготовила старший воспитатель Т.М. Невиница

х. Шаумяновский, 2025

Краткосрочный творческий проект

«В стране гор и солнца: Армянские узоры»

для детей подготовительной группы (6-7 лет)

Продолжительность:1 неделя (5 дней)

Актуальность проекта:

Знакомство с культурой народов мира является важной частью формирования толерантной, гармонично развитой личности. Армения – страна с древнейшей историей и уникальными художественными традициями.

Данный проект:

• Расширяет кругозор: знакомит детей с культурой и символикой другого народа.

• Развивает эстетическое восприятие: армянские орнаменты отличаются геометрической четкостью, символизмом и богатой цветовой палитрой.

• Связывает искусство с историей: через орнаменты дети узнают о древних верованиях, природе и истории Армении.

• Развивает мелкую моторику и координацию: через работу с гончарным кругом и кистью.

Цель проекта:

Развитие художественных способностей и культурной компетентности детей 6-7 лет через знакомство с армянским декоративно-прикладным искусством, освоение элементарных навыков работы на гончарном круге и росписи в стиле армянских орнаментов.

Задачи проекта:

Образовательные:

• Познакомить детей с культурой Армении: символы (гранат, виноград, Аревахач – солнечный знак), керамика, орнаменты.

• Формировать умение видеть и создавать основные элементы армянского узора (геометрические фигуры, волнистые линии, стилизованные цветы и плоды).

• Дать представление о традиционной армянской цветовой гамме (терракотовый, охра, синий, глубокий красный, зеленый, белый).

• Обучить элементарным навыкам работы на гончарном круге.

Развивающие:

• Развивать чувство ритма, композиции, симметрии.

• Развивать мелкую моторику, глазомер и координацию движений.

• Развивать творческое воображение и умение работать по замыслу.

Воспитательные:

• Воспитывать уважение и интерес к культуре других народов.

• Воспитывать аккуратность, терпение и умение работать в коллективе.

Этапы реализации проекта:

Ожидаемые результаты:

Для детей:

• Знания и представления: Дети познакомятся с основными символами армянской культуры (гранат, виноград, Аревахач), узнают характерные цвета и элементы армянских орнаментов. Сформируют представление о гончарном ремесле.

• Умения и навыки: Освоят элементарные навыки работы на гончарном круге (центровка глины, создание простой формы). Научатся воспроизводить базовые элементы армянского орнамента (геометрические узоры, волнистые линии, стилизованные изображения плодов) на бумаге и на объемном изделии. Научатся смешивать краски для получения характерных для армянской керамики цветов (терракота, охра).

• Личностные качества: Проявят устойчивый интерес к культуре другого народа. Разовьют чувство уважения к традициям, терпимость и любознательность. Смогут аргументировать свой творческий выбор при росписи изделия.

Для педагога:

• Создана и апробирована система работы по приобщению детей к армянской народной культуре через художественное творчество.

• Пополнена развивающая предметно-пространственная среда группы (дидактические материалы, альбомы, образцы орнаментов).

• Повышена компетентность в области межкультурного образования и методов развития художественных способностей старших дошкольников.

Для родителей:

• Повысится интерес к творческому развитию детей в семье.

• Расширятся представления о возможностях художественно-эстетического воспитания.

• Установится более тесная связь с ДОУ через совместный просмотр итоговой выставки и обсуждение достижений ребенка.

Продукт проектной деятельности:

1. Выставка детских работ «Армянские мотивы»: Коллективная экспозиция расписных глиняных изделий (тарелок, ваз, горшочков), созданных детьми.

2. Коллаж «Символы Армении»: Коллективная творческая работа, созданная в первый день проекта.

3. «Книга армянских орнаментов»: Дидактическое пособие, созданное детьми во второй день проекта, с образцами элементов и их значением.

4. Обогащенная развивающая среда:

• Подборка наглядных материалов (фотографии, репродукции) по теме «Армения: культура и искусство».

• Картотека дидактических игр («Собери узор», «Найди пару»).

• Аудиотека с армянской народной музыкой.

5. Фотоотчет и видеоматериалы по этапам реализации проекта для презентации родителям.

Вывод о целесообразности реализации данного проекта:

1. Соответствие ФГОС ДО: Проект напрямую отвечает требованиям Стандарта в области художественно-эстетического развития, а также способствует формированию общей культуры личности, толерантности и уважения к культурному разнообразию России и мира.

2. Межкультурное воспитание: В современном многокультурном обществе крайне важно с дошкольного возраста воспитывать в детях уважение к традициям других народов. Проект делает это в доступной и увлекательной форме, через искусство и творчество.

3. Развитие художественных способностей: Проект комплексно развивает творческий потенциал ребенка, соединяя в себе три мощных направления: скульптуру (работу с глиной на круге), декоративно-прикладное искусство (роспись) и графику (отработка элементов на бумаге).

4. Преемственность с семьей: Итоговое мероприятие и выставка работ вовлекают родителей в образовательный процесс, позволяя им увидеть рост и достижения своих детей, а также познакомиться с новой темой.

5. Практическая ориентированность: Дети создают не абстрактные поделки, а конкретный, осязаемый продукт – собственное керамическое изделие, расписанное в уникальном этническом стиле. Это повышает самооценку ребенка и значимость его труда.

Таким образом, проект не только решает конкретные образовательные задачи, но и вносит важный вклад в формирование открытой, творческой и гармонично развитой личности ребенка, способной ценить культурное наследие разных народов.

МБДОУ детский сад № 11 «Аревик»

Конспект образовательной деятельности

по художественно – эстетическому развитию

«Праздник граната и солнца»

для детей 6-7 лет

Подготовила старший воспитатель Т.М. Невиница

х.Шаумяновский, 2025 г

Конспект образовательной деятельности

по художественно – эстетическому развитию

Тема: «Праздник граната и солнца»

Возрастная группа: Подготовительная группа (6-7 лет)

Форма проведения: Творческая мастерская, этнографический праздник.

Продолжительность: 35 минут.

Цель:

Создание условий для творческой самореализации детей через декорирование керамических изделий в стиле армянских орнаментов и презентацию результатов проекта.

Задачи:

• Образовательные: Закрепить знания об основных символах и элементах армянского орнамента. Упражнять в умении создавать целостную композицию на объемном предмете.

• Развивающие: Развивать умение составлять связный рассказ о своей работе, используя новые слова (орнамент, гранат, Аревахач, терракота).

• Воспитательные: Воспитывать чувство уважения к завершенному творческому процессу, гордости за свой труд и интерес к другой культуре.

Материалы и оборудование:

• Высушенные глиняные изделия детей.

• Краски гуашь (основные цвета + белила для получения пастельных оттенков), кисти тонкие и средние.

• Палитры, баночки с водой, салфетки.

• Выставочный стол, украшенный тканей с армянским орнаментом.

• Изображения армянской керамики для вдохновения.

• Аудиозапись армянской народной музыки.

• Гранат (настоящий или муляж).

• Элементы костюмов: платочки для девочек, бумажные усы для мальчиков (как элемент народного образа).

• Дипломы «Юный мастер Армении».

Ход деятельности:

1. Организационный момент. Создание атмосферы. (3 минуты) Звучит негромкая армянская музыка. Воспитатель встречает детей.

Воспитатель: «Барев дзез! Здравствуйте, дорогие друзья! Мы с вами всю неделю путешествовали по солнечной Армении, а сегодня настал день большого праздника – Праздника Граната и Солнца! Вы готовы превратиться в настоящих армянских мастеров и оживить свои глиняные изделия волшебными узорами?»

Дети: «Да!»

Воспитатель: «Тогда прошу занять места в нашей творческой мастерской. Пусть ваше воображение и ваши умелые руки направляют вас!»

2. Творческая работа. Роспись изделий. (15 минут)

Воспитатель: «Прежде чем начать, давайте вспомним язык армянских узоров. Что вы можете изобразить на своем сосуде?» (Дети вспоминают: гранаты, виноград, солнечные знаки, волнистые линии, геометрические узоры).

Воспитатель: «Помните, что часто узоры располагаются по краю, как кайма, а в центре – главный символ. Выбирайте цвета, которые вам подсказывает душа: цвет горячего солнца, цвет спелого граната, цвет неба над горами Арарат».

Дети приступают к росписи. Воспитатель выполняет роль консультанта, помогает смешивать краски, напоминает о композиции.

Индивидуальная работа: Воспитатель задает вопросы: «Какой символ станет главным в твоей работе?», «О чем будет рассказывать твоя ваза?», «Почему ты выбрал именно эти цвета?».

3. Физкультминутка «В армянских горах» (2-3 минуты) Проводится, когда дети заканчивают основной этап росписи.

Мы лепили на круге (круговые движения руками)

Наши вазы и горшки. (показать форму руками)

А теперь украшаем (взмахи кистями рук)

Их от края до края. (руки в стороны)

Вот гранаты созрели, (сжать кулачки)

Солнце в небе заалело. (руки над головой, изобразить солнце)

Молодцы вы, мастера, (руки на пояс)

Яркая теперь пора! (прыжок на месте)

4. Подготовка к выставке и презентация работ. (10 минут)

Воспитатель: «Праздник начинается! Прошу всех мастеров разместить свои готовые работы на нашей общей выставке!»

Дети расставляют изделия. Воспитатель вносит гранат как центральный символ праздника.

Воспитатель: «Барев дзез, уважаемые гости нашего праздника! Перед вами – работы юных мастеров, вдохновленных древней культурой Армении. Давайте послушаем рассказ каждого умельца о его творении».

Дети по очереди выходят к выставке и рассказывают:

1. Как называется твое изделие? (Ваза «Солнечная», тарелка «Гранатовая» и т.д.)

2. Какие армянские символы и узоры ты использовал(а)?

3. Что они означают? (Например: «Я нарисовал виноград, потому что он символизирует гостеприимство»).

Воспитатель помогает, хвалит, акцентирует внимание на успехах каждого.

5. Рефлексия. Награждение. Чаепитие. (5-7 минут)

Воспитатель: «Я смотрю на ваши работы и вижу не просто поделки, а настоящие истории, рассказанные на языке орнамента. Вы сумели почувствовать и передать душу армянского народа – теплую, солнечную и гостеприимную. За это я вручаю каждому из вас почетный диплом «Юного мастера Армении»!» (Под музыку проходит награждение.)

Вопросы для рефлексии:

• «Что нового и интересного вы узнали на этой неделе?»

• «Какая работа, кроме своей, кажется вам самой интересной и почему?»

• Воспитатель: «А какой же армянский праздник без угощения? В Армении гостей всегда встречают с сладостями и хлебом. Давайте и мы разделим нашу радость за чашкой чая!»

6. Итог.

Выставка остается в группе как яркий итог проекта и предмет гордости детей.

МБДОУ детский сад № 11 «Аревик»

Беседы

к краткосрочному творческому

проекту

«В стране гор и солнца:

Армянские узоры»

Беседа 1: «Знакомство с солнечной Арменией»

Беседа 2: «Волшебный язык армянских узоров»

Беседа 3: «Секреты армянских мастеров: от глины до готового изделия»

Беседа 1: «Знакомство с солнечной Арменией»

Цель: Сформировать у детей первичные представления об Армении как стране с древней культурой, познакомить с основными символами и географическими особенностями.

Материалы:

• Физическая карта мира или глобус

• Фотографии: горы Арарат, озера Севан, древние храмы (Гарни, Гегард)

• Изображения армянского национального костюма

• Аудиозапись армянской народной музыки

• Флаги Армении и России

Ход беседы:

1. Организационный момент (2 минуты)

Воспитатель: «Ребята, сегодня мы отправляемся в удивительное путешествие! Мы познакомимся с страной, которая находится рядом с Россией и имеет такую же древнюю и богатую культуру. Это - Армения!»

2. Основная часть (15 минут)

«Где находится Армения?»

Показ на карте: «Посмотрите, вот наша страна - Россия. А вот - Армения. Она меньше по размеру, но очень красивая. Это горная страна, ее называют «страной камней и солнца».»

«Столица Армении - красивый город Ереван. Он очень древний - ему больше 2800 лет!»

«Символы Армении»

Гора Арарат: «Видите эту высокую гору с белой снежной шапкой? Это священная для армян гора Арарат. По легенде, именно к этой горе пристал после потопа Ноев ковчег.»

Озеро Севан: «А это - голубое озеро Севан. Оно такое большое, что его называют морем! Вода в нем чистая-пречистая.»

«Культура и традиции»

Показ национального костюма: «Посмотрите, какие красивые костюмы у армян! Женщины носили длинные платья с передниками, расшитые золотыми нитями. А мужчины - шаровары и красивые жилеты.»

Гостеприимство: «Армяне - очень гостеприимный народ. У них есть поговорка: «Гость - посланник Бога». Они всегда рады гостям и угощают их самыми вкусными блюдами.»

3.Закрепление (5 минут)

Вопросы детям:

• «Как называется страна, с которой мы сегодня познакомились?»

• «Какую священную гору вы запомнили?»

• «Почему армян называют гостеприимным народом?»

• Игра «Найди Армению на карте»: дети по очереди подходят и показывают на карте расположение Армении.

5. Итог (2 минуты)

«Сегодня мы начали наше знакомство с удивительной страной - Арменией. Завтра мы узнаем о волшебных армянских узорах и орнаментах!»

Беседа 2: «Волшебный язык армянских узоров»

Цель: Познакомить детей с символикой и элементами армянских орнаментов, их значением и особенностями.

Материалы:

• Изображения армянских ковров с орнаментами

• Образцы элементов орнамента: гранат, виноград, Аревахач

• Фотографии армянской керамики и хачкаров (каменных крестов)

• Цветные карточки с основными цветами армянской палитры

Ход беседы:

1. Организационный момент (2 минуты)

Воспитатель: «Ребята, помните, вчера мы познакомились с солнечной Арменией? Сегодня мы узнаем тайны армянских узоров! Оказывается, они умеют рассказывать целые истории!»

2. Основная часть (18 минут)

«Что такое орнамент?»

«Орнамент - это не просто украшение. Каждый узор что-то означает. Армянские мастера вкладывали в свои узоры самые важные мысли и пожелания.»

«Главные символы армянских узоров»

• Гранат (показ изображения): «Этот фрукт - символ жизни и плодородия. Говорят, в одном гранате ровно 365 зернышек - столько же, сколько дней в году! Его изображают, чтобы пожелать большой и дружной семьи.»

• Виноград (показ изображения): «Виноградная лоза - символ гостеприимства и радости. Армяне всегда угощают гостей виноградом и вином.»

• Аревахач - солнечный знак (показ изображения): «Этот знак означает вечное движение солнца. Он защищает дом и приносит счастье.»

«Где живут армянские узоры?»

• Ковры: «Армянские ковры - самые известные в мире! Их ткали женщины, вкладывая в каждый узелок свою мечту и надежду.»

• Керамика: «Глиняные кувшины и тарелки расписывали яркими узорами.»

• Хачкары (показ фотографий): «Это каменные кресты с удивительной резьбой. Каждый хачкар неповторим!»

«Цвета армянских узоров»

Показ цветных карточек: «Армянские мастера любили теплые, солнечные цвета»:

• Терракотовый - цвет земли и глины

• Охристый - цвет солнца и спелого хлеба

• Синий - цвет неба над горами

• Красный - цвет жизни и радости

3. Игра «Узнай символ» (5 минут)

Детям раздаются карточки с изображениями различных символов (гранат, виноград, солнечный знак, геометрические фигуры)

Воспитатель называет символ, дети поднимают соответствующую карточку и объясняют, что он означает.

4. Практическое задание (5 минут)

«Давайте попробуем нарисовать самый простой армянский орнамент - волнистые линии, как символ воды, и кружочки, как символ солнца»

Дети рисуют на листочках базовые элементы

5. Итог (3 минуты)

«Сегодня мы узнали, что армянские узоры - это настоящий язык, на котором можно рассказать о самом важном: о жизни, солнце, семье и гостеприимстве. Завтра мы сами станем мастерами и попробуем работать с глиной!»

Беседа 3: «Секреты армянских мастеров: от глины до готового изделия»

Цель: Познакомить детей с традиционными армянскими ремеслами, технологией создания керамики и работой гончара.

Материалы:

• Настоящая глина и гончарный круг (для демонстрации)

• Фотографии процесса работы гончара

• Образцы готовой армянской керамики

• Аудиозапись звучания дудука - традиционного армянского инструмента

• Изображения различных видов армянской посуды: тонир, карасы, пиалы

Ход беседы:

1. Организационный момент (3 минуты)

Воспитатель: «Ребята, мы уже много узнали об Армении и ее узорах. Сегодня мы заглянем в мастерскую к армянским умельцам и узнаем, как рождаются знаменитые армянские вазы и кувшины!»

2. Основная часть (20 минут)

«Волшебное превращение глины»

Показ глины: «Вот обычная глина. Но в руках мастера она превращается в настоящее чудо!»

Демонстрация работы на гончарном круге: «Посмотрите, как глина оживает и начинает кружиться, подчиняясь рукам мастера. Это похоже на волшебство!»

«Традиционная армянская посуда»

Тонир (показ изображения): «Это глиняная печь, в которой пекут знаменитый армянский лаваш. Лаваш - это тонкий хлеб, который может храниться очень долго.»

Карасы (показ изображения): «Огромные глиняные кувшины, в которых хранят вино и зерно.»

Пиалы и тарелки: «Их расписывают теми узорами, которые мы изучали вчера.»

«Путь глиняного изделия»

1. «Сначала глину хорошо разминают, как тесто»

2. «Потом на гончарном круге создают форму»

3. «Изделие сушат на солнце»

4. «Расписывают красками»

5. «Обжигают в специальной печи»

«Не только гончары»

Ковроткачество: «Армянские женщины ткали ковры, которые были настоящими картинами!»

Каменщики: «Строили из вулканического камня туфа красивые здания розового и оранжевого цвета.»

3. Динамическая пауза «Мы - мастера» (3 минуты)

Мы глину мнем, мнем, мнем (имитация разминания глины)

На круге форму ей даем (круговые движения руками)

Расписываем сверху вниз (движения кистью в воздухе)

Получился сюрприз! (руки в стороны, улыбка)

4. Игра «Что сначала, что потом?» (5 минут)

Детям раздаются карточки с этапами создания керамического изделия

Нужно выстроить правильную последовательность:

1. Добыча глины

2. Разминание глины

3. Работа на гончарном круге

4. Сушка изделия

5. Роспись

6. Обжиг в печи

5. Закрепление (4 минуты)

Вопросы детям:

«Что нового вы узнали о работе гончара?»

«Какие виды армянской посуды запомнили?»

«Почему армянский лаваш может долго храниться?»

Слушание звучания дудука: «Этот инструмент делают из абрикосового дерева. Его звук называют «голосом армянской земли».»

6. Итог (2 минуты)

«Теперь мы знаем секреты армянских мастеров и готовы сами попробовать создать свои глиняные изделия! Завтра мы откроем нашу творческую мастерскую.»

Методические рекомендации к проведению бесед:

1. Эмоциональная подача: Рассказывайте об Армении с восхищением, подчеркивая красоту и древность ее культуры.

2. Наглядность: Обязательно используйте все подготовленные материалы - карты, фотографии, образцы.

3. Активность детей: Вовлекайте детей в беседу вопросами, предлагайте потрогать материалы (глину, образцы тканей).

4. Связь с личным опытом: Спрашивайте, видели ли дети когда-нибудь армянские изделия, пробовали ли лаваш или гранат.

5. Интеграция: Связывайте темы бесед с другими видами деятельности - изобразительной, музыкальной, двигательной.