Методическая разработка мастер-класса по определению актуальности, цели и задач проектного исследования

«Проектная деятельность как фактор формирования субъектности и успешности обучающихся»

Методическая разработка мастер-класса по определению актуальности, цели и задач проектного исследования.:

Работу выполнили:

Шаехова Р.Д., Гильфанова Г.Л.

Место работы:

МБОУ «Лицей-интернат №79»

Казань, 2023

Цель данного мастер-класса – представление технологии по созданию вводной части успешного проекта.

Задачи:

- смотивировать участников на принятие данной технологии;

- создать условия для активного взаимодействия ведущего и участников мастер-класса.

Целевая группа: педагоги, работающие в образовательных учреждениях.

Планируемые результаты – обоснование актуальности, определение цели, задачи объекта, предмета, гипотеза.

Ход мастер-класса

Уважаемые коллеги! Основная цель мастер – класса представление технологии по созданию вводной части успешного проекта.

Все мы знаем, гарантия успешно выполненного проекта зависит от грамотно составленного введения. Это начальный и серьезный этап любого исследования. Здесь мы определяем ход исследования и результат.

(видео №1)

В современном ритме жизни мы забываем об истинных ценностях жизни, и порой не задумываемся о том, что останется от нас в назидание последующим поколениям людей. А главную миссию сохранения социальной памяти, преемственноcти поколений несут музеи.

Музеи – это древнейшее хранилище общечеловеческого опыта и ценностей. Но сокровища, чтобы не таять, а приумножаться, должны работать. Мы с учащимися можем выступить хранителями ценностей нашего музея «Мирас», а главное, выполнить свою миссию и передать их следующим поколениям.

ВЕДУЩИЙ: в нашем лицее проектные деятельностью ребята занимаются и в музее. Хотим предложить к вашему вниманию продукт одной из таких проектных работ, который называется «Наследники прошлого». Сейчас вместе с вами составим введение к данной проектной работе. Для этого разделимся на три группы (презентация).

Ведущий раздает цветные карточки с вопросами и предлагает распределиться по цветам карточек.

Команда красных знакомится с вопросом своей карточки (Зачем?) – ответ на этот вопрос определяет актуальность проекта.

Команда синих знакомится с вопросом своей карточки (Для чего?) ответ на этот вопрос определяет цель проекта.

Команда желтых знакомится с вопросом своей карточки (Что делать?) - ответ на этот вопрос определяет задачи проекта.

Ответы всех команд. Команда красных. Чтобы систематизировать работу с документацией по каждой витрине отдельно.

Команда синих. Для сохранения исторической памяти и наследия, через создание паспорта витрины

Команда желтых.

• формировать уважительное отношение к экспонатам прошлого, потребность общаться с музейными ценностями;

• организовать поисково-исследовательской работы по экспонатам

• грамотно оформить экспозицию

Предложили сделать вывод, что мы сделали, как мы можем это назвать.

Ответ. Мы определили актуальность, цель и задачи.

Список источников.

1. Байбородова Л. В. Проектная деятельность школьников в разновозрастных группах: пособие для учителей общеобразовательных организаций / Л. В. Байбородова, Л. Н. Серебренников. – М.: Просвещение, 2013. – 175 с. – (Работаем по новым стандартам).

2. Васильев В. Проектно-исследовательская технология: развитие мотивации. – Народное образование. – М., 2000, № 9, с.177-180.