Методическая разработка по математике Лепбук "Занимательная математика"

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Краснозерского района Новосибирской области

Колыбельская средняя общеобразовательная школа

Лэпбук

«Занимательная математика»

Автор: Белышева Елена Анатольевна, учитель начальных классов

Краткая аннотация

Главная задача современной системы образования – создание условий качественного обучения. Педагогика накопила в своем арсенале значительное число эффективных методик. Современное образование отказывается от традиционного представления результатов обучения в виде знаний, умений и навыков. Поставленная задача требует перехода к новой системно-деятельностной образовательной парадигме, которая в свою очередь, связана с принципиальными изменениями деятельности преподавателя, реализующего новый стандарт. Передо мной, как и перед всеми моими коллегами, возникла проблема - превратить традиционное обучение, направленное на накопление знаний, умений, навыков, в процесс развития личности обучающихся. Работая в образовательном учреждении, учитывая требования ФГОС, каждый педагог ищет новые, современные, интересные подходы, идеи в своей педагогической деятельности. Достижения этой цели возможно через эффективное построение учебного процесса, применение современных образовательных технологий, на которых акцентирует внимание новый стандарт образования. В своей работе я применяю педагогические технологии на основе активизации и интенсификации деятельности обучающихся: игровые технологии, проблемное обучение, технологию коммуникативного обучения. Для эффективного построения учебного образовательного процесса применяю современные образовательные технологии, на которые акцентирует внимание новый стандарт образования. В своей деятельности начала создавать и использовать интересное незаменимое методическое пособие – лэпбук. Лэпбук меня заинтересовал тем, что это современная образовательная игровая технология, которую не сложно применять в работе с детьми начального школьного возраста. Его можно использовать и на занятиях, и во внеурочное время для закрепления знаний, умений, навыков. Результат: переход от игровой деятельности к учебной. 

Лэпбук полезен тем, что в нем содержатся все необходимые материалы по теме. Его можно пополнять, совершенствовать и в нем будут храниться материалы по формированию понятий в различной деятельности младших школьников, в данном случае - математических.

Введение

Лэпбук (lapbook) –в переводе с английского значит «наколенная книга» (lap –колени, book- книга).

Лэпбук – это новейший способ организации учебной деятельности с детьми младшего школьного возраста. Это уникальное пособие для работы с детьми, которое набирает популярность с каждым днем. Это игра, творчество, познание нового, повторение и закрепление изученного, систематизация знаний, интересный вид совместной деятельности учителя и ребенка. Лепбук можно использовать на уроках, на переменах и просто на мероприятиях, посвященных математике.

Лэпбук для педагога имеет огромное значение. Он способствует организации материала по изучаемой теме в рамках комплексно-тематического планирования; способствует организации индивидуальной и самостоятельной работы с детьми по формированию элементарных математических представлений.

Для ребенка лэпбук – это помощник в:

• понимании и запоминании информации по изучаемой теме;

• приобретении ребенком навыков самостоятельного сбора и организации информации;

• повторению и закреплению материала по пройденной теме.

Актуальность: Для умственного развития детей существенное значение имеют математические представления, которые активно влияют на формирование умственных действий необходимых для познания окружающего мира.

Цель: Развитие математических способностей детей начального школьного возраста посредством дидактической игры, направленное на всестороннее развитие личности ребенка, его кругозора и интеллекта.

Ожидаемый результат:

• повышение познавательного интереса у детей.

• эффективное усвоение информации и закрепление учащимися, изученного в интерактивной, занимательно-игровой форме.

• развитие математических и коммуникативных способностей.

Новизна предлагаемого пособия заключается в том, что использование лэпбука обеспечивает равенство возможностей, полноценное развитие каждого ребенка. Объединяя обучение и воспитание в целостный образовательный процесс, лэпбук дает возможность педагогу построить деятельность на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, создать условия, при которых сам ребенок становится активным в выборе содержания своего образования.

Уважаемые коллеги, предлагаю вашему вниманию дидактическое пособие, сделанное своими руками, включающее ряд развивающих, интересных игр, заданий.

Пособие предназначено для индивидуальных игр с детьми начального школьного возраста на развитие математических способностей.

Известно, что детям легче запомнить материал, который дается им в игровой форме. Данное пособие универсально, его можно использовать для игр, занятий, он выполнен в виде папки-раскладушки, представляет собой самодельную, тематическую, интерактивную папку с кармашками, заполненными разными заданиями, карточками, которые ребенок может доставать, перекладывать, складывать по своему усмотрению.

Лэпбук включает в себя три раздела: ориентировка во времени, количество и счёт, геометрические фигуры.

I. Ориентировка во времени

Раздел «Ориентировка во времени» содержит картинки и задания на знакомство с частями суток, днями недели, время суток, месяц, год.

т

Детям предлагается в игровой форме на моделях показать время года, день недели, время суток.

Дидактическая игра «Части суток»  - представляет круг из плотной бумаги с изображением четырех частей суток и карточки с изображением действий детей в разное время суток. В игре ребенок подбирает картинки соответствующие каждому времени суток.

Задачи:

Учить ориентироваться в частях суток, днях недели, временах года, выделять их последовательность и использовать слова: вчера, сегодня, завтра. Закреплять названия дней недели, месяцев и их последовательности.

 II. Геометрические фигуры

Раздел «Геометрические фигуры» включает в себя серию дидактических игр и заданий,  «спрятанных»  в карманчиках, конвертах,

такие дидактические игры: «Найди свой домик», Найди пару варежки», «Группировка предметов, по какому- либо признаку»,

Для закрепления знаний о форме геометрических фигур детям предлагаю узнать в окружающих предметах форму: «На какие геометрические фигуры похожи эти предметы».

«Подбери заплатку для брюк» - упражнять детей в умении различать и называть круглую, треугольную, и квадратную форму.

В разделе картинки с заданиями собран материал по закреплению материала: различные задания на мышление - это хорошо развивает внимание, память, мышление, логику и многое другое.

Загадки о геометрических фигурах в виде книжки-раскладушки

 III. Количество и счёт

В верхней части лепбука занял место «Весёлый паровозик» - он многофункциональный, здесь можно играть в такие дидактические игры как: «Весёлый счет» - знакомство с цифрами, умение считать до 10, расставить цифры правильно от 1 до 10 в прямом и обратном порядке.

«Найди соседей» - закрепляет понятие  «предыдущее»  и  «последующее»  числа, «соседние числа», предлагаю детям показать с помощью карточки соседей указанных чисел. «Какой цифры не стало?», «Исправь ошибку» и др.

«Весёлые задачки в стихах» - решение задач на сложение и вычитание; развивает память, внимание, логическое мышление.

Загадки о цифрах - домик с "квартирками" в которые поселились цифры.

Кармашек с дидактическими играми включает в себя много различных дидактических игра на развитие логики, мышления, памяти.

Большое место заняла лесенка с составом числа - Игра «Математический домик». Это отдельный элемент, его можно отсоединить и использовать отдельно, как в свободной деятельности, так и на занятиях. У каждого числа есть свой дом с "квартирами", в которые можно поселить цифры. И так же кармашек с цифрами.

В моём математическом лепбуке поместилось очень много информации в привлекательной и интересной форме. Играя с лепбуком, дети выполняют задания и учатся думать, развивают внимание, память, логическое мышление, зрительное восприятие, мелкую моторику, воображение, любознательность.

Такая необычная подача материала обязательно привлечёт внимание ребёнка, и он ещё не раз возвратится к этой папке, чтобы полистать - поиграть в неё, а заодно, незаметно для себя самого, повторить пройденный материал. Пособие актуально по форме и содержанию, имеет практическое применение в образовательной и развивающей деятельности в работе с детьми. В заключении хочется сказать, что обучение математике  детей младшего школьного возраста немыслимо без использования занимательных игр, задач, развлечений. Детям интересно играть в математические игры, они интересны для них, эмоционально захватывают детей. А процесс решения, поиска ответа, основанный на интересе к задаче, невозможен без активной работы мысли.
Рекомендую дидактическое пособие, как современную образовательную технологию, которая будет отличным дополнением, как для совместной работы, так и для самостоятельной деятельности детей.