Методическая разработка по методике «Азбука юного уральца» Конспект занятия для старшего дошкольного возраста по нравственно-патриотическому воспитанию «Мы – патриоты своей страны!»

Методическая разработка

по методике «Азбука юного уральца»

Конспект занятия для старшего дошкольного возраста

по нравственно-патриотическому воспитанию

«Мы – патриоты своей страны!»

Маклакова Ирина Владимировна, воспитатель

Муниципальное автономное дошкольное

образовательное учреждение

Детский сад № 79

г. Каменска -Уральского, Свердловской области

Тема занятия: "Мы - патриоты своей страны!"

Форма занятия: игровая – продуктивная

Форма организации обучения: фронтальная, индивидуальная

Пояснительная записка: патриотизм – это не только любовь к своей стране, но и уважение к её культуре и традициям. Всё начинается с малого, казалось бы…доброе народное слово, игры, а роль воспитательного значения велика. Занятие построено в игровой форме с продуктивной деятельностью на выбор детей. Используется художественное слово по книге «Азбука юного уральца», творчество с героями Злата и Тёма. В результате получен продукт (постройка или оригами поделка, которую можно обыграть, задействовать в других видах деятельности). В игре дети объединяются, помогают друг другу, что способствует воспитанию нравственных качеств: доброта, терпение, человеколюбие.

Цель:

Воспитание у детей чувства патриотизма, любви к Родине, уважения к её культуре и традициям.

Задачи:

Обучающие:

1. Знакомить детей с символами и традициями своей страны.

2. Обобщать знания о патриотизме через народные пословицы и песни.

3. Изучать народные игры и их значение для формирования коллективизма и дружбы.

Развивающие:

1. Развивать креативность и воображение через конструирование и оригами.

2. Формировать умения работать в команде и принимать самостоятельные решения.

Воспитательные:

1. Воспитывать любовь и уважение к своей стране.

2. Прививать эмпатию, доброжелательность к сверстникам.

Интеграция образовательных областей

• Физическое развитие

• Познавательное развитие

• Социально – коммуникативно развитие

• Речевое развитие

• Художественно – эстетическое развитие

Интеграция детских видов деятельности

• Познавательно – исследовательская деятельность

• Двигательная деятельность

• Продуктивная деятельность

• Коммуникативная деятельность

• Восприятие художественной литературы

• Музыкально – художественная деятельность

• Игровая деятельность

Предварительная работа: Рассказ о том, что такое патриотизм. Рассматривание и чтение книги «Азбука юного уральца» автор Елена Бородина. Обсуждение с детьми, что они знают о своей стране, её символах (флаг, герб). Дидактическая игра «Сложи пазлы» (символы России). Слушание народных песен. Чтение стихов и пословиц о Родине. Народные игры, рассматривание альбома «Россия – Родина моя», мини – музея предметов геральдики, показ презентации «Символы России». Конструирование из разных видов конструктора, поделки оригами с героями Златой и Тёмой.

Средства и оборудование:

• технические (музыкальные записи, колонка, ноутбук);

• методические (схемы для конструирования, карточки оригами, картотека народных игр, стихов, пословиц);

• организационные (столы, конструктор лего, «Томик», «Знаток», герои почемучки Злата и Тёма, бумага белая, цветная, бросовый материал, коробки, спортивный инвентарь).

Структура занятия:

1. Мотивационный этап (5 минут):

Вводная часть

Привлечь внимание детей песней о Родине, можно выбрать простую народную или детскую песенку о любви к своей стране (куплет с припевом).

Разминка. Провести легкую физическую разминку – "Патриотическая зарядка". Включить в неё элементы, связанные с армейскими движениями (например, "ходим по строю", "мерим шаги"). Включить кинезиологические упражнения.

1. Содержательный этап (25 минут):

Основная часть

1. Исследование (5 минут):

• Рассказ о символах страны, родного края, через короткие стихи и пословицы (например, "На том стоим, что душой любим" - о любви к Родине; Герб Екатеринбурга – « Азбука юного уральца» стр.8)

• Прослушивание и обсуждение народной песни (на выбор педагога). Почему она важна? О чем в ней поется?

2. Игровая деятельность (10 минут):

• Народные игры: «Матушка - весна» или «Заря». Объяснение значимости игры в объединении и сплочении.

3. Продуктивная деятельность (10 минут):

Наш Урал славен великими мастерами «Урал седой» стр. 25 «Азбука юного уральца». Герои почемучки Злата и Тёма предлагают побыть мастеровыми и сделать поделку:

• Конструктивно – модельная деятельность из бросового материала, конструктора: предложить детям смоделировать символ страны (например, флаг или герб) для конвертов солдатам или игры «Почта России».

• Оригами: обучение складыванию простейшего оригами в форме флага или журавля (индивидуализация обучения) для оформления окон к 9 мая.

• Дать детям возможность выбора: конструирование или оригами.

1. Рефлексивный этап (5 минут):

Заключительная часть

• Обсуждение с детьми: что нового они узнали о своей стране? Как они могут проявить патриотизм в повседневной жизни?

• Обеспечение открытости: что можно сделать с продуктом (постройкой или оригами) в дальнейшей игре? Например, использование построенных символов в создании патриотической сказки или игры.

• Итог занятия: оформление детскими работами игровых центров, размещение на полочке творчества для воплощения игрового замысла детей в свободной деятельности.

Список литературы

1. Бородина, Елена Николаевна. Азбука юного уральца Методические рекомендации для педагогов и родителей Серия «Воспитание (региональный компонент) комплексный подход» Екатеринбург, 2024

2. Лыкова, Ирина Александровна. Конструирование в детском саду. Старшая группа. Учебно – методическое пособие к парциальной программе «Умные пальчики». М-.:ИД «Цветной мир», 2019.-160с.

3. Осипова, Лариса Евгеньевна. Мы живём в России. Гражданско – патриотическое воспитание дошкольников. Старшая группа. – М.: Издательство СКРИПТОРИЙ 2003, 2024.-112с.

4. Панкеев, Иван Алексеевич. Русские народные игры (Текст) /И.Панкеев.-Москва: Яуза, Эксмо – пресс, 1998.-238с.

ПРИЛОЖЕНИЕ