Предметно-пространственная развивающая среда по формированию финансовой грамотности дошкольников.
Автор: Л.Ш. Кавеева
.
Добрый день, уважаемые коллеги. Я рада всех вас видеть на нашем методическом объединении. Хочу с вами поделиться своим небольшим опытом работы.
Мы, воспитатели, должны всегда идти в ногу со временем. Поэтому постоянно должны учиться новому, интересному и инновационному. И, конечно, все это внедрять в нашу работу…
Итак, начнем…
Развивающая предметно-пространственная среда оказывает большой образовательный эффект. Поэтому РППС совершенно, законно можно назвать молчаливым воспитателем или третьим воспитателем.
С ведением ФГОС изменились подходы к ППРС. Имеются определенные требования ,которые мы должны соблюдать. Мы хотим представить вашему вниманию опыт работы по формированию финансовой грамотности дошкольников нашей образовательной организации в рамках соблюдения требований к ППРС.
1.Безусловно, безопасность- это главное условие, которое соблюдается неукоснительно и о нем мы не будем сегодня говорить .
2.Насыщенность. Под насыщенностью понимается , что всего должно быть в достатке. Конечно…
Если говорить, про финансовую грамотность. То мы постарались
Разнообразные настольно-печатные игры по финансовой грамотности помогают всем желающим играть в них.
Игры разработаны таким образом, чтобы в них принимало участие сразу несколько человек. Особый интерес вызывает игра с парными карточками «Пексесо». С помощью этой игры мы не просто знакомим детей с какими-либо экономическими терминами, но и тренируем память, открываем сильные и слабые стороны ребенка. В эту игру любят играть все дети, поэтому карточек изготовлено на всех детей. Дети знакомятся с денежными банкнотами и монетами, изучают потребности, семейный бюджет, продовольственный и продуктовый товар…
3.Трансформируемость, то есть мы можем в любой момент часть среды быстро превратить во что-то другое.
Многофункциональное пособие «Телевизор» .с одной стороны он оформлен как телевизор, с другой, маленькая расписная ширма,которую мы использовали для игры в театр.
Например, по телевизору мы играем в игры «Что это?», «Кто это?», «История денег». Рекламируем различный товар.
А с помощью ширмы показываем сказки, инсценируем различные жизненные ситуации.
Также хочется рассказать об уголке природы. Там у нас живут животные пластмассовые. Для них в корзиночках лежит корм. Для детей более старшего возраста мы используем этот корм для решения экономических задач. Например: Мы собрали для зайца морковку. Если заяц съедает в день 1 морковку, на сколько дней ему хватит запасов. Лошадка питается овсом, посчитайте, сколько мешков с овсом мы ей запасли. Один мешок стоит….рублей. Сколько денег мы потратили и т.д.
Т.О. в уголке природе находится картотека заданий по финансовой грамоте для разных возрастных групп.
4.Вариативность. Чтобы соблюдать это требование все уголки мы меняем в соответствии с темой месяца, недели. Например,тема: «Деньги». На пособие «Умные часы» в кармашках у нас картинки с изображением денег, пазлы на тему: «Собери банкноты», игра «Магазин», в уголке по патриотическому воспитанию карта России и на нее приклеены банкноты в соответствии с тем городом, который на ней изображен. Все настольно-печатные игры тоже будут этой тематики.
Пособие «Умные часы». В зависимости от темы месяца, недели на часах меняются картинки. Это пособие способствует развитию познавательных и умственных способностей: получению новых знаний, их обобщению и закреплению, расширению имеющихся у детей представлений об экономических понятиях.
5. Полифункциональность. Мы можем использовать спортивный инвентарь в спортивном уголке для игры в «Магазин».
Использовать различные настольно-печатные игры для формирования первичных экономических понятий.
Нами разработана дидактическая игра «Свари суп»,которую мы используем во всех образовательных областях. Можно сходить в «Магазин» и купить все овощи для борща.
Одной из тем по финансовой грамотности детей стал «Банк». Мы изготовили банкомат. В ходе сюжетно-ролевой игры учим детей пользоваться банкоматом. Знакомим с такими терминами, как «пластиковая карта», «банкомат», «вклад»…
В ходе Марафона «Финансовый бурелом» семьям было предложено
Ребята совместно с родителями придумали рекламу для поделок, изготовленных своими руками. В рамках Марафона «Финансовый бурелом» мы провели сеть семейных мастер-классов по изготовлению поделок под названием «Вторая жизнь старых вещей». Все эти мероприятия проходили дистанционно. Родители записывали видео и присылали его в группу, созданную в месенджере. На все изготовленные поделки семье сочинили рекламу, а дети по телевизору продублировали ее.
809
77 702 
