Методическая разработка презентации на тему: «Планирование образовательной деятельности в ДОО в соответствии с ФГОС»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД «УЛЫБКА» Г.ВОЛГОДОНСКА

«Планирование образовательной деятельности в ДОО в соответствии с ФГОС»  

Подготовил:

старший воспитатель

Земскова Рената Викторовна

нормативно-правовая основа

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ УТВЕРЖДЕН приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «17» октября 2013 г. № 1155

ПИСЬМО МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЙ СЛУЖБЫ ПО НАДЗОРУ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ от 7 февраля 2014 г. N 01-52-22/05-382

ПЛАН ДЕЙСТВИЙ ПО ОБЕСПЕЧЕНИЮ ВВЕДЕНИЯ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ УТВЕРЖДЕННЫЙ первым заместителем Министра образования и науки Российской Федерации Н.В. Третьяк 31 декабря 2013 года

ПОНЯТИЕ

Планирование

– это заблаговременное определение порядка, последовательности осуществления образовательной работы с указанием необходимых условий, используемых средств, форм и методов. 

Алгоритм планирования  

Составить примерный перечень основных видов непосредственной образовательной деятельности с детьми с пояснительной запиской –отв. Ст.воспитатель

Разработать расписание НОД -отв. Ст. воспитатель

Составить календарный план образовательной деятельности воспитателя с детьми –отв. воспитатели.

Основные принципы дошкольного образования

• полноценное проживание ребёнком всех этапов детства, обогащение детского развития;
• построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, при котором сам ребенок становится активным в выборе содержания своего образования, становится субъектом образования ;
• содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребенка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений; 

• поддержка инициативы детей в различных видах деятельности;
• сотрудничество Организации с семьёй ;
• приобщение детей к социокультурным нормам , традициям семьи, общества и государства; формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных видах деятельности; возрастная адекватность дошкольного образования;
• учёт этнокультурной ситуации развития детей 

Виды планирования

Перспективный план

Календарный план

(план воспитательно – образовательной работы)

Решение задач перспективного планирования через мероприятия («события»), организацию среды и взаимодействие с родителями

Распределение задач образовательных областей на определенный период с учетом возраста детей и принципом «от простого к сложному»

Календарное планирование

- мероприятия, реализующие те или иные задачи; интеграция, объединение видов деятельности для реализации поставленных целей и задач…

Тема недели:

Дата, день недели

Совместная деятельность воспитателя и детей

Непосредственно образовательная деятельность

Тема, цель

Образовательная область

Совместная деятельность со взрослыми, сверстниками в режимных моментах. Интеграция образовательных областей

Образовательная область

групповая

Создание предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей

индивидуальная

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами (вовлечение в образовательную деятельность)

Совместная деятельность взрослого и детей – это деятельность двух и более участников образовательного процесса (взрослых и воспитанников) по решению образовательных задач на одном пространстве и в одно и то же время.

Отличается наличием партнерской (равноправной) позиции взрослого и партнерской формой организации (возможность свободного размещения, перемещения и общения детей в процессе образовательной деятельности).

Предполагает:

• индивидуальную
• подгрупповую
• фронтальную формы организации работы с воспитанниками.

Различают:

непосредственно образовательную деятельность , реализуемую в ходе совместной деятельности взрослого и детей и не сопряженную с одновременным выполнением педагогами функций по присмотру и уходу за детьми;

совместную деятельность взрослого и детей , осуществляемую в ходе режимных моментов и направленную на решение образовательных задач;

совместную деятельность взрослого и детей , осуществляемую в ходе режимных моментов и направленную на осуществление функций присмотра и (или) ухода.

Планирование самостоятельной деятельности детей

Согласно принципу комплексно-тематического построения образовательного процесса, самостоятельная деятельность детей организуется с учетом актуальной на данный день (или неделю) темы , поставленных целей и задач образовательной работы в режиме дня.

Самостоятельная деятельность отражается в перспективных и календарных планах образовательной работы:

• в планах указываются зоны (центры активности, уголки), в которых педагог организует деятельность детей по интересам;
• описываются материалы и оборудование , предлагаемые вниманию детей, атрибуты к сюжетным и другим играм.

Взаимодействие с семьями детей по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования

Основные формы:

• подготовка и проведение совместных праздников и досугов;
• проведение разнообразных встреч с родителями и представителями старшего поколения семей;
• привлечение родителей к участию в детских познавательно-исследовательских и творческих проектах, сбору информации, подбору вместе с ребенком наглядного материала для оформления альбома, коллажа.

«Когда мы тратим время на планирование, его становится больше…» М. Рустам (индийский ученый)