Конспект
Непосредственной Образовательной Деятельности в младшей группе на тему: «Тили-тили-тили-бом! Загорелся кошкин дом!»
Цель: Дать детям знания о причинах возникновения пожара, его последствиях и правилах пожарной безопасности на примере сказки С.Я.Маршака «Кошкин дом».
Задачи:
1. Вызвать у детей желание помочь игровому персонажу.
2. Активизировать речь детей, побуждать отвечать на вопросы воспитателя.
3. Формировать у детей понятие «опасные предметы», помочь им запомнить правила пожарной безопасности.
4. Развивать внимание, мышление, познавательно-конструктивную деятельность.
5. Воспитывать умение работать в команде.
Интеграция областей: художественная литература, безопасность, коммуникация, познавательно-конструктивная деятельность.
Предварительная работа: чтение детям сказки С.Я.Маршака «Кошкин дом», просмотр мультфильма «Кошкин дом», проведение игровых упражнений «Опасно – не опасно», «Можно – нельзя».
Оборудование: макет кошкиного дома, кошечка, атрибуты для упражнения «Опасно – не опасно», плоскостной конструктор на магнитах (новый кошкин дом).
Ход:
Воспитатель: Жила-была кошка
Заморская, ангорская
Тили-тили-тили-бом!
Был у кошки новый дом,
Ставенки резные, окна расписные!
Тили-тили-тили-бом!
Загорелся кошкин дом!
Загорелся кошкин дом!
Идёт дым столбом!
Кошка выскочила,
Глаза выпучила.
Бежит курица с ведром
Заливает кошкин дом
А за нею во весь дух
С помелом бежит петух.
Поросёнок с решетом
Тили-бом! Тили-бом!
Вот и рухнул кошкин дом!
Чёрный дым по ветру стелется,
Плачет кошка-погорелица… (Слышен плач кошки)
Воспитатель: Ребята, вы слышите? По-моему за нашей дверью кто-то плачет. Я пойду посмотрю, кто это там, а вы тихо посидите, и нашу гостью не спугните.
(Воспитатель вносит в группу кошку)
Воспитатель: Ребята, посмотрите к нам в гости пришла кошечка, она едва успела выскочить из своего горящего дома и спастись. Я не могла оставить её на улице и пригласила её к нам, потому что ей очень нужна наша помощь.
Воспитатель: Ребята, поможем нашей кошечке?
Дети: Да.
Воспитатель: Молодцы, я знала, что вы не откажете нашей кошечке! Но почему наша кошечка такая грустная и плачет?
Дети: Потому что у неё сгорел дом.
Воспитатель: А почему у кошки сгорел дом?
Дети: Потому что она оставила дом без присмотра.
Воспитатель: Ребята, а можно оставлять дом без присмотра?
Дети: Нет
Воспитатель: А правильно поступила кошка, когда выскочила из своего горящего дома?
Дети: Да.
Воспитатель: Правильно, ребята, при пожаре всегда нужно быстро покинуть горящее помещение. Давайте мы с вами объясним нашей кошечке, что в наших домах есть опасные предметы, которые помогают появиться «злому» огню.
Игровое упражнение «Опасно – не опасно»
(Дети с помощью воспитателя показывают картинки с опасными и с не опасными предметами и рассказывают о них).
Воспитатель: Теперь кошечка знает, какие предметы опасны и где живёт страшный огонь.
(Воспитатель обращается к кошке). Кошечка, ты всё поняла?
Кошка: Да-а-а-а-а и плачет. Что мне делать, как мне быть?
Как без дома буду жить?
Воспитатель: Не плачь, кошечка, мы с ребятами тебе поможем. Наши ребята построят тебе новый дом. Ребята, чтобы построить дом мы должны знать из каких частей он состоит, что есть у домов?
Дети: У дома есть стены, крыша, окна, двери, лестница.
Воспитатель: Правильно, молодцы! А сейчас мы разомнёмся, затем построим нашей кошечке новый дом.
Физкультминутка «Котятя»
Пушистые комочки
Умыли лапкой щёчки
Умыли лапкой носик,
Умыли лапкой глазки –
Правый глазик, левый глазик.
Умыли лапкой ушки –
Правое ушко, левое ушко.
А ушки у котят, как домики стоят.
Воспитатель: Молодцы! Вы теперь дети сильные и смышлёные, давайте начнём строить новый дом для кошки.
Конструктивная деятельность «Кошкин дом»
(Воспитатель приглашает к магнитной доске детей, из заранее приготовленных деталей собирается новый дом для кошки)
Воспитатель: Ну вот, кошечка, твой новый дом готов, подойди и посмотри, работу деток оцени.
Кошка: (рассматривает дом и благодарит детей). Спасибо мои друзья, спасибо мои хорошие!!! Теперь у меня есть новый дом.
Тили-тили-тили-бом!
Приглашаю в новый дом!
8 325
6 451 
