| Этап урока | Деятельность учителя | Деятельность учеников | УУД |
| 1. Организационный момент. Мотивация деятельности (1 мин) Цель этапа: Создать эмоциональный настрой к деятельности на уроке. | Учитель здоровается с учащимися.
Проверяет готовность к уроку, создает позитивный эмоциональный настрой на работу, спрашивая детей об их самочувствии, о погоде.
Good morning, children.
How are you?
I'm also OK, thank you. | Учащиеся отвечают хором.
Good afternoon!
Дети отвечают на вопросы учителя о самочувствии и погоде.
Fine, thank you. And you? | Личностные УУД:
Формирование мотивации изучения английского языка и целенаправленной познавательной деятельности в образовательной области «Английский язык» |
| 2. Фонетическая разминка (чтение стихот.) (2 мин)
Цель: вовлечение в учебную деятельность. | Учитель предлагает прочитать стих. (Слайд №1)
Please, choose picture and read the poem. | Учащиеся читают стихотворение. | Регулятивные УУД:
Развитие учебного сотрудничества с учителем.
Планирование своего действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. |
| 3.Актуализация знаний, полученных на предыдущих уроках. (2 мин) | Предлагает вспомнить ранее изученную лексику (работа с карточками № 1)
Let's remember new words, using verbs. | Учащиеся выполняют задание индивидуально, выполняют взаимопроверку. | Познавательные УУД: Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели. Формирование умения использовать в учебной деятельности знаково-символические средства.
Регулятивные: Формирование способности принимать учебную цель и задачу.
Коммуникативные: Формирование умения оформлять свои мысли в устной форме. |
| 4. Создание проблемной ситуации и постановка проблемы. Целеполагание (2 мин)
Цель: вовлечение в учебную деятельность. | Look at the board and tell me what we are going to do now?
Предлагает учащимся посмотреть на слайд и догадаться о чем пойдет речь дальше.
Записать тему урока «My favourite day».
определить цели урока: learn new words, speaking | Дети формулируют тему и цель урока. | Познавательные УУД: Обучающиеся выделяют необходимую информацию; осознанно строят речевое высказывание в устной форме. |
| 5. Первичное ознакомление (4 мин)
Цель: включение в целенаправленное действие, подготовка учащихся к усвоению нового материала | Учитель предлагает обучающимся работать в группах. Divide three groups. Find and complete information. | Дети работают в группах. Заполняют Информационный лист. Поиск и распределение информации. | Регулятивные УУД:
Планирование своего действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане. |
| 6.Вторичное ознакомление. (4 мин) | Учитель предлагает открыть учебники и прочитать текст с.40 з.2 и ответить на вопросы (работа с карточками № 2)
Open your books page 40 Ex. 2
Listen, read and answer the questions. | Дети читают находят информацию в тексте. (поисковое чтение) | Регулятивные УУД: Планирование своего действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане.
Познавательные УУД: Обучающиеся выделяют необходимую информацию; осознанно строят речевое высказывание в устной форме. |
| 7. Закрепление лексического материала
(4 мин) | Учитель предлагает выполнить задание в карточках, сравнить их выходной день и день Анны.
Compare your day with Ann's day on Saturday. | Дети работают самостоятельно.
Фронтально отвечают. Исправляют ошибки. | Регулятивные УУД: Планирование своего действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане. |
| 8.Физминутка. Реализация двигательной активности учащихся. (1 мин) | Проводит физкультминутку с учащимися.
Please, stand up. Time to play. Time to dance. | Дети выполняют движения и. | Регулятивные УУД: Планирование своего действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане. |
| 9. Работа с учебником. (5 мин) | Учитель предлагает открыть учебники с.40 з.3.
Open your books at page 40 ex 3. | Дети работают фронтально. | Коммуникативные УУД: Работа в паре и группе в соответствии с нормами общения, взаимопонимания, правилами поведения и этикета. |
| 10. Закрепление и применение знаний.
Цель: включение в тренировочную деятельность (5 мин) | Учитель предлагает написать короткий рассказ о своем любимом дне. | Учащиеся работают в парах составляют свой рассказ.
Зачитывают свой рассказ. | Познавательные УУД:
Обучающиеся выделяют необходимую информацию; осознанно строят речевое высказывание в письменной форме |
| 11.Домашнее задание | Write down your homework: РТ с.25 з.1, 2.
Учитель объясняет выполнение домашнего задания. | Учащиеся записывают домашнее задание в дневники. |
|
| 13.Итог урока | What have you learnt today? | Дети отвечают на вопрос и делают вывод. | Познавательные:
Формирование умения делать выводы |
| 14.Рефлексия учебной деятельности. (1 мин) | Побуждает учащихся к оцениванию их собственной деятельности.
Do you like our lesson? What do you like best?
Thank you. The lesson is over. Good bye!
У нас ничего не получилось бы, если бы вы не работали дружно и не помогали друг другу. Давайте поблагодарим друг друга за помощь и интересный урок.
Выставить оценки. | Оценивают свою деятельность, делают выводы о том, что научились делать на данном уроке. | Познавательные:
Формирование умения делать выводы.
Формирование умения осуществлять познавательную и личностную рефлексию; умение оценивать процессы и результаты своей деятельности. |
2 623
26 610 
