Методическая разработка урока по теме: "Производственный капитал "

Районное методическое объединение учителей

биологии, географии и химии

Мастер-класс

тема:

«Работа с тетрадью на печатной основе,

как способ подготовки к аттестационному экзамену».

Подготовила: учитель географии

I квалификационной категории

Летошницкой СОШ

Сошина Татьяна Николаевна

2014-2015 учебный год

Добрый день, уважаемые коллеги!

Тема моего выступления «Работа с тетрадью на печатной основе, как способ подготовки к аттестационному экзамену».

«Урок - «клеточка» педагогического процесса. В нем, как солнце в капле воды, отражаются все его стороны. Если не вся, то значительная часть педагоги­ки концентрируется в уроке».

М. Н. Скаткин

Урок географии имеет много аспектов. В нем взаимодействуют все основные элементы учебно-воспитательного процесса: его цели, содержание, средства, методы и формы организации обучения. Стержень урока - процесс формирования личности средствами содержания учебной дисциплины, а основа урока - единство де­ятельности учителя и учащихся. В настоящее время  необходима  методика урока, основанная на организации самостоятельной деятельности школьников, которая побуждает их к упорядочению познавательного опыта, способствует усвоению образцов и способов интеллектуальной и практической деятель­ности.

Следующий наиболее существенный признак современного уро­ка - изменение отношений между учителем и учащимися, атмос­фера сотрудничества. Современный урок характеризуется сотрудничеством учителя и школьников в выборе различных форм проведения урока, теоретических и практических видов деятель­ности, оценке результатов учебного труда. Совместная деятельность учителя и учащихся на уроке побуждает школьников к активному усвоению знаний, к овладению умениями, воспитывает творческие способности, вызывает яркое эмоциональное отношение к тем цен­ностям, которые воплощены в изучаемом материале. Главной целью урока становится не пере­дача знаний от учителя к учащимся, а приобщение школьников к систематической самостоятельной работе творческого характера.

В своей работе я использую следующий учебно-методический комплекс по географии – это программы, комплексные рабочие тетради со всеми рекомендациями и задачами, учебные пособия, в которых сконцентрирован весь информационный материал по темам и др.

Одной из главных причин создания учебно-методического комплекса является актуальность проблемы преподавания в соответствии с требованиями сегодняшнего дня в системе развивающего обучения, постоянное увеличение информации, раздробленность тем по школьным курсам и потеря интереса к изучению предмета, различный индивидуальный темп обучения у каждого ребенка.

Рабочие тетради на печатной основе решают многие проблемы при изучении устного предмета – это минимум записей, последовательность изложения, учащимися найден свой индивидуальный темп работы, не тратится время на записи заданий – время используется для мыслительной деятельности.

Применение тетрадей позволяет избежать проблем фронтальной работы, увеличивает многообразие работы в малых группах, открываются возможности для наибольшего решения географических задач. Практические и тренировочные задания составлены таким образом, чтобы через их выполнение прошло трехкратное повторение и закрепление узловых моментов темы.

В тетрадях собрано много интересных сведений и заданий из художественной, научно – популярной литературы. Они вызывают интерес к изучению географии, желание читать и расширять свой кругозор. Ведь мир так прекрасен!

Мною был проведен опрос учащихся. Одним из главных вопросов, который был задан, был вопрос - насколько важно учащимся иметь такие рабочие тетради, по которым работают в школе на уроках географии в течение 4 лет. Из 32 человек утвердительно ответили 94 %.

Второй вопрос: много ли вы пишите на уроках географии? Из 32 человек утвердительно ответили только 9 %. Третий вопрос очень важен для разгрузки и небольшого отдыха во время уроков: есть ли у вас время на уроках географии самостоятельно или в группах работать с картой? Утвердительно ответили 88 %.

Рабочие тетради мною применяются на различных этапах урока:

- при объяснении нового материала;

- для закрепления в конце урока;

- при проверке домашнего задания.

- игра «Кто быстрее».

- при изучении номенклатуры и т.д.

Разработаны рабочие тетради к учебникам по географии авторов Евгения Михайловича Домогацких и Алексея Николаевича Алексеевского.

Хотелось бы рассказать об авторах учебников этой линии:

Домогацких Евгений Михайлович – окончил географический факультет МГУ им. Ломоносова. В течение 15 лет принимал участие в экспедициях в различные районы страны и за её пределы. Более 20 лет преподаёт в школе. Имеет звание «Заслуженный учитель РФ». Автор многих научно-популярных книг по географии.

Алексеевский Николай Иванович – выпускник географического факультета МГУ им. М.В. Ломоносова. Доктор географических наук, академик Академии водохозяйственных наук. Профессор и заведующий кафедрой географического факультета МГУ. Автор научных статей, монографий и учебников для высшей школы.

Рассмотрим задания рабочих тетрадей, например для 6-8 классов. Начнем с 6 класса:

К каждому параграфу учебника в РТ даётся два простых задания (теста) и четыре более сложных, для решения которых надо заполнять таблицы, дорисовывать схемы, отгадывать загадки, решать кроссворды и др. В конце РТ даются практические работы.

РТ позволит школьникам лучше понять материал и систематизировать полученные знания, а учителю - контролировать усвоение знаний на всех этапах учебного процесса.

Для того чтобы получить твёрдые знания, нужно внимательно слу­шать учителя на уроке и изучать учебник. А чтобы применять полученные знания, надо самостоятельно выполнять задания и отвечать на необычные вопросы. Рабочая тетрадь предназначена именно для этого: она должна помочь закрепить те знания, которые школьники получили на уроках географии. К каждому параграфу учебника предлагается шесть вопросов. Они разные. Давайте посмотрим — какие:

Например, рабочая тетрадь для 6 класса:

Первые два вопроса — тесты, то есть задания, варианты ответов на которые вам даны, и задача ученика выбрать правильный.

Рассмотрим примеры тестовых заданий по теме: ДВИЖЕНИЕ ЗЕМНОЙ КОРЫ

1. Что из перечисленного является основной причиной возникновения
землетрясений?

а) извержения вулканов; б) медленные движения земной коры

в) нарушение целостности горных пород в литосфере

г) падение на поверхность Земли крупных метеоритов

2. Максимальная сила землетрясений составляет

а) 5 баллов б) 10 баллов 3)12 баллов г) 20 баллов

3. Вдоль побережья, какого океана протянулся крупнейший сейсмический пояс Земли?

а) Атлантического; б) Индийского; в) Северного Ледовитого; г) Тихого

4. Какие из приведённых ниже утверждений являются верными? Ответ запишите в виде последовательности букв в алфавитном порядке.

а) Наука, занимающаяся изучением землетрясений, называется сей­смологией.

б) Зона, в которой зарождается землетрясение, называется эпицент­ром землетрясения, а район, расположенный на поверхности Зем­ли точно над эпицентром, — очагом землетрясения.

в) Вулканы — конусообразные горы, сложенные из магматических горных пород.

Ответ: АБВ

Для ответа на следующие вопросы придётся что-то вписывать и дорисовывать. Рассмотрим примеры выполнения таких заданий.

Меркурий — 1; Венера — 2; Земля — 3; Марс — 4; Юпитер — 5; Сатурн — 6; Плутон — 7

Задание. Пиратский клад зарыт на крутом северо-западном склоне холма. Но рядом стоят два холма! Что же делать? Думать! Отметьте кре­стиком место, где стоит поискать клад.

Следующий тип заданий взят из рабочей тетради 7 класса:

Отметьте правильные высказывания словом «Да», неправильные — словом «Нет».

Задание. Установите соответствие. Необходимо соединить стрелочками подходящие друг другу термины, расположенные в двух колонках.

Заполните пропуски в таблице.

Есть и другие виды заданий, но с тем, как их выполнять, можно разобраться и самостоятельно, главное — ученику внимательно читать учебник! Ведь все вопросы составлены на основании его текста. Все, кроме шестого вопроса. В шестом вопросе может быть всё, что угодно. Здесь есть кроссворды, могут быть вопросы по карте. Например, учащиеся должны будут назвать географические объекты (моря, горы, реки, города и т.д.). Для выполнения этого задания учащимся, потребуется карта из атласа, хотя сначала, можно учащимся попробовать справиться без неё.

И наконец, школьникам в рабочей тетради 6 класса могут встретиться пираты. Самые настоящие. Это Флинт, боцман Билли Бонс и попугай Пиастр, которые совершают плавание на своей бригантине «Резолюция» и попутно получают много географических знаний.

Например, вот такое задание:

Таинственное путешествие Билли Бонса.

Слушай мою команду! — объявил капитан Флинт боцману Билли Бонсу. — Отправляйся в поход. Держи компас. Пройдёшь два киломе­тра на север, потом поверни на запад и пройди ещё километр. После небольшого отдыха отправляйся на юг и пройди два километра. А по­том начинается самая главная часть твоего путешествия.

Почему? — спросил боцман, который аккуратно записывал зада­ние на клочке бумаги.

Потому что тебе придётся пройти целый километр на восток.

А как я вернусь назад?

Об этом не думай. Отправляйся!

Боцман вздохнул, взял компас и зашагал на север. Когда он скрылся из виду, сидевший на плече капитана попугай Пиастр спросил:

Ну и зачем ты это сделал?

Пусть прогуляется, — ответил капитан, удобно устроившийся в тенёчке, надвинув шляпу на глаза. — Надоел он мне. Шумный он какой-то. Хочу немного от него отдохнуть. Подождём.

И капитан сонно засопел. Посмотрев на него, попугай Пиастр широ­ко зевнул, не забыв прикрыть клюв крылом.

Чего решил подождать капитан Флинт, и почему боцману Билли Бонсу не нужно было думать о том, как вернуться обратно?

Мы с вами рассмотрели примеры задний рабочий тетради для 6 класса, подобные задания встречаются в 7 и 8 классах.

Для старших классов далеко не все вопросы относятся именно к конкретному параграфу. Некоторые носят более обширный характер, некоторые относятся к параграфам, которые были изучены раньше. Для выполнения части заданий школьникам, скорее всего, понадобится атлас, дополнительная литература, источники интерната и др. Пользоваться можно любым школьным атласом по географии. Вот примеры некоторых заданий для 9 класса

Задание «Бой с тенью». Сначала на каждый вопрос нужно попытаться ответить самостоятельно, честно никуда не заглядывая, а уж потом можно заглянуть в учебник или атлас и ответить ещё раз.

Задание. Выделите экономические районы России, не имеющие выхода к морю.

а) Северо-Западный; б) Северный; в) Центральный; г) Волго-Вятский; д) Восточно-Сибирский;

е) Северо-Кавказский; ж) Уральский; з) Дальневосточный.

Задание. Проставьте в кружках номера городов от самого западного к самому восточному.

1. Брянск

2. Орёл

3. Рязань

4.Смоленск

5 .Тамбов

6.Тула

Задание. Дайте определения понятий.

Районирование____________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

Экономический район ___________________________________________________________________________________

Такого типа задания можно использовать при опросе домашней работы, особенно в тех классах, в которых много учащихся. (Не устно, дают определение, а используя задания рабочий тетради).

Для 10-11 классов

Рабочая тетрадь предназначена для того, чтобы помочь учащимся в изучении заключительного курса школьной географии, который называется «Эконо­мическая и социальная география мира». Все вопросы и задания в ней полно­стью соответствуют школьному курсу географии для 10—11 классов и со­ставлены на основе материалов учебника «География» Е.М. Домогацких и Н.И. Алексеевского издательства «Русское слово». К каждому параграфу этого учебника предложено восемь разных заданий. Больше половины из них — это тесты. Для работы с остальными заданиями надо внимательно изучить соответ­ствующий параграф учебника, тем более что многие схемы, которые по зада­нию необходимо дополнить и завершить, тоже взяты из него, обычно с не­большими изменениями. Некоторые задания нужно выполнить, используя дополнительные источники знаний (книги, интернет, карты атласа).

В этом учебном году (2014-2015) в продажу поступили тетради с рубрикой «Инновационная школа». Задания этой рабочей тетради дифференцированы по видам деятельности, что позволит учителю реализовать на практике личностно ориентированный деятельностный подход. Задания разделены на три части:

- тестовые задания;

- тематический практикум;

- картографический практикум

В чем разница между тетрадями по котором мы работали раньше и по которым работаем сейчас.

Первая тетрадь подготовлена на основании учебника географии. Рабочая тетрадь должна помочь в освоении ма­териала учебника. Ведь самый лучший способ закрепления получен­ных знаний — проверить их с помощью ответов на разные каверзные вопросы, решения тестов и выполнения разнообразных заданий. Все эти вопросы, тесты и задания построены исключительно на той инфор­мации, которая содержится в учебнике или на картах школьного атла­са.

Инновационная школа (ФГОС) Рабочая тетрадь по курсу «География» является частью УМК по географии. К каждому параграфу учебника представлены задания для формиро­вания навыков работы с текстовым, тестовым, графическим и картографическим материалами. Задания рабочей тетради дифференцированы по уровням сложности и видам деятельности, что позволит учителю реализовать на практике личностно ориентированный деятельностный подход. Тетрадь соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования.

Работа с тетрадями на печатной основе облегчает учащимся подготовку к Единому государственному экзамену. Потому как уже начиная с 6 класса ребята, выполняя задания различных уровней. Это помогает им и учителю обобщить и систематизировать знания и умения за курс средней (полной) школы. Надеюсь, что тетрадь поможет подготовиться к аттестационному экзамену.

Используя на занятиях многообразие технологий, методов, форм, средств обучения, я тем самым поддерживаю интерес к предмету. Убеждена что хороший результат возможен только при полном методическом обеспечении урока.

Современные педагогические технологии предполагают самостоятельный поиск знаний, активную работу с дополнительными источниками информации, индивидуальный темп обучения. Достигается все это наличием учебно-методического комплекса, в который входит комплект рабочих тетрадей на печатной основе.

Мастер-класс

Практическая часть

Хотелось бы привести пример из рабочей тетради 7 класса по теме «Геологическое строение и рельеф Африки».

Разбейтесь на два варианта, представьте, что вы ученики и используя карты атласа, учебник 7 класса решите задания по теме «Геологическое строение и рельеф Африки». Вариант 1 – по старым образцам рабочей тетради, вариант 2 по новым образцам (инновационная школа).

Приложение 1,2.

Приложение 1. (Инновационная школа).

ГЕОЛОГИЧЕСКОЕ СТРОЕНИЕ И РЕЛЬЕФ АФРИКИ

Тестовые задания

1. Какая из перечисленных горных вершин является высшей точкой Африканского материка?

а) вулкан Камерун; б) гора Кения; в) вулкан Килиманджаро; г) пик Маргерита

2. В районе какого нагорья начинается Великий Африканский разлом?

а) Ахаггар; б) Дарфур; в) Тибести; г) Эфиопского

3. В какой части Африканского материка сосредоточены богатейшие месторождения алмазов?

а) восточной; б) западной; в) северной; г) южной

4. Верны ли следующие утверждения?

1) Африка — это центр, от которого расходятся другие материки.

2) На Африканском материке отсутствуют горы альпийской склад­чатости.

А) верно только 1-е утверждение; б) верно только 2-е утверждение

в) верны оба утверждения; г) оба утверждения ошибочны

5. Какие три из перечисленных горных систем находятся в Африке? Ответ запишите в виде последовательности букв в алфавитном по­рядке.

а) горы Аппалачи; б) Атласские горы; г) Капские горы;

д) Скалистые горы; в) Драконовы горы; е) Уральские горы

6. Расположите перечисленные объекты рельефа в правильном поряд­ке от самого северного к самому южному.

а) Атласские горы; б) Капские горы; в) вулкан Килиманджаро; г) Эфиопское нагорье

7. Определите горную систему Африки по предложенному описанию. Ответ запишите.

Эта горная система, сформировавшаяся в эпоху альпийской складча­тости, располагается в северо-западной части Африканского материка. Она состоит из нескольких горных хребтов. Общая протяжённость дан­ной горной системы составляет более 2 тыс. км, а максимальная высота превышает 4 тыс. м над уровнем моря.

Ответ: _______________

Тематический практикум

1. Заполните таблицу «Полезные ископаемые Африки».

2. Прочитайте текст и ответьте не вопросы.

В британской колонии Трансвааль 25 января 1905 г. в руки человека попал крупнейший из когда-либо найденных алмазов.

Во время вечернего обхода управляющий рудником Фредерик Уэлс заметил на стенке карьера точку, сверкающую в лучах заходя­щего солнца. Вскоре работники прииска извлекли алмаз размером 100 х 65 х 50 мм. Камень «чистейшей воды» весил 3106 каратов.

Диковину демонстрировали всем желающим в банке Йоханнесбурга. Стоимость алмаза была настолько высока, что несколько лет на него не находилось покупателя. Поступали даже предложения скинуться на по­купку камня — по шиллингу с каждого жителя. Однако драгоценной на­ходке нашлось другое применение: после Англо-бурской войны правите­ли Трансваальской республики в знак примирения решили преподнести дорогой подарок королю Англии Эдуарду VII. В 1907 г. алмаз был куп­лен за 150 тыс. фунтов стерлингов и подарен королю ко дню рождения.

Перед тем как переправить камень в Англию, его застраховали, арендовали специальный корабль с каютой-сейфом и целой армией бдительных охранников. Однако если бы ловкие грабители все-таки по­хитили груз, он поверг бы их в шок: ведь в их руки угодил бы муляж «Куллинана». В то время как настоящий камень прибыл в Англию в обычной почтовой посылке.

Новый владелец подарок поначалу не оценил, назвав его «стекляш­кой». В 1908 г. алмаз «Куллинан» решено было разбить на части и ог­ранить, для чего камень отправили братьям Асскор — знаменитым ювелирам из Амстердама. Прежде чем разбить камень на части, Йозеф Асскор почти полгода изучал его. Но даже определив точку приложе­ния первого удара, сам на этот удар не решился, поручив дело учени­ку. В момент нанесения решающего удара Йозеф Асскор от волнения лишился чувств. Но расчёт оказался верен. Работы по огранке получен­ных осколков продолжались почти 4 года. В результате свет увидели два крупных, семь средних и девяносто шесть мелких бриллиантов не­обыкновенной чистоты.

1) На территории какой современной страны был обнаружен алмаз «Куллинан»?

_______________________________________________________________

2) Вес одного карата соответствует 0,2 г. Рассчитайте, сколько весил алмаз «Куллинан».

_______________________________________________________________

3) Почему в начале рассказа говорится об алмазе, а в конце его речь уже идёт о бриллиантах?_______________________________________________________________

4) Сколько всего бриллиантов было получено из алмаза «Кулинан»?_________________________________________________________________

Картографический практикум

1. Запишите названия географических объектов, обозначенных циф­рами на карте.

1)

2)

3)

4)

5)

6)

7)

8)

9)

10)

Приложение 2.

Геологическое строение и рельеф Африки

1. В районе какой горной системы располагается высшая точка Аф­рики?

а) Атласские горы; б) Восточно-Африканское плоскогорье;

в) Драконовы горы; г) Капские горы.

2. Отметьте правильные высказывания словом «Да», неправильные — словом «Нет».

По горизонтали: 2. Преобладающая форма рельефа на Африканском материке; 4. Высшая точка Африки;

5. Американский писатель, автор книги «Зеленые холмы Аф­рики»; 9. Нагорье на севере Африки.

По вертикали:

1. Горная система на севере Африки.

3. Крупнейший в мире алмаз, обнаруженный на юге Африки в 1905 г.

6. Стабильный участок земной коры.

7. Австрийский ученый, автор теории дрейфа материков.

8. Мифическое животное, давшее название горной системе на юге Африканского материка.

4. Заполните пропуски.

В рельефе Африки преобладают _________________________.

Преобладают высоты от ___________ до ____________ м. Низменностей мало, они расположены вдоль побережий ____________________________________________________________.

Горы есть только на крайнем ___________ и_____________материка. На севере находятся молодые_____________________ горы. В южной части материка расположены древние _____________ и _______________горы.

5. Заполните таблицу «Полезные ископаемые Африки».

6. Запишите названия географических объектов, обозначенных циф­рами на карте

1. Полуостров _____________________________________________________

2. Мыс __________________________________________________________

3. Мыс __________________________________________________________

4. Горы __________________________

5. _______________________________________________________________нагорье

6. Вулкан ____________________________________________________________________

7. Горы __________________________________________________________

8. Горы _______________________________________

9._________________________________________плоскогорье
10. ____________________________________ залив

Эталон ответов

(Инновационная школа)

Тема: ГЕОЛОГИЧЕСКОЕ СТРОЕНИЕ И РЕЛЬЕФ АФРИКИ

Тестовые задания

1. – В

2. – Г

3. - Г

4. – А

5. БВГ

6. АГВБ

7. горы Атлас

Тематический практикум

1.

2. 1) около города Претория, страна ЮАР

2) 3106х0,2=621,2 гр.

3) алмаз прошёл работу по огранке

4) 105

Картографический практикум

1. Сомали

2. Альмади

3. Рас-Хафун

4. Драконовы горы

5. Эфиопское нагорье

6. влк. Килиманджаро

7. горы Атлас

8. Капские горы

9. Восточно-Африканское плоскогорье

10. Гвинейский залив

Эталон ответов

Тема: Геологическое строение и рельеф Африки

1. – Б

3. Ответы на кроссворд

По горизонтали: 2. Плоскогорье. 4. Килиманджаро. 5. Хемингуэй. 9. Ахаггар.

По вертикали: 1. Атлас. 3. Куллинан. 6. Платформа. 7. Вегенер. 8. Дракон.

4. В рельефе Африки преобладают _равнины.

Преобладают высоты от __200__ до _1000__ м. Низменностей мало, они расположены вдоль побережий _Атлантического океана___.

Горы есть только на крайнем __севере__ и____юге__материка. На севере находятся молодые____Атласские____ горы. В южной части материка расположены древние _____Драконовы____ и _______Капские________горы.

5.

6.

1. полуостров Сомали

2. мыс Альмади

3. мыс Рас-Хафун

4. горы Драконовы

5. Эфиопское нагорье

6. влк. Килиманджаро

7. горы Атлас

8. горы Капские

9. Восточно-Африканское плоскогорье

10. Гвинейский залив

8