Методическая разработка урока учебной практики по теме "Обработка прорезного кармана с клапаном и двумя обтачками"

Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение

Саратовской области «Вольский технологический колледж»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

Урока учебной практики

по теме: «ОБРАБОТКА ПРОРЕЗНОГО КАРМАНА С КЛАПАНОМ И ДВУМЯ ОБТАЧКАМИ»

Разработала: мастер п/о

Саркисова Галина Павловна

Актуальность выбранной темы

Перемены в системе профессионального образования ставят перед педагогами задачи поиска и внедрения новых инновационных форм и средств в обучение, способствующих развитию интереса к обучению и получаемой профессии, его качеству. От мастерства, опыта работы и профессионализма педагога требуется такая организация учебного процесса, при которой каждый урок должен быть интересным, неординарным, запоминающимся, а обучающиеся смогли  проявить себя, найти применение знаниям, раскрыть свои творческие способности, полюбить будущую профессию, стать настоящими специалистами.

      Интерес к получаемой профессии повышается, когда используются разные методы, но самым привлекательным для студентов является то, что они вовлечены в процесс обучения. Даже у самых слабых студентов можно вызвать интерес к обучению, используя на уроках разнообразие методов активного обучения. Особенно интересны студентам деловые игры, квесты. Здесь есть возможность в увлекательной, игровой форме дать тот материал, который в традиционной форме усваивается очень слабо и без интереса. Этот метод применяется не только в процессе теоретического обучения, но и очень эффективен на практике (занятиях в учебных мастерских).

Методическая разработка урока учебной практики по теме «Обработка кармана с клапаном и двумя обтачками», подготовлена для групп профессиональной подготовки по адаптированным образовательным программам по профессии 16135 «Оператор швейного оборудования» (группа для обучающихся с отклонениями в психическом развитии (VIII) вида). Данная тема изучается в рамках профессионального модуля ПМ.02 «Выполнение работ по обработке текстильных изделий из различных материалов» в разделе 2 «Технология обработки узлов и деталей мужской и женской одежды из текстильных материалов», в количестве 48 часов. На данную тему отводится 6 учебных часов.

   При проведении данного урока использована методика обучения, ориентированного на действие -методика решения дидактических задач, что позволяет развивать самостоятельность, толерантность, умение работать в группах, проявлять свои теоретические знания и умения по технологии обработки ткани.

Методические рекомендации по проведению урока

Данное занятие рассчитано на 1 урок учебной практики (6 часов): тема в разделе изучения «Технология обработки узлов и деталей мужской и женской одежды из текстильных материалов».

Урок начинается с организационного момента, на котором мастер отмечает отсутствующих, настраивает студентов на работу, объявляет порядок проведения занятия.

Данный урок проходит в форме практического занятия, студенты работают индивидуально и в группах. В качестве домашнего задания к данному уроку предлагается повторить технологические этапы обработки прорезного кармана с клапаном и двумя обтачками

Урок проходит в три этапа. На первом этапе студенты повторяют ранее изученный материал. На втором этапе обучающиеся на практике закрепляют изученный материал, выполняя задания преподавателя. На третьем этапе совершенствуют навыки и умения, выполняя практическое задание.

Урок рекомендуется проводить в оборудованной швейной мастерской с обучающимися 1 курса.

ПЛАН

проведения урока учебной практики

Дата проведения_____________________

Профессия: 16185"Оператор швейного оборудования», курс 1, (адаптированная образовательная программа)

Профессиональный модуль. ПМ.02 «Выполнение работ по обработке текстильных изделий из различных материалов».

Тема урока. «Обработка прорезного кармана с клапаном и двумя обтачками».

Цель и задачи урока:

Образовательные:

-  Освоение профессиональных компетенций по выполнению обработки прорезного кармана с клапаном и двумя обтачками.

- Контроль соответствие цвета деталей, ниток, прикладных материалов

-Контроль качества кроя, и качества выполненных операций;

- Устранение мелких неполадок в работе оборудования;

- Соблюдение правил безопасного труда.

Развивающие:

- Содействие развитию самостоятельности при выполнении учебно- производственных работ и умения использовать в работе ранее полученные знания.

- Способствовать развитию умения и навыков обрабатывать прорезной карман с клапаном и двумя обтачками в соответствии с ТУ и последовательностью выполнения обработки;

способствовать развитию познавательной активности, самостоятельности и навыков самоконтроля.

Воспитательные:

- Содействие воспитанию чувства ответственности за качество выполняемых работ

- Формирование ответственного отношения к порученному делу.

Задачи:

1) добиваться систематического самоконтроля за качеством работы;

2)показать значимость профессиональных качеств профессии «Швея».

Приобретаемые умения и навыки: обучающиеся должны овладеть приемами трудовых операций по обработки кармана с клапаном и двумя обтачками

 Тип занятие: практическое закрепление изученного материала

 Форма проведения: групповая

 Методы урока: объяснительный, репродуктивный

 Материально-техническое оснащение урока: универсальные швейные машины, утюг с отпаривателем, оверлок, ручная игла, нитки, наперсток ткань, мел, линейки, ножницы, кусачки для обрезки ниток, инструкционно-технологические карты, образец-эталон.

 Правила техники безопасности: Проверка готовности к уроку: оценка рабочей одежды учащихся на соответствие безопасным условиям труда.

ХОД УРОКА

Приложение №1

1.2. Графическая схема прорезной карман с клапаном и двумя обтачками

Приложение №2

1.3 Инструкционная карта.

Обработка кармана с клапаном и двумя обтачками.

Детали кроя:

                       1.   Основная – 1 дет.

                       2.    Клапан – 1 дет.

                                3.   Подклад клапана – 1 дет.

                        4.   Обтачка – 2 дет.  

                               5.   Мешковина – 2 дет.

                     6.   Подзор – 1 дет.

                        7.  Долевик – 1 дет.

Обработка клапана:

Обработка кармана

Приложение №3

1.4.Тест «Обработка кармана с клапаном и двумя обтачками»

Выберите правильные ответы на следующие тестовые задания и впишите их в таблицу

1.Расположение кармана на переде намечают:

а)тремя линиями;

б)четырьмя линиями(расстояние между горизонтальными линиями равно сумме рамок)

в)четырьмя линиями(расстояние между горизонтальными линиями равно удвоенной сумме рамок

2.Линию ширины клапана намечают:

а)со стороны подкладки клапана

б)со стороны основной ткани клапана

3.Разрезание переда выполняют со стороны изнанки переда в два приема

а) дорезая до концов кармана 10мм, делают наклонные рассечки к строчкам притачивания обтачек на расстоянии 2мм;

б)не дорезая до концов кармана 1-мм, делают наклонные рассечки к строчкам притачивания обтачек на расстоянии 1мм

4.Вывертывают подкладку кармана, стачивают концы кармана:

а)по основанию разреза тройной строчкой

б)подтягивают рамки друг к другу и отгибают перед(полочку) перпендикулярно концу кармана, стачивают тройной строчкой по основанию разреза

5.Отутюживают карман:

а) с лицевой стороны

б) с изнаночной стороны

в) с лицевой стороны через проутюжильник, отутюживают пролегание клапана и всех швов со стороны изнанки переда

Таблица 1. Ответы на тестовое задание

Приложение №4

1.5 Карточки контроля

Карточка самоанализа.

Ф.И.О. обучающегося

Контрольная карта деятельности обучающихся

Оценка отлично                               20 - 21 балл

Оценка хорошо                                17 -19 баллов

Оценка удовлетворительно            14 -16 баллов

Оценка неудовлетворительно        менее 14 баллов

Приложение 5.

1.6 Здоровье сберегающие технологии.

Гимнастика для глаз на уроках производственного обучения

Упражнения выполняются стоя или сидя при ритмичном дыхании, с максимальной амплитудой движения глаз.

Вариант 1.

1.      Закрыть глаза, сильно напрягая глазные мышцы, на счет 1-4, затем  

     раскрыть глаза, расслабив мышцы глаз, посмотрев вдаль на счет 1-6.

    Повторить 4-5 раз.

2.      Посмотреть на переносицу и задержать взор на счет 1- 4. До  

    усталости глаза доводить нельзя. Затем открыть глаза, посмотреть  

    вдаль на счет 1-6. Повторить 3-4 раза.

Вариант 2.

1.   Закрыть глаза, не напрягая глазные мышцы на счет 1- 4, широко
      раскрыть глаза и посмотреть вдаль на счет 1-6   Повторить 4-5 раз.

2.   Посмотреть на кончик носа на счет 1-4, а потом перевести взгляд   

      вдаль на счет 1-6. Повторить 4-5 раз.

3.  Не поворачивая головы (голова прямо),делать медленно круговые
     движения глазами вверх-вправо-вниз-влево и в обратную сторону:
     вверх-влево-вниз-вправо. Затем посмотреть вдаль на счет 1-6.
     Повторить 4-5 раз.

Вариант 3.

1.  Поморгать, не напрягая глазные мышцы, на счет 10-15.

2.  Не поворачивая головы (голова прямо) с закрытыми глазами
     посмотреть направо на счет 1-4, затем налево на счет 1-4 и прямо на      

     счет 1-4
3.  Поднять глаза вверх на счет 1-4, опустить вниз на счет 1-4 и 

     перевести взгляд прямо на счет 1-6.Повторить 4-5 раз.

4. Посмотреть на указательный палец, удаленный от глаз на  

     расстоянии 25-30 см, на счет 1-4, затем перевести взор вдаль на счет  

     1-6. Повторить 4-5 раз.

5.  В среднем темпе проделать 3-4 круговых движения в первую  

     сторону, столько же в левую сторону и, расслабив глазные мышцы,  

      посмотреть вдаль на счет 1-6. Повторить 1-2 раза.

Список литературы для обучающихся

 1. Учебники: 1. Основы технологии швейного производства. Учеб. для проф. учеб. заведений.- 5- е изд. стер.- М.: Высш. шк., 2009.- 336с.: ил.

2. Труханова А.Т. Технология женской и детской лёгкой одежды: Учеб. – М.: Высшая школа; Издательский центр «Академия», 1999. – 416 с.: ил.

3. Технология и материалы швейного производства: Учебник для нач. проф. образования / Г.А. Крючкова. - М.: Издательский центр «Академия», 2011. – 384с.

Список литературы для педагогов.

1. Учебники: 1. Основы технологии швейного производства. Учеб. для проф. учеб. заведений.- 5- е изд. стер.- М.: Высш. шк., 2009.- 336с.: ил.

2. Труханова А.Т. Технология женской и детской лёгкой одежды: Учеб. – М.: Высшая школа; Издательский центр «Академия», 1999. – 416 с.: ил.

3. Технология и материалы швейного производства: Учебник для нач. проф. образования / Г.А. Крючкова. - М.: Издательский центр «Академия», 2011. – 384с.

Тема урока: ОБРАБОТКА КАРМАНА С КЛАПАНОМ И ДВУМЯ ОБТАЧКАМИ

1.1. План урока учебной практики

1.2. Графическая схема прорезной карман с клапаном и двумя обтачками. Приложение №1

1.3.

Инструкционно-технологическая карта обработки кармана с клапанами двумя обтачками Приложение №2

1.4 Задание для самопроверки. (тест)Приложение №3

1.5 Карточки контроля Приложение №4

1.6 Здоровье сберегающие технологии. Приложение №5

1.1План урока учебной практики