Методическая разработка внеклассного профориентационного мероприятия "Круиз в профессии"

Тема урока/занятия

«Круиз в профессии»

Тип урока/занятия

Урок-путешествие

Ведущая цель

Ориентировать старшеклассников на осознанный выбор профессии. Выявить профессиональную направленность учащихся.

Планируемые результаты (после урока учащиеся будут знать/уметь…):

Предметные

Дать представление учащимся о редких и интересных типах профессий;

Сформировать интерес профессиям;

Формировать навыки работы с дополнительными источниками информации

Метапредметные (регулятивные, коммуникативные, познавательные

УУД)

Регулятивные

• формирование умения преодолевать импульсивность, непроизвольность поведения;

• формирование умения взаимодействовать со сверстниками во внеучебной деятельности;

• формирование готовности к преодолению трудностей;

• формирование умения планировать и организовывать свою деятельность.

Познавательные

• развитие любознательности и познавательной инициативы;

• развитие умения выделять главное;

• работа с информацией;

• постановка и решение проблемы;

• наличие обоснованного профессионального плана;

• определение профессионально важных качеств

Коммуникативные

• умение отвечать на поставленный вопрос;

• умение выполнять взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения заданий;

• умение с помощью вопросов получать необходимые сведения;

• умение вступать в диалог;

• умение аргументировать свои высказывания;

• четко выражать свои мысли;

• умение слушать собеседника.

• самопознание школьника;

Личностные

убедятся в том, что выбор профессии по душе, профессии-хобби, профессии-мечты, осознают ценность для дальнейшей жизни.

сформируют представление о значимости различных профессий в стране

Начальные условия

/ исходное состояние (учащиеся уже знают/умеют)

• имеют опыт некоторых профессий, например водителя, фермера, полевода и т.д.;

• знают, что такое труд, имеют некоторые профессиональные навыки, понимают, что деньги сами в карман не прилетят, что «Без труда и не выловишь рыбку из пруда»

• могут определять свои способности, предпочтения

• могут сравнивать отличительные черты профессий, доказывать, что не профессии даны каждому, аргументировать фактами, сопоставлять приоритет каждой профессии ;

• могут планировать свое время, проектировать, моделировать;

• могут контролировать, оценивать свой труд

Формы оценки планируемых результатов

Оценка предметных результатов ведётся в ходе текущего и промежуточного оценивания, а также в ходе выполнения итоговых проверочных работ.

Результаты накопленной оценки, полученной в ходе текущего и промежуточного оценивания, фиксируются в форме портфеля достижений и учитываются при определении итоговой оценки.

Метапредметных результатов проводится в ходе различных процедур, таких как:

• решение задач творческого и поискового характера;

• учебное проектирование;

• итоговые проверочные работы;

• комплексные работы на межпредметной основе;

• мониторинг сформированности основных учебных умений.

Средства

Материально-технические: Интерактивная доска. Карта профессий. Листы бумаги, ручки, фломастеры, маркеры

Дидактические:сайты, Сборник игр и упражнений по профессиональной ориентации

Домашнее задание

Выбрать по душе профессию и аргументировать этот выбор

Этап урока

Подэтап

Деятельность учителя

(конкретные методы и приемы)

Деятельность учащихся

Вводный

Организационный момент

Здравствуйте, ребята! Мы сегодня с вами отправляемся в Круиз ПРОФЕССИЙ

(Проверяет готовность обучающихся к занятию, объявляет тему и цели занятия, раскрывает его содержание)

Включаются в процесс целеполагания.

Актуализация

субъектного опыта обучающихся

1. Выдвигает проблему выбора профессии. 2.Рассказывает о склонностях и интересах при выборе профессии

Ребята, перед вами лежит «Карта открытия профессий для души», также вы её видите на доске

Слушают учителя, придвигают к себе карту, рассматривают.

Мотивация/ создание проблемной

ситуации

Сегодня у нас замечательный, волшебный день: встречаются прошлое с будущим. Прошлое – это «Профессии наших предков» и будущее – это «Профессии будущего». Путешествуя по морским пучинам на паруснике, мы с вами наберем «Сокровища-профессии», домой привезем и будем примерять эти сокровища каждый на себя.

Ребята рассматривают карту

Основной

Целеполагание и планирование

Ну что ребята в путь! Сориентируем вас на осознанный выбор профессии. И выявим профессиональную направленность каждого, т.е .примерим «Драгоценность профессию» каждый на себя.

Подготовьте листы бумаги, ручки, фломастеры, маркеры

Внимательно слушают учителя, подготавливаются к уроку.

Достижение планируемых результатов/

решение учебной проблемы

Детям заранее было дано домашнее задание, подготовить доклад о разных профессиях.

1. Мы с вами плывем сложным путем по бурному морю «Выбора профессии».

Поплыли, подплываем к острову «Профессии наших предков», «Пушки с берега палят, кораблю пристать велят».

Заходим на остров и видим аборигенов-профессионалов в разных профессиональных одеяниях.

Из множества профессий предков, назовите профессию, которая вам по душе.

1. В путь!

Идя по жизни до конца,
Упорным будь,
Наград не требуй от Творца -

И смело в путь! Новый остров впереди Остров «Профессии будущего».

«Пушки с берега палят, кораблю пристать велят»

И что это за диковинные люди профессионалы?

Ребята вам необходимо их угадать по ребусам профессии будущего

1. Ребята дальше в путь, к неизведанному! Новый остров впереди Остров «Профессии современности».

«Пушки с берега палят, кораблю пристать велят

Но у нас большая проблема, специалисты все перепутались, получилась абра-кадабра, нам необходимо им помочь. (Давайте с вами расшифруем анаграммы и узнаем, какие профессии современности в них таятся.)

1. Китилана-сензиб (бизнес-аналитик)

2. Рееемжнд оквепор (дизайнер интерфейсов)

3. Зиднйаре ретинвосейф (менеджер проектов)

4. Ериткропщвки чи3еапDт (проектировщик 3Dпечати)

5. Цесплаиитс оп бекризебистапоосин (специалист по кибербезопасности)

Трудный был день и сложные были задачи, но мы справились, ребята, что мы будем делать, разомнемся отдохнём или дальше сразу поплывем!

Хорошо, встаем от своих весел и начинаем под музыку

https://yandex.ru/video/preview/4598541195271550329

4.Дальше в путь, к ЧЕМУ-ТОНОВОМУ! Новый остров впереди Остров «Профессии мечты».

«Пушки с берега палят, кораблю пристать велят»

Профессия любого человека должна быть хобби, мечта, чтобы она не была в тягость: «На работу как на праздник». Мы предлагаем на этом острове отыскать в дебрях джунглей работу своей мечты. Для этого каждый из вас задает наводящие вопросы жителям острова, а они в свою очередь подберут вам то что нужно.

Ребята, помечтали мы о будущих профессиях, пора дальше в путь на остров «Ваши профессии».

«Пушки с берега палят, кораблю пристать велят»

На этом острове мы поймем, какая профессия действительно Ваша.

Жители этого острова оказались гостеприимными, они радушно встретили и даже их шаман предсказал профессию каждого участника плавания https://maximumtest.ru/proforientacia?utm_source=yandex&utm_medium=cpc&utm_campaign=onl_cpc_yandex_master-campaign_proforientation_all_all_83041950&utm_content=adg_5129063203%7Cad_16026123190%7Cph_43236142076%7Ckey_---autotargeting%7Cdev_desktop%7Cpst_premium_1%7Crgnid_11079_Нижегородская%20область&utm_term=---autotargeting&yclid=14785249717561065471

С этого острова дети уехали счастливые, так как поняли все о своей будущей профессии. А выбор профессии по душе – это путь в безмятежное будущее: на работу как на праздник, хочется ходить каждый день, выполнять свои обязанности с удовольствием, а не по принуждению.

Обучающиеся рассматривают работников, рассказывают о каждой профессии, перечисляют их

1. Ученик .Мне понравилась профессия гончар, я бы с удовольствием сделал что-то своими руками, но как хобби, а не профессию

2. Ученик. Мне интересно плести из лозы разные поделки, но как хобби.

3. Ученик Мне интересно научиться подшивать обувь, в жизни прикодится.

Интересные профессии, надо будет подумать, особенно понравилась специальность Игромастер. Берут бумагу, фломастеры.

С удовольствием поможем островитянам. Получилоооось, работать было интересно и сложно, но мы справились. Удивительные профессии, мы задумались, не пойти ли нам учиться на одну из них. У нас есть время на размышление.

Отдохнёёём и разомнёмся.

1 ученик Специалист, занимающийся диагностикой, лечением и профилактикой заболеваний у людей.

2 ученик. Специалист, работающий с наличными денежными средствами, он производит операции по приему, выдаче и хранению сумм и ценных бумаг.

3 ученик Он помогает ученым, врачам, шахтёрам, создавая новые аппараты, двигатели, насосы, станки и другую полезную технику.

4 ученик Этот человек работает в сельском хозяйстве и очень много про него знает. Знает, как подготовить почву к посеву семян, какие выбрать семена, как их сажать. Он может руководить всеми посевными работами в поле.

5 ученик Посмотри на разные здания: дома, торговые центры, детские сады, школы, университеты, офисные здания. Кто постарался?

6 ученик Делает красоту: в одежде, в домах, в книгах, и даже в автомобилях. Он – художник, только рисует чаще в компьютере. Рисует, как будет выглядеть книга, автомобиль, мебель, комната, и даже холодильник.

7 ученик Человек, который изучает природу и живые существа. Помогает сохранять её и понимать её законы. Знает о видах растений, о видах животных. Умеет их понимать и заботиться о них.

8 ученик  Сам придумывает музыку! Мелодии к песням. С помощью особого языка музыки – нот: до, ре, ми, фа, соль, ля, си.

9 ученик Сотрудник, который работает с детьми в условиях дошкольного учреждения, следит за безопасностью жизни ребенка, создает условия для его всестороннего развития.

10 ученик Отлично считает, знает правила работы с товарами фирмы, ведет учет товаров, их стоимости.

11ученик Узнает об интересных и важных событиях и рассказывает о них в газетах, в Интернет-сайтах, по телевизору. Специалист, занимающийся публицистической деятельностью в газетах, журналах, на телевидении и радио, в средствах массовой информации.

12 ученик Он управляет транспортным средством, следит за его техническим состоянием и при необходимости осуществляет мелкий ремонт, контролирует соблюдение пассажирами правил выхода и посадки, устраняет неполадки, возникшие в пути.

13ученик Доктор, который лечит животных.

Профессии, которые на гадали на острове «Ваши профессии»: летчик, врач, программист, учитель, фермер, ветеринарный врач, архитектор виртуальной и дополненной реальности, проектировщик 3D-печати, специалист по интернету вещей, специалист по кибербезопасности, бизнес-аналитик, инженер, художник, стилист

Отработка/ закрепление полученных

результатов в виде упражнений,

конкретно- практических

действий

Мы от этого плавания получили то, что хотели. Достигли поставленной цели и выполнили все задачи. Но нам с вами надо проверить, не обманул ли нас Шаман с последнего острова., спросим у своего Предсказателя: https://careertest.ru/tests/ddo-klimov/

Ребята проходят тест и подтверждают свой выбор

Заключи тельный

Контроль выполнения

учебных действий

Расскажите подробнее о своей профессии

Находят информацию и делают сообщения.

Оценка

образовательных результатов

Дает краткое описание выбранных профессий

По краткому описанию определяют каждый свою профессию

Рефлексия деятельности

 Прием «Огонёк общения»

Обучающиеся встают в круг, обняв друг друга за плечи, и каждый говорит, что, по его мнению, было сегодня самым интересным.

Обучающиеся передают по кругу любой предмет и говорят:

- Сегодня меня порадовало…

- Сегодня меня огорчило…

-Мне запомнился…