Методическая разработка занятия по учебной практике тема «Дефектовка газораспределительного механизма ДВС»

Государственное профессиональное образовательное учреждение

«Сыктывкарский автомеханический техникум»

Методическая разработка

Занятия по учебной практике

тема «Разборка, сборка и выявление неисправностей газораспределительного механизма ДВС»

Автор – составитель: Нехорошев В.М. – преподаватель общепрофессиональных и профессиональных дисциплин.

Сыктывкар

2022 г.

Аннотация

Качество образования сегодня рассматривается как важнейший фактор устойчивого развития страны. Модернизация среднего профессионального образования диктует необходимость обеспечения высокого качества подготовки квалифицированных кадров.

Поэтому одна из главных задач мастера производственного обучения- формировать как профессиональные, так и общие компетенции будущего специалиста. В связи с этим преподаватель должен использовать современные активные и интерактивные методы обучения, методические приемы, позволяющие развивать мотивацию, познавательный интерес студентов к учебе.

На занятии учебной практики УП01 по профессиональному модулю ПМ.01. Техническое состояние систем, агрегатов, деталей и механизмов автомобиля

Занятие соответствует современной концепции модернизации среднего профессионального образования, одна из задач которой- формирование опережающей адаптивной подготовки кадров для современного рынка труда, соответствие профессиональных компетенций обучающихся требованиям профессиональных стандартов.

Тема занятия представляется важной с точки зрения широкого применения приобретенных знаний и умений в сфере транспорта.

Методическая разработка будет полезной для преподавателей и мастеров производственного обучения, реализующих образовательный процесс по профессии 23.01.17 Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей

Схема занятия

Тема: «Разборка, сборка и выявление неисправностей Газораспределительного механизма ДВС».

Дата проведения:19.12.2022 г.

Группа: М-25

Методические цели занятия:

-выработать практические умения самостоятельного применения знаний в комплексе и перенос их в новые условия.

Цели и задачи занятия Образовательные:

- закрепить теоретические знания устройства и порядка разборки ГРМ (газораспределительного механизма).

Развивающие:

• развивать умения самостоятельно анализировать задание и организовывать трудовую деятельность.

Воспитывающие:

• воспитывать у обучающихся чувство ответственности за выполненную работу, нравственные, поведенческие и другие качества личности.

Формирование основных знаний и умений

Студенты должны

знать:

• основные термины и понятия, касающиеся устройства ГРМ.

уметь:

• выполнять разборку и сборку ГРМ.

У студента должны быть сформированы общиекомпетенции:

Код	Наименование общих компетенций
ОК 01.	Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к различным контекстам.
ОК 02.	Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности
ОК 03.	Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие.
ОК 04.	Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами.
ОК 05.	Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке с учетом особенностей социального и культурного контекста.
ОК 06.	Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей, применять стандарты антикоррупционного поведения.
ОК 07.	Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях.
ОК 08.	Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня физической подготовленности.
ОК 09.	Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 10.	Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках.
ОК 11.	Использовать знания по финансовой грамотности, планировать предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере.

Профессиональныекомпетенции:

ВД 1	Определять техническое состояние систем, агрегатов, деталей и механизмов автомобиля
ПК 1.1	Определять техническое состояние автомобильных двигателей

Тип занятия: совершенствование знаний и умений

Вид занятия: урок-практикум.

Методы обучения:

На занятии применены методы обучения:

1. Словесный: беседа при вводном, текущем, заключительном инструктажах, опросе, при выполнении практических заданий.

2. Наглядно-демонстрационный: использование мультимедийной техники. Практический метод:

• по деятельности мастера- практический показ выполнения трудовых операций по выявлению неисправностей ГРМ с использованием набора инструмента и приспособлений,

• подеятельностистудентов – практическое выполнение разборки и выявление неисправностей ГРМ, работа с инструкционно- технологической картой.

Формы работы: фронтальная, индивидуальная, работа в группах.

Методы контроля: фронтальный опрос группы, мозговой штурм (групповая работа),оценка результатов самостоятельной работы студентов.

Междисциплинарные связи: МДК.01.01 «Устройство автомобиля», ОП 01 «Материаловедение».

Материально-техническое оснащение (средства оснащения)занятия:

• оборудование: двигатель на стенде Камаз 740, Cummins 6isb-2шт.

• инструмент: набор ключей, набор торцевых головок, молоток, пассатижи,набор отверток микрометр, нутромер, штангенциркуль, щипцы для поршневыхколец,щуп.

• наглядныепособия:плакаты«ГРМ»

• мультимедийныйпроектор, ПК.

Местопроведениязанятия:лаборатория по обслуживанию грузовых автомобилей..

Продолжительностьзанятия:6ч.

Основныеэтапыурока:

• Организационный(7мин.)

• Вводныйинструктаж. (20мин.)

• Текущийинструктажисамостоятельнаяработа (215мин.)

• Заключительныйинструктаж(25мин.)

• Домашнеезадание(3мин.)

,

ХОДЗАНЯТИЯ

1. Организационно-воспитательный момент

Времяпроведения–7мин.

Деятельность преподавателя	Деятельность студентов	Методические обоснования
Приветствие студентов. Вместе с дежурным проверяет спецодеждустудентов. проверка готовности обучающихся к проведению занятия. Отмечает отсутствующих. Заполняетжурнал.	Приветствуют преподавателя.Занимаютрабочиеместа. Внимательно слушают преподавателя.	Организационно-воспитательный момент дисциплинирует студентов, формирует психологический настрой студентов к работе. Воспитывает ответственность, обеспечивает самоконтроль.

1. Вводный инструктаж 20мин

Деятельностьпреподавателя	Деятельность студентов	Методические обоснования
Создает мотивацию учебной деятельности для обоснования значимости рассматриваемого материала в практической деятельности путем просмотра видеоролика. Организует формулировку темы урока и целеполагание, корректирует ответы обучающихся	Смотрят видеоролик Самостоятельно определяюттему Настраиваются на работу вовремя занятия.	Мотивация настраивает студентов на целенаправленную деятельность, формирует познавательный интерес к занятию Определяют и принимают цель занятия

Прошувашеговнимания,мыначинаемурокучебной практики.

Ранее на теоретических занятиях по «Устройству автомобиля», вы изучили тему«Устройство ГРМ».

Наша сегодняшняя задача состоит в применении полученных теоретических знаний на практике. Тема сегодняшнего урока «Разборка и выявление неисправностей Газораспределительного механизма ДВС».

Деятельность преподавателя	Деятельность студентов	Методические обоснования
Актуализирует опорные знания. Проводит опрос (фронтальный) по ранее изученным темам	Отвечают на вопросы.	Вспоминают, дают ответы. Развивают умения аналитической деятельности, активной познавательной деятельности.

Для достижения поставленной цели необходимо решить ряд задач.

А теперь подумайте, какие задачи предстоит решить? (Студенты высказывают свои предположения):

1. Обобщить знания по теме «Устройство ГРМ ДВС» для решения различных ситуационных задач.

-Для решения задачи предлагаю Вам пройти интеллектуальный опрос на обобщение и систематизацию ранее изученных тем на занятиях теоретического обучения с помощью презентации (фронтальный опрос).

Те из вас, кто будет активно работать и правильно отвечать на вопросы, зарабатывают дополнительные баллы в индивидуальную рейтинговую таблицуза каждый правильный ответ (1ответ–1балл).

Вопросы к фронтальному опросу (приложение1).

Деятельностьпреподавателя	Деятельностьстудентов	Методическиеобоснования
Формируетосновыдействий Разделяет на звеньясогласно теоретическимзнаниям. Выдачаинструкционныхкарт.	Делятся на звенья, выбирают звеньевого.Знакомятся с инструкционной картой,осмысливают,задаютвопросыпреподавателю. Проводятосмотр,опираясьнаинструкционнуюкарту, собирают информацию, обсуждают,записываютвотчёт.	Развиваютуменияанализировать и обобщать полученную информацию

А теперь приступим к формированию новых знаний, умений и навыков обучающихся. Сегодня тема нашего урока- «Разборка и выявление неисправностей газораспределительного механизма ДВС». Вы,знаете,что ГРМ предназначен для своевременной подачи горючей смеси или воздуха и выпуска отработавших газов из цилиндра двигателя. Механизмы газораспределения имеют разную конструкцию, в зависимости от вида двигателя, от его конструкции. Назовите детали ГРМ двигателя Камаз 740 (Cummins 6isb).

Автомеханик должен обладать необходимым комплексом знаний и практических навыков для выполнения работ по ТО и ремонту автомобилей .Сегодня мы с вами отработаем это приемы разборки ГРМ. Просмотр, показ и объяснение приемовразборки ГРМ на стенде. (при показе приемов акцентировать внимание на ТБ).ИнструктажпоТБс записьювжурнал.

Ознакомление с инструментом и технологической оснасткой: набор ключей, набор торцевых головок, молоток, пассатижи, набор отверток микрометр, нутромер, штангенциркуль, щипцы для поршневых колец, щуп, поверочная линейка, съемники.

Подготовить рабочее место: инструмент разместить в порядке удобном для пользования. Снятые детали располагать на столе или на поддонах в порядке разборки. Запрещается класть на край верстака детали, инструмент и приспособления. Разрешается пользоваться только исправным инструментоми использовать его только по прямому назначению. Перед началом выполнения практической работы в присутствии мастера убедиться в надежности крепления стенда и исправности фиксирующих устройств. Поворачивать двигатель на стенде и снимать тяжелые детали можно только с разрешения преподавателя и с использованием подъемных механизмов.

Подведение итогов вводного инструктажа (вопрос к обучающимся).

Вопросы по технике безопасности и охране труда.

Вопросы:

- Как необходимо перемещаться по площади учебной лаборатории (спокойно, без резких движений, не бегать)

- Детали и агрегаты какой массы, допускается демонтировать без применения подъемных устройств? ( до 20 кг)

-Какие требования к организации рабочего места

- Как располагают детали имеющие большую длину? ( горизонтально)

Выдача обучающимся инструкционной карты, ведомости для отчёта (приложение 3) и распределение обучающихся по рабочим местам.

Задание: необходимо организовать рабочее место, произвести диагностику и выявить

неисправности газораспределительного механизма.

1. Текущий инструктаж (215 мин.)

Деятельностьпреподавателя	Деятельностьстудентов	Методическиеобоснования
Контролирует расстановку обучающихся, проводит обходы рабочих мест с целью проверки: соблюдения выполнения правил техники безопасности; организации рабочего места; правильного пользования инструментом; правильность выполнения приемов работы по диагностике и ремонту двигателя автомобиля (формирование профессиональных качеств); контроль и самоконтроль выполняемых приемов и операций (ОК 2, ОК 3); - оказания практической помощи обучающимся в процессе выполнения задания; - контроля и анализа действий обучающихся; - проверки и оценки их знаний, умений, практического опыта; сдача выполненной работы.	Обучающиесяпозвеньямрасходятсяпо рабочим местам иприступают ксамостоятельномувыполнению задания, следуя алгоритму технологического процесса, указанного в инструкционной карте	Обобщение, систематизация и закрепление знаний и умений. Формирование познавательного интереса. Развитие познавательной активности и логического мышления. Эти задания контролируют уровень внимания, понимания, запоминания. Развитие навыков учебного труда

1. Заключительный инструктаж 28мин

Деятельностьпреподавателя	Деятельностьстудентов	Методическиеобоснования
Подведение итогов работы обучающихся с самооценкой проведенных действий, усвоенного опыта действий; Оценка освоения трудовых приемов; оценка профессиональных компетенций (умений правильно подготовить инструмент и приспособления для диагностики и ремонта ходовой части); сообщение оценок с учетом теоретических знаний и практического выполнения задания; анализ совместно с обучающимися достижения целей урока; отметить успех обучающихся, добившихся высокого качества работы, группы в целом; анализ ошибок, допущенных в работе и способов их предупреждения и устранения; анализ выполнения правил техники безопасности; уборка рабочих мест. Домашнее задание.	уборка рабочих мест	Развитие у студентов умения анализировать свои ошибки, Формирование самооценки

ПРИЛОЖЕНИЕ1

Вопросыкинтеллектуальномуопросу:

• Вопросыкпроверкезнаний:

1) Назовите типы ДВС?(бензиновыеидизельные)

2) В каких пределах должны быть тепловые зазоры на изучаемых двигателях?

3) Как отличаются ГРМ грузовых и легковых автомобилей?

4) С какого цилиндра рекомендуется начинать диагностирование тепловых зазоров ДВС?

5) Назовитеосновныенеисправности ГРМ ДВС

6) Как отличить впускной клапан от выпускного одного двигателя?

7) Какие детали входят в клапанный узел ГРМ

8) В какой последовательности передается усилие в приводе клапанов?

9)  Что обеспечивает герметичность сопряжений клапан-седло клапана?

10) Назовите соотношение частоты вращения коленчатого и газораспределительного валов

Звено:

Ф.И.О. участников

Ведомостьвыявленныхнеисправностей

ПРИЛОЖЕНИЕ2

№п/п	Наименованиедетали	неисправность	Чтонеобходимосделать	Примечание

Ведомость(пример)

Звено:

Ф.И.О.участников:

№п/п	Неисправность	Признаки неисправности	Способ устранения	Примечание
1.	Нарушение теплового зазора ГРМ	Стуки в двигателе, увеличенный или уменьшенный тепловой зазор в клапанном механизме, неравномерная работа двигателя	регулировка
2.	Зависание клапанов	Падение мощности	замена
3.	Неправильная установка распределительных шестерен	Дымный выпуск отработавших газов, черный дым	правильная установка шестерен
4.	Нарушение герметичности в сопряжении «клапан- седло»	Падение мощности, неравномерная работа двигателя	притирка с помощью притирочных паст
5.	Износ сальников стержней клапанов (маслоотражающие колпачки)	Синий цвет выхлопных газов, повышенный расход масла, появление нагара на электродах свечей зажигания	замена

Рефлексивныйтест:

«+»,«-»	1
Яузнал(а)многонового.
Мнеэтопригодитсявжизни.
На урокебылонадчемподумать
Навсевопросы,возникающиевходеурока,яполучил(а) ответы.
На урокеяработал(а)добросовестноицелиурокадостиг(ла)

ПРИЛОЖЕНИЕ3

Рейтинговаятаблица

Результатовработынауроке(практическоезанятие)

Студента(ки)группы

Ф.И.О.

1.Блиц-опрос											ЗАДАЧА (10балл.)		Практическоезадание (85-90б.)		ИТОГО
№вопроса	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
Кол-вобаллов

Критерии:

81-100баллов– оценка«5»

61-80баллов–оценка«4»

32-60 баллов–оценка«3»