Методическая разработка «Зелёный квест», посвященная всемирному Дню окружающей среды

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования «Детский технопарк «Кванториум» – Дом пионеров»

г. Альметьевска Республики Татарстан

Методическая разработка

«Зелёный квест»,

посвященная всемирному Дню окружающей среды

Автор: Макарова Ирина Витальевна, методист.

г. Альметьевск,

2024 г.

Цель: формирование экологической культуры учащихся.

Задачи:

- вызвать интерес к решению экологических проблем;

- воспитание любви к окружающему миру;

- расширить знания о многообразии флоры и фауны Татарстана.

Продолжительность: 30-40 минут.

Адресат: младший школьный возраст.

Место проведения: Кванториум

Правила игры: Группа учащихся делится на команды и получает путевой лист с определенным цветом. Задача участников пройти маршрут по своему цвету, выполняя поочерёдно задания на каждой станции. Члены жюри подводят итоги.

Оборудование: маршрутные листы.

Оформление: Музыкальные композиции на фоне которой будет проходить квест. Эпиграф «Ты - человек, люби и охраняй природу!»

Пояснительная записка

Человек, вырастивший дерево, выходивший раненую птицу, никогда не сможет сломать цветущую ветку или разрушить муравейник, разорить птичье гнездо. Постоянное и доброе общение с природой необходимо каждому и должно стать важнейшей потребностью. И тогда нам откроется три главные заповеди – мы должны хорошо знать природу и ее законы, беречь и охранять ее, и конечно же, приумножать ее богатства!

Один из способов формирования экологических знаний учащихся – использование игровых методов обучения. Экологические игры подводят к осознанию своего места и роли в окружающем мире, ставят ребенка в положение исследователя, «открывателя» существующих в природе связей и закономерностей, способствуют пониманию экологических проблем и необходимости их решения.

Решение игровых заданий требует знаний и информации, выходящих за рамки обычных занятий, – а значит, потребуется работа с дополнительной литературой. Экологические проблемы многогранны, при их решении необходимы знания по многим наукам. Игровая форма делает задание увлекательным, повышает интерес к такой работе и в конечном итоге способствует формированию устойчивых навыков самостоятельного получения знаний.

Наиболее популярные виды экологических игр – ребусы, кроссворды, головоломки, криптограммы. Их можно использовать при проведении внеклассных мероприятий.

Ход мероприятия

1. Вводное слово

Педагог: Добрый день дорогие ребята! Наверное, нет на Земле человека, который не интересовался бы жизнью животных, не любовался бы красотой рек, озер, цветущих лугов и не стремился бы узнать о природе как можно больше, особенно тех мест где мы живем с вами - в Татарстане. Для предотвращения угрожающих природе последствий, каждый житель должен знать окружающий мир и стремиться к гармонии во взаимоотношениях с живой природой. В этом вам поможет этому экологическая игра «Зеленый квест».

Ты, человек, любя природу, хоть иногда её жалей;

В увеселительных походах не растопчи её полей;

Не жги её напропалую. И не исчерпывай до дна,

И помни истину простую: нас много, а она – одна.

2. Представление команд

Педагог: Я приглашаю вас поучаствовать в экологической игре «Зеленый квест». Наша игра пройдет по станциям. Каждая команда имеет маршрутный лист. Для прохождения маршрута необходимо выполнить задания на каждой станции. Итак, каждая команда сейчас получит путевой лист.

3. Квест

1 станция «Отгадайка»

2 станция «Логическая цепочка»

3 Станция «Лесные загадки»

4 станция «Пословицы»

5 станция «Эрудит»

6 станция «Умный сортировщик»

1 станция «Отгадайка»

Запишите по имени литературных персонажей животных, птиц, насекомых:

2 станция «Логическая цепочка»

Подчеркни лишнее слово в этой цепочке:

1. Корень, стебель, цветок, букет, лист – это части растений.

2. Солнце, камень, дуб, небо, снег – это неживая природа.

3. Вяз, ольха, пихта, ясень, клен – это лиственные деревья.

4. Боярышник, бересклет, орешник, жимолость, липа - это кустарники.

5. Поползень, сойка, дятел, дрозд, королек – зимующие птицы.

6. Медведь, бурундук, барсук, белка - впадают в спячку.

7. Ель, сосна, пихта, береза, лиственница, туя, можжевельник – это хвойные деревья.

8. Соловей, ласточка, стриж, ворона, кукушка, жаворонки – это перелетные птицы.

9. Воробей, соловей, жаворонок, дрозд – это птицы певчие.

10. Мать-и-мачеха, ромашка, тысячелистник, крапива, одуванчик, волчье лыко - это лекарственные растения

3 Станция «Лесные загадки»

Напиши ответы

4 станция «Пословицы»

Напиши продолжение пословицы:

5 станция «Эрудит»

Напиши названия животных по классам:

-млекопитающие:

-птицы:

-насекомые:

6 станция «Умный сортировщик»

Распределить мусор по контейнерам

ПЛАСТИК МЕТАЛЛ БУМАГА СТЕКЛО ОРГАНИКА

Педагог: Ребята, сегодня каждый из вас узнал для себя что-то новое о сложной и многообразной жизни природы. я надеюсь, вы будете учиться бережному отношению ко всему живому, что нас окружает, к тем, чья жизнь напрямую зависит от человека, а, значит, от нас с вами. Я искренне благодарю всех за сотрудничество и желаю всем участникам Форума успешной работы, неиссякаемой энергии и твердости в защите наших общих ценностей! Далее построение, подведение итогов.

5. Подведение итогов игры, награждение победителей.

Литература

1. Тематические игры по ботанике. Методика проведения игр: сценарии, вопросы, задания: Методическое пособие. Парфилова Л.Д.– М.: ТЦ Сфера, 2002. – 160 с.

2.«Зеленая книга» Поволжья: Охраняемые природные территории Республики Татарстан/ сост.: А.С. Захаров, М.С. Горелов – Самара: Кн. Изд-во, 1995. – 352 с.

3. Методическое пособие «Занимательная экология», Баранова Т.М., Лабинск, 2020г.