Методические материалы по теме «Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении двумя мерами времени», 6 класс.

№

Этап урока

Содержание этапа

Деятельность учеников

Примечание

1.

Организационный этап

Приветствие: Желаю, чтобы ваши мысли были светлые, мои объяснения- понятные и время прошло с пользой!

- Возьмите карточки, которые у вас на столе

- Что вы прочитали? Как назвать эти все числа?

-Подойдите к демонтрационному столу и найдите тот прибор, с помощью которого измеряют данную величину. Выполните измерения с помощью приборов.

- Если вы все справитесь с заданиями, то получите карточку со словом, которое является главным на нашем уроке.

- Какой прибор оказался лишним?

ВЕЛИЧИНЫ

Работа за практическим столом

(мини-группы):

• измерение веса

• измерение веса луковицы

• измерение длины ленты

• измерение роста

• измерение ширины учебника

• счет денег

- Часы

На столе карточки

Слайд 1 «Думай»

2.

Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

- Какую величину они измеряют?

- Точнее тема нашего урока «Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении двумя мерами времени.»

- Посмотрите на наших знающих человечков и определите, чем мы будем заниматься на уроке.

- Девизом к нашему уроку будет пословица, которую я очень люблю. Отгадайте её!

- Время

Определяют задачи к уроку. Находят лишнюю задачу. Аргументируют выбор.

-«Делу-время, потехе-час!»

Слайд 2 «Тема. Задачи урока.»

ЗУН-человечки

Слайд 3 «Пословица»

Актуализация знаний.

- Не будем терять время.

- Сколько в 1 часе минут?

-Сколько в 1 минуте секунд?

- Сколько в 1 сутках часов?

- Какие меры вы еще знаете?

- Для чего нужно знать время?

- Давайте определим время по часам.

- Но сначала вспомните какие стрелки есть у часов?

Пока сыпется песок в песочных часах, мы должны выполнить с вами задания:

- Определите время

- Решите задачки устно и покажите время на часах:

1. Папа выехал на работу в 7 ч утра. В дороге был 30 минут. Во сколько часов он будет на работе?

2. У мамы обед начинается в 12.00 и длится 1 час. Во сколько часов мама приступит к работе?

3. У брата тренировка в субботу начинается в 9 ч утра, а заканчивается через 2 часа 30 минут. Во сколько заканчивается у брата тренировка?

- Проверка ученика у доски.

Минутная, секундная, часовая

Игра «Песочные часы» + эксперт

Ученики выполняют задания:

1. тест

2. у доски и по карточкам (эксперты)

3. остальные с макетами часов

Показывают на макете и проверяют по образцу.

Стенд

« Меры времени»

Слайд 4 «Часы»

Первичное усвоение новых знаний.

Объясните, какие показания на часах лишние и почему?

- Какое выполнили действие?

- Мной выполнено сложение чисел. Найдите ошибку

- Откройте тетради и запишите число, классная работа

ДАТА это тоже число, полученное при измерении времени

- Выполним вычитание

-Рассмотрите решение примеров и сделайте выводы

- 1 пример с пояснением у доски (самый трудный)

Все числа с двумя мерами

Сложение

Находят ошибку

Работа по карточкам.

Делают вывод.

Запись в тетрадь

На доске примеры

Слайд 5

«Вычитание»

Физминутка

Первичная проверка понимания

-Выполните задание по карточке № 2

Дополните решение примеров

( 1 у доски)

Проверка ответы на доске

Первичное закрепление

Работа с учебником

С. 76 № 302 (2)

Прочитайте задачу. Выберите соответствующие карточки для краткой записи. Составьте и решите задачу по краткой записи.

Работа с карточками ( в парах)

Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.

Если вы правильно решили, то ваш ответ вы увидите на доске, он совпадет со временем на часах.

Решение на доске

Слайд 6

«Задача»

Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

Выберите домашнее задание по своим силам:

если уверены в своих силах – вариант 1;

если сомневаетесь в своих силах - вариант 2

Творческое задание: составить режим дня школьника ( на каникулы)

Выбирают для себя домашнее задание.

Слайд 7

«Домашнее задание»

Рефлексия (подведение итогов занятия)

- Вернемся к задачам нашего урока. Выполнили мы их? Что узнали нового?

Чему научились? Какие затруднения испытывали?

Комментирование оценок

Человечки- ЗУН

Слайд 8

«Пословица»

В-2

14 мин 28 сек + 26 мин 23 сек =

15 ч 44 мин + 7 ч 36 мин =

7 ч + 5 ч 14 мин =

23 ч 45 мин – 17 ч 50 мин =

19 ч – 2 ч 36 мин =

25 сут. – 12 сут. 14 ч =

В-2

14 мин 28 сек + 26 мин 23 сек =

15 ч 44 мин + 7 ч 36 мин =

7 ч + 5 ч 14 мин =

23 ч 45 мин – 17 ч 50 мин =

19 ч – 2 ч 36 мин =

25 сут. – 12 сут. 14 ч =