Методические разработки на тему «Цикл сценариев, праздников и развлечений по познавательному развитию для детей младшего и среднего дошкольного возраста»

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение

«Детский сад № 122»

Методические разработки

Тема «Цикл сценариев, праздников и развлечений

по познавательному развитию для детей

младшего и среднего дошкольного возраста»

Выполнил:

старший воспитатель МДОАУ № 122

Плотникова Ольга Викторовна

высшая кв. категория

Оренбург

Содержание

Сценарий развлечения по экологии «Путешествие в сказочный лес».

Средняя группа. 3

Сценарий развлечения «Огородная вечеринка». Средняя группа. 7

Математический праздник «Путешествие на планету Точных наук»

с детьми младшего и среднего дошкольного возраста. 14

Математическое развлечение для детей второй младшей группы

«Вместе с бабушкой Ягой». 25

Сценарий праздника "Масленица" в средней группе 28

Конспект тематического досуга в средней группе

«День космонавтики» 33

Сценарий развлечения «Волшебный цветок» для детей 2 младшей 

группы детского сада. 36

Сценарий математического развлечения «Веселая математика»

для средней группы 38

«Улыбайтесь, детвора! Ха–Ха-Ха!» Сценарий развлечения к 1 апреля

для детей средней группы. 41

Спортивный теремок. Сценарий спортивного развлечения для детей

2-ой младшей группы. 46

Кто-кто в теремочке живет! Сценарий спортивного развлечения

для детей среднего дошкольного возраста. 50

День здоровья. Спортивно-развлекательное мероприятие

для детей 3-4 лет 53

День здоровья. Спортивно-развлекательное мероприятие

для детей средней группы 54

Сценарий развлечения по экологии «Путешествие в сказочный лес». Средняя группа

Цель: Развитие эмоционального интереса к двигательной деятельности
Задачи:
• Продолжать формировать бережное отношение к природе
• Развивать связную речь; расширять словарный запас
• Создать радостный настрой

Совушка: Здравствуйте, ребята! Я Совушка из волшебного леса! Сегодня, я хочу предложить вам пойти на прогулку в лес
Но сначала нам надо повторить правила поведения. Я буду вам говорить, как дети себя ведут в лесу, а вы, если правильно будете громко кричать: «Да», но если не правильно, то вы кричите: «Нет»!
1. На полянке посидели,
Все попили и поели,
А потом пошли домой —
Мусор унесли с собой! Правильно?
2. Можно по лесу гулять
Ветки с дерева ломать?
3. Девочки цветочки рвали,
И в веночки заплетали.
А полянка вся пуста —
Не осталось ни цветка! Правильно?
4. Можно уходя домой,
Уносить ежа с собой?
5. Дети по лесу гуляли,
Не шумели, не кричали,
Ягоды собрали,
Кустик не сломали! Правильно?
Посмотрите, у меня есть приглашение из волшебного леса. (Совушка достает из конверта содержимое, приглашение разрезано на части).
- Ой, посмотрите, что случилось, кто-то испортил приглашение! А без него мы в волшебный лес не попадем. Давайте попробуем его собрать!
(1 конкурс – «Собери приглашение»).
- Вот теперь мы можем прочитать, кто же вас пригласил. (Читает приглашение).
1. (Музыка для выхода феи)
Лесная фея:
- Здравствуйте, ребята! Вы получили мое приглашение? А хотите прогуляться по нашему волшебному лесу?
- А вы знаете, как надо вести себя в лесу? (дети отвечают).
- Молодцы, а давайте поиграем в игру «Бабочки и ловишка», вы будете бабочками, а я буду вас ловить.
(2 конкурс – п/и «Бабочки и ловишка)
Лесная фея:
- Какие ловкие бабочки, очень трудно было вас ловить! А в лесу можно ловить бабочек?(дети отвечают).
- А загадки вы любите? (Загадывает загадки.)
1. Белоствольные красавицы
Дружно встали у дорожки,

Книзу веточки спускаются,
А на веточках сережки.
(Березы)

2. Не загадка это даже,
Сразу назовем,
Если только кто-то скажет -
Желуди на нем!
(Дуб)

3. Что же это за девица:
Не швея, не мастерица,
Ничего сама не шьет,
А в иголках круглый год.
(Елка)

4. Все в покое, замер ветер
И деревья все молчат.
Нет, не все еще - у этих
Листья тихо шелестят.
(Осины)

5. Малы и неказисты
И скромно зеленеют,
Но осенью их листья
И ягоды краснеют.
(Рябина)

6. Все знают, что у елки
Не листья, а иголки,
И так же, как она
С иголками.
(Сосна)

Лесная фея: Я вижу вы хорошие ребята и вас можно пропустить в мой волшебный лес. Вы идите, а мне нужно бежать, еще нужно много дел успеть сделать до захода солнца, хорошей вам прогулки.
(3. Уход Феи Музыка)
(4. Выход Лешего )
Леший: Кто это пришел ко мне на полянку? Моя полянка, я здесь ягоды, грибы собираю и с лесными жителями беседую.
- А вы знаете кто я?
- А сможете назвать кто в лесу еще живет? (дети отвечают).
- Вот я сейчас посмотрю, как вы хорошо знаете лесных зверей и умеете ли играть! Поиграем в игру «Море волнуется раз», только вместо морских фигур будем показывать фигуры лесных зверей.
(3 конкурс – игра «Море волнуется раз» )
Леший: Какие умные ребятишки, все повадки лесных жителей знают. Вы мне так понравились, я вас никуда не отпущу, буду всегда с вами играть.
Совушка:
- Как же так, мы пришли сюда по лесу погулять, посмотреть всякие лесные чудеса, а ты нас дальше своей полянки не пускаешь! Мы погулять хотим, а потом нам надо в детский сад возвращаться.
- Ребята, что же нам делать?
- Давайте мы Лешему в подарок споем песню и вместе с ним сводим хоровод (ответы детей)
(4 конкурс - «Хороводная игра») (Музыка 6)
Леший: Вот спасибо! Порадовали вы меня ребятки, давно я такой звучной песни не слышал. Ладно так и быть пропущу я вас дальше. Идите дальше.
(7 Выход Лисы Музыка)
Выходит Лиса
Лиса: Так так так это кто в волшебном лесу так громко песни поет Лисе Патрикеевне спать не дает?! Всех зайцев мне своими песнями распугали! Отдавайте мне теперь вместо зайца девочку или мальчика!
Совушка: Ох, Лиса да ты хитрая какая! Зайца еще поймать нужно уметь, а тебе просто отдать девочку или мальчика.
Лиса: хорошо если выполните мои задания, то я вас отпущу и провожу домой, если нет то отдавайте мне девочку или мальчика, а можно двоих сразу!
Совушка: ребята мы согласны? (ответы детей)

Игра «Так - не так»
Лиса:
- Если я правильно скажу, то вы хлопайте, если нет, то топайте! А я буду вас запутывать (Лиса все делает наоборот, чтобы запутать детей):
- Караси в реке живут (хлопают)
- На сосне грибы растут (топают)
- Любит мишка сладкий мед (хлопают)
- Теплая погода зимой (топают)
- Дождь прошел – остались лужи (хлопают)
- Заяц с волком крепко дружит (топают)
- Ночь пройдет – настанет день (хлопают)
- Залаяли птицы, запели собаки (топают)
- За зимой весна придет (хлопают)
- Весной дождик часто бывает, землю поливает (хлопают)
- Нет рассеянных средь вас (хлопают)
- Все внимательны у вас? (ХЛОПАЮТ).
Лиса: вы хорошо справились с первым заданием, посмотрим как вы сейчас убежите от меня кого поймаю того и съем!
(Музыка 7)

7 конкурс Подвижная игра «Лиса и зайцы»
(Старшая группа становится в круг берется за руки, средняя в масках зайчиков убегает от лисы прячась в кругу, лиса может заходить в круг, дети стоящие в кругу поднимают и опускают руки, выпуская зайчиков и лису стараясь не дать поймать лисе зайцев.)
Совушка: Вот видишь Лиса Патрикеевна, не по зубам тебе наши дети, так что провожай нас обратно из леса в детский сад.
Лиса: так уж и быть провожу, чтобы попасть обратно в детский сад нужно всем закрыть глаза крепко крепко и повторять следующие слова за мной,
Раз, два, три волшебный лес в детский сад нас перенеси!
(звучит волшебная музыка)
Совушка: Ну вот ребята, мы вернулись обратно в наш детский сад. Вам понравилось наше путешествие? (ответы детей)

Сценарий развлечения «Огородная вечеринка».

Средняя группа

Цель: Приобщение детей к здоровому образу жизни посредством активизации игровой и двигательной деятельности.
Задачи:
1. Систематизировать и расширить знания детей об овощах.
2. Развивать речь, познавательные и творческие способности детей.
3. Привлечь родителей к совместному творчеству с детьми.
Участники: ведущая, Лиса, дети и родители.
Материал: костюмы: кабачки, тыковки, лучки, чесночки, малинки, лимоны, морковки, капустки, помидорки, огурчики, репка, дед, бабка, Аленушка, ежик и шофер; муляжи овощей и фруктов, 2 кастрюли, 2 корзиночки, корзина с фруктами-муляжами для лисы и корзина с настоящими фруктами для сюрпризного момента, для сценки: избушка, грядки морковки, помидоров и огурцов.

Ход мероприятия:

Под спокойную музыку выходит ведущая.
Ведущая: Здравствуйте, мамы и папы, бабушки и дедушки! В этот прекрасный весенний день наши ребята решили устроить для вас сюрприз! И организовали огородную вечеринку, превратившись в овощи и фрукты – полезные продукты. Давайте встретим их дружными аплодисментами.

Звучит веселая музыка, дети входят в зал и рассаживаются на стульчики.

Ведущая: Здравствуйте, ребята! Ой, что же я говорю! Не ребята же, а овощи и фрукты! Здравствуйте, овощи и фрукты!!! Вы такие милые, такие красивые, что невозможно оторвать от вас взгляд.
Дети: Здравствуйте.

Ребенок1: Мы – овощи и фрукты!
Полезные продукты.
А девиз у нас таков:
«Кушай нас и будь здоров!»

Ведущая: Какой хороший девиз, надо запомнить. А скажите мне, пожалуйста, какого человека можно назвать здоровым?
Дети: Веселого, подвижного, не болеющего.
Ведущая: А вам нравится болеть?
Дети: Нет!
Ведущая: Почему?
Дети: Скучно сидеть дома, лежать в постели, пить лекарства, не играть.
Ведущая: Подскажите, что же нужно кушать чтобы не болеть?

Ребенок 2: Ешьте овощи и фрукты-
Это лучшие продукты.
Вас спасут от всех болезней.
Нет вкусней их и полезней.

Ребенок 3: Подружитесь с овощами,
И с салатами и щами.
Витаминов в них не счесть.
Значит, нужно это есть!

Ведущая: Точно! Какие молодцы, все вы знаете. Ну, тогда давайте поиграем!

Игра-хоровод «Кабачок» (дети-кабачки в центре круга)
После дети рассаживаются по местам.

Ведущая: Ой, ребята, вы слышите, кто-то плачет?

Под музыку выходит Лиса.

Ведущая: Да это же лисичка – рыжая сестричка. Лисонька лиса, что случилось у тебя?
Лиса: Я кажется заболела, друзья. Ломит спину, ломит бок! Нужен врач, чтоб мне помог.
Ведущая: Лисонька, а что ты любишь кушать?
Лиса: Я очень люблю конфеты, мороженное и торты.
Ведущая: Да уж… Это, конечно, очень вкусные продукты, но они совсем не полезные.
Лиса: А что же тогда полезно?
Ведущая: А ты садись поудобнее и послушай, сейчас мы тебе расскажем!

Ребенок 4.: Тыква больше всех на грядке,
Будет твой живот - в порядке.
Каша с тыквы - хороша...
Кушай Лисонька-душа!
Ребенок 5: Ешь, Лиса, зеленый лук.
Он здоровью верный друг!
Носик, если вдруг заложит,
Доктор-лук всегда поможет.
Ребенок 6.: Если вырастишь чеснок
У себя на грядке,
Со здоровьем у тебя
Будет все в порядке.
Ребенок 7: Я не чудная картинка?
Я – полезная малинка.
Кто подружится со мной –
Не простудится зимой.
Ребенок 8: Растет на дереве лимон –
По витаминам чемпион.
Если любишь чай с лимоном –

Тоже станешь чемпионом!

Ведущая: Как много овощей выросло в огороде. Все полезные, все с витаминами. В круг скорее становитесь, Лисоньке, вы покажитесь!

Хоровод «Огородная - хороводная»

Лиса: Спасибо, ребята, за полезные советы! Сейчас приду домой в лес и все фрукты и овощи сварю в одной кастрюле и будет у меня много витаминов.
Ведущая: Что ты, Лисонька, фрукты и овощи варят отдельно. Ребята, что можно приготовить из овощей?
Дети: Суп, салат.
Ведущая: А из фруктов?
Дети: Компот, варенье, сок.
Лиса: Ребята, помогите мне, разложить фрукты и овощи отдельно.
Ведущая: Ребят поможем Лисе? Тогда делимся на две команды.

Проводится эстафета «Сварим суп и компот»
(Дети раскладывают овощи в кастрюлю, фрукты в банку)

Ведущая: Лисонька, теперь ты знаешь, что нужно есть, чтобы не болеть.
Лиса: Да, теперь я обязательно буду есть овощи и фрукты – полезные продукты!
Ведущая: Давайте подарим Лисоньке наши корзинки с фруктами и овощами. Кушай Лисонька, овощи и фрукты каждый день, будь здорова!
Лиса: Спасибо ребята за такие полезные советы. Я всем зверятам в лесу про вас расскажу. До свидания, друзья!

(Лисонька уходит)

Ведущая: Ну, что же Лисонька ушла. А наша вечеринка продолжается. И сейчас наши ребята покажут сценку по мотивам белорусской сказки «Пых».

Ведущий: Жили-были дедушка, бабушка и внучка Аленушка. (Выглядывают в окно из домика и махают ручкой) И был у них огород. Росли в огороде морковка. (Выходит под музыку)
Морковка.: Я - морковки красный носик,
Сочный, вкусный, сладкий плод.
А зелёный пышный хвостик
Украшает огород.
Ведущий: И красный томат. (Выходит под музыку)
Помидор: Почему меня сорвали
и томатом обозвали?
Что за шутки, что за вздор?
Я – весёлый помидор!
Ведущий: А вот и огурец.
Огурец: Я длинный и зеленый,
То свежий, то соленый.
Вот, какой я – молодец.
Называюсь огурец.
Ведущая: а вот и желтая подружка - репка. (Выходит под музыку)
Репка: Я сижу, как мышь в норе,
Хвост зеленый – во дворе.
И держусь за землю крепко,
Ведь я сказочная репка.
Ведущая: Захотелось деду репку покушать, вышел он в огород (под музыку), а в огороде жарко (снимает кепку с головы и машет пере собой), тихо. Прошёл грядку с морковкой, помидором и огурцом. А вот и репка растет. Только наклонился, чтобы репку вытащить, а с грядки кто-то как зашипит на него.
Еж: «Пых, пых»
(Дед убегает и садится на лавку)
Ведущая: Дед пустился на утек,
Скорей бабку он зовет!
Дед: Бабка! Бабка!
Бабка: (выходит из дома) Что случилось? Кто зовет?
Дед: Ты пойди-ка в огород! Там на грядке, рядом с репкой, страшный зверь сидит. На меня пыхтит. Вот с такими вот глазами, вот с такими вот ушами, вот с такой вот бородой!
Бабка: Я сама пойду за репкой.
Ведущая: И пошла бабка в огород (под музыку), прошла грядку с морковкой, грядку с помидором и огурцом. А вот и репка растет. Только наклонилась бабка, чтоб репку вытащить, а с грядки кто-то как зашипит на нее.
Еж: «Пых, пых»
(Бабка убегает и садится на лавку)
Бабка: Ой беда, беда, беда!
Надо внучку звать сюда.
Аленушка: Я сама принесу репку!
Ведущая: Пошла Аленка в огород (под музыку). Шла-шла и пришла к тому месту, где репка растет. И только наклонилась она, чтоб репку вытащить, а с грядки как зашипит кто-то.
Ежик: «Пых, пых»
Аленушка: Ах, ты ежик, ах, колючий! Ты зачем бабушку с дедушкой напугал? (Аленка берет ежика за руки и гладит его, (ежик вытягивает носик). Бабка, дедка идите сюда.
(Бабка с дедом прибегают к Аленушке)
Бабка: Где-же страшный зверь?
Аленушка: Вот зверь страшный!
Ведущий: Засмеялись дед с бабкой.
Дед: Ну и внучка, ну и молодец!
Бабка: А где-же репка?
Аленушка: Вот репка!
Ох, сидит в земле и крепко
Наша сказочная репка!
Помоги, не стой, не смейся,
Овощ тянем всем семейством!
Ведущая: Потянули Аленка, бабка и дедка репку (под музыку) раз, два, три и вытянули репку. Да такую большую, круглую и желтую. Вот и сказке конец, а кто слушал молодец! Давайте поаплодируем нашим юным артистам.

Под музыку выбегает запыхавшаяся Лиса с корзиной в руках.
Ведущая: Ой, Лисичка, снова ты?
Лиса: Вух, успела. Не ушли.
Ведущая: Что случилось, Лисонька? Ты зачем так торопилась?
Лиса: Да, вот наш лесной народ для ваших ребят приготовил подарки – целую корзину полезных фруктов. Просили передать. А я боялась опоздать.
Ведущая: Лисонька, ты как раз во время.
Лиса: Тогда угощаю вас ребятки-дошколятки, полезными подарками.

Отдает корзину ведущей.

Ведущая: Спасибо, Лисонька, за угощение. Пошли с нами в группу, мы и тебя угостим?
Лиса: Нет, ребята в лес пора. Ждут меня мои дела. До свидания!

Лиса убегает под музыку.

Ведущая: Ребята, посмотрите, сколько много фруктов нам подарил лесной народ.

Ребенок 9: Хорошо здоровым быть!
Соков надо больше пить!
Кушать овощи и фрукты,
Рыбу, молокопродукты.
— Вот полезная еда,
Витаминами полна!

Ведущая: Ребята, я желаю вам здоровья! А сейчас мы пойдем в группу угощаться фруктами. До свидания!

Под музыку дети выходят из зала.
Хоровод «Кабачок»
Цель: развивать музыкальный слух, чувство ритма; формировать творческий потенциал.
Ход игры.
Один из детей становится кабачком. Он стоит в центре круга, дети водят вокруг него хоровод и поют:
Кабачок, кабачок,
Тоненькие ножки,
Красные сапожки.
Мы тебя кормили,
Мы тебя поили,
На ноги поставили,
Танцевать заставили.
Танцуй, сколько хочешь,
Выбирай, кого захочешь!

Кабачок танцует, а потом выбирает другого ребенка, который становится кабачком. Кабачок может танцевать в паре с тем, кого выбрал. Можно выбирать не кабачок, а другой овощ (баклажан, огурец, помидор и т. п., использовать шапочки-маски.

Огородная хороводная
Есть у нас огород,
Там своя морковь растет!
Вот такой ширины,
Вот такой вышины!
Ты, морковь, сюда спеши,
Ты немного попляши!
А потом не зевай
И в корзину полезай!
Есть у нас огород,
Там зеленый лук растет!
Вот такой ширины,
Вот такой вышины!
Ты, лучок, сюда спеши,
Ты немного попляши!
А потом не зевай
И в корзину полезай!
Есть у нас огород,
И капуста там растет!
Вот такой ширины,
Вот такой вышины!
Ты, капуста, к нам спеши,
Ты немного попляши,
А потом не зевай
И в корзину полезай!
Есть у нас грузовик
Он не мал, не велик.
Вот такой вышины, вот такой ширины.
Ты шофёр сюда спеши и немножко попляши.
А потом не зевай, увози наш урожай.

Математический праздник

«Путешествие на планету Точных наук»

с детьми среднего дошкольного возраста.

Цель: Закрепление математических представлений дошкольников.
Задачи:
Образовательные:
Закреплять умение собирать из частей целое изображение.
Закреплять знание геометрических фигур, их основные признаки, сходства и отличия. Совершенствовать навыки количественного счета, определения состава числа из двух меньших чисел, решения простых арифметических задач, умение соотносить количество предметов с числом, соотносить заданное число с цифрой.
Развивающие:
Развивать внимание, память, мышление, конструктивные способности, умение анализировать и синтезировать, обобщать, сопоставлять, делать выводы.
Воспитательные:
Воспитывать умение работать в команде, организованность, самоконтроль.

Участники праздника:

Дети - воспитанники трех возрастных групп:
средней (4-5 лет),
старшей (5-6 лет),
подготовительной к школе группы (6-7 лет).
Взрослые – ведущий; педагог, организующий размещение и перестановку оборудования, атрибутов; музыкальный руководитель – аккомпаниатор.

Оборудование:

• три коврографа или фланелеграфа, детали трех «космических кораблей»;
• «билеты» на космический корабль с наклеенными геометрическими фигурами;
• цифры на тесьме от 1 до 10;
• наборы цифр на карточках;
• три набора игрушек от 1 до 5-ти;
• три стола для игр;
• числовой кубик;
• маска треугольника, маска квадрата; ножницы;
• карточки крупного формата с изображением домиков из геометрических фигур;
• шесть больших кубов-модулей с наклеенными цифрами от 1 до 6 (стены трехэтажного дома); треугольная призма-модуль (крыша дома) с наклеенной цифрой 7$
• маски: кота, 6 –ти мышей, 2-х мартышек, 5-ти белок, слона, слонихи, слоненка, 2-х жирафов;
• 2 игрушечных телефона, маска слона, колпак Доктора Ай-болита, атрибут гири – пятипудовой шоколадки;
• модуль магазина, игрушечные продукты, бумажные игрушечные монеты «5 копеек» - 2 шт., «копейка» - 1 шт., маска крокодила, две маски енотов, маска козлика, колпак продавца, 2 игрушечных кабачка, 2 игрушечных огурца,
• ларец – сундучок, цепи из бумаги, замок из картона, ключи к замку из картона.

Ведущая: Сегодня Королева Математики пригласила нас на свою удивительную планету Точных Наук. Она устраивает праздник. И попасть туда могут только Настоящие Математики, которые не боятся даже самых трудных заданий и сложных задач. А вы не боитесь? Тогда в путь.

Задание 1.«Сбор космических кораблей»

(собери из частей целое).
Педагог выставляет три стола с деталями - частями космических кораблей.
Перед детьми три коврографа.
Ведущая: На эту планету мы можем попасть только на космических кораблях, которые вы должны построить сами. Детали будущих кораблей лежат у вас на столах.
Набираем три команды по 6 человек.
По моему сигналу каждый из вас возьмет 1 деталь будущего корабля и выйдет к коврографу, на котором вся команда и соберет свой корабль.
Ведущий дает сигнал. Команда детей выходит к коврографу и собирает из отдельных частей свой корабль. (В том случае, если детали корабля собраны неверно, ведущий предлагает выйти к доске одного "конструктора" из команды для устранения неполадок).
Ведущая: Все корабли собраны. Экипажи готовы?

Задание 2. «Узнай и назови геометрическую фигуру - изображение на билете».

Педагог раздаёт билеты с наклеенными фигурками детям средней группы: треугольники, круги, квадраты; старшим + к перечисленным прямоугольники, овалы; подготовительным - + к перечисленным ромб, трапеция, пятиугольник, шестиугольник).
Ведущая:
-Билеты нужно нам раздать,
а вам - фигуры в них узнать.

Дети называют геометрические фигуры, изображенные на билетах.

Ведущая:
- Отправляемся в полет.
Начинаем мы отсчет: 1-2-3-лети.
-Но что-то корабль лететь не желает.
-Выстроим цифры мы все по порядку.
О цифрах стихи прочитаем ребятки.

Педагог помогает детям надеть цифру-медальон на тесьме.
Дети подходят, берут цифру.

Задание 3. «Живые цифры»

(дети надевают цифру на тесьме, находят своё порядковое место, читают стихотворения Колесниковой Е.В. «Математические ступеньки»).

1)Цифру ноль ты раньше знал,
Это круг или овал.

2)Эта цифра единица.
Видишь как она гордится.
А ты знаешь почему?
Начинает счет всему.

3)Цифра два –
Лошадка – диво.
Мчит, размахивая гривой.

4) Выгнув шею – Гусь и только,
Цифра три спешит за двойкой.

5) Цифра четыре всех удивляет:
В локте согнутую руку
Никогда не опускает.

6) Кто так может закружится,
Кто так может танцевать,
Кто так может прокатится?
Ну, конечно, цифра пять!

7) Рисуем сверху мы крючок,
И плавно вниз рисуем круг.
Так получилась цифра шесть.
Ты молодец, мой юный друг.

8) Цифра семь, мои друзья,
Словно нос у корабля.

9) Два друга, два круга
Стоят друг на друге.
Всех ребят запомнить просим,
Получилась цифра восемь.

10) Цифру 9
Получить несложно.
Нужно только цифру 6
Вверх ногами повернуть осторожно.

11) Ничего нет проще
Число 10 написать.
Нужно только у единице
Справа ноль пририсовать.

Колесниковой Е.В. «Математические ступеньки»

Ведущая: Выстроим цифры в обратном порядке.
Дети выстраиваются от 10 до 1-го, меняясь местами.
Ведущая: 10-9-8-7-6-5-4-3-2-1- пуск.
Музыкальный руководитель включает музыкальное сопровождение полета.
Ведущий: Чтобы было в полете нам не скучно, исполнят нам дети математические частушки.
Музыкальный руководитель аккомпонирует.

Математические частушки:

1. Ноль на месте, на пустом, ставят, как известно,
Только он при всем при том не пустое место.
2. Вид ее -как запятая, хвост крючком, и не секрет:
Любит всех она лентяев, а лентяи ее нет.
3. Брату скоро стукнет пять, я учу его считать.
А учится он не хочет, кувыркается, хохочет.
4. Там в углу лежат игрушки, ожидают в тишине…
Пять игрушек в день рожденья, подарили гости мне.

Ведущая:
- Королева Математики рада принять нас на своей планете. Хотела Королева бы узнать Умеете ли, дети, вы считать?
Выходят трое чтецов.

Чтение стихотворения «Считать умею» З. Нури.

Ребенок 1)
Мне целый день считать не лень:
Спешу скорее встать,
Потом ищу я целый день -
Чего бы посчитать?
Корова во дворе одна,

А овечек - две,
Три котенка у окна
Четвертый на траве.
Девочки идут гулять -
Две и три, а вместе - пять.

Ребенок 2)
Идет машина - шесть колес,
А пассажиров - семь,
Шофер их по дороге вез,
Увез от нас совсем.
Сели птички на забор -
Восемь невеличек,
А одна летит во двор -
Значит, девять птичек.

Ребенок 3)
Десять нам яиц снесла
Курица рябая...
Считать я больше не смогла-
Устала я считая.
Чтобы так не уставать,
Надо больше чисел знать.
Я все числа изучу -
В школу я скорей хочу.

Задание 4. Соотнесение количества предметов с цифрой (для детей 3-5 лет)

Педагог раскладывает на столах игрушки и цифры от 1 до пяти.
Ведущая:
- На плане Точных наук для вас еще одна задача.
Вы должны правильно посчитать игрушки и выбрать цифру, соответствующую их
количеству.
Дети выполняют задание.

Задание 5. Отбор количества предметов по заданному числу (для детей 5-7 лет).

Педагог раскладывает на полу игрушки, напротив ставит столы.

Ведущая: Посмотрите, на планете Точных наук есть числовой кубик.
Я брошу кубик, а вы должны собрать столько игрушек, какое число выпадет на
кубике.
Дети выполняют задание.
Ведущая:
- Ребята, на Планете Точных наук есть замечательная страна Геометрия. Мы с вами попали в гости к двум братьям Треугольнику с Квадратом.
Педагог помогает детям надеть маски треугольника и квадрата.

Инсценировка стихотворения
«Треугольник и квадрат» Евгения Паина.

(Участвуют дети подготовительной к школе группы).
Ведущая: И они хотят рассказать нам одну историю.
Жили-были два брата:
Треугольник с Квадратом.
Старший - Квадратный,
Добродушный, приятный.
Младший - треугольный -
Вечно недовольный.
Стал расспрашивать Квадрат:
Почему ты злишься, брат?
Тот кричит ему:
-Смотри:
Ты полней меня и шире.
У меня углов лишь три,
У тебя же их четыре!
Но квадрат ответил:
-Брат!
Я же старше, я – Квадрат!
И сказал еще нежнее:
Неизвестно, кто нужней!
Но настала ночь, и к брату,
Натыкаясь на столы,
Младший лезет воровато,
Срезать старшему углы.
Уходя, сказал:
- Приятных, я тебе желаю снов!
Спать ложился – был квадратным,
А проснешься без углов.
Музыкальный руководитель/возможен проигрыш/.

Но на утро младший брат
Страшной мести был не рад.
Ведущая: Ребята, давайте посмотрим, почему же младший брат страшной мести был не рад? Что произошло?
Поглядел он – нет Квадрата
Онемел… стоял без слов …
Вот так месть? Теперь у брата…
Дети хором: Восемь новеньких углов!
Ведущий: В стране Геометрии есть город треугольников.
Живут там одни треугольники.
Выходят двое чтецов.

Чтение стихотворения «Треугольники» А. Барто
Чтецы:
Ты на него, ты на меня,
На всех нас посмотри.
У нас всего, у нас всего,
У нас всего по три.
Все в нашем городе – друзья.
Дружнее не сыскать.
Мы треугольников семья!
Нас каждый должен знать!

Задание 6. Вычленение частей из целого. Счет геометрических фигур.

Все дома в городе треугольников состоят из треугольников.
Посчитай сколько каких фигур в каждом домике.
Педагог вынимает карточки с домиками.
Дети дают ответы.

Ведущая:
Ребята, на планете Точных наук, в стране Первого Десятка, в городе Чисел построен новый дом. А как расселить в новом доме жильцов? Справимся мы с этой задачей?
Педагог одевает детям маски. Выносит 6 кубов – мягких модулей.
Музыкальный руководитель включает на выход новых героев музыкальное сопровождение.

Сценка «Засели дом». Состав числа 7.

(Участвуют дети старшей и подготовительной к школе групп)
Ведущая:
Заселяем дом активно.
Дом большой, многоквартирный.
Расселить по двум квартирам
Семь животных нужно нам
По трем этажам.
Дети:
- Знаем мы состав числа.
Нам поможет он всегда.
Ведущая:
Так на первом этаже
Заселился кот уже.
Кот вальяжный:
Кот:
- Мяу! Мяу!
Я сосед спокойный самый.
Ведущая:
Рядом с ним мышей не счесть.
Мыши:
- Счесть!
Мышей всего нас шесть.
Ведущая:
Получилось семь жильцов.
Кот:
- Неуживчивых! Ну, что ж.
Мыши:
- Коль местами поменяться,
Все равно нам не расстаться.
- К одному мы шесть добавим –
Семь в ответе мы поставим.
- И к шести один добавим.
Семь в ответе мы поставим.
Ведущая:
На второй этаж вприпрыжку
Припустились две мартышки.
Мартышки:
- Мы мартышки веселы.
Лучше белок скачем мы.
Ведущая:
Только белки не согласны:
Белки:
- Вы нас дразните напрасно.
Нас догнать никто не может,
Даже ветер не поможет.
Ведущая:
Две мартышки, пять бельчат.
Семь жильцов скакать хотят.
Мартышки:
- Поменять жильцов нам если,
Всё равно по семь нас вместе.
Ведущая:
А на третьем этаже
Три слона живут уже.
Слоны:
Папа, мама и слоненок.
Слоненок:
Я воспитанный ребенок.
И считать могу с пеленок.
Четырёх соседей знаю, часто в гости приглашаю.
Жирафы:
И жирафы вас всегда
Рады видеть у себя.
Слоны:
- А всего мы всемером
На этаже своем живем.
Ведущая:
Действительно, на каждом этаже оказалось по семь жильцов. Пригодились вам знания математики. А для чего еще землянам нужна математика? Как наши знания помогают нам в жизни?
Мы расскажем и покажем.

Однажды Доктору Ай-болиту позвонил слон.

Педагог одевает детям маски слона, Доктора Ай-болита. Выносит столы, стульчики для двух героев. Ставит на столы телефоны.

Инсценирование отрывка из произведения К. Чуковского «Телефон».

(Участвуют дети 3-5 лет)
Ай –болит и Слон.
- У меня зазвонил телефон.
-Кто говорит?
- Слон.
- Откуда?
- От верблюда.
- Что вам надо?
- Шоколада.
-Для кого?
- Для сына моего.
- А много ли вам прислать?
- Да пудов этак пять или шесть. Большему не съесть, он у меня еще маленький.
Ай-болит:
- Пять пудов?!
А это сколько?
Отсчитать мне сложно столько.
Значит нужно не лениться,
Математике учиться.
- Помогите мне, друзья!
Вместе справимся всегда.
Дети средней группы отсчитывают пять пудов шоколада: 1-2-3-4-5.
Один из детей выносит муляж пятипудовой гири.
Педагог выносит детский модуль - «магазин», игрушечные продукты, овощи и фрукты, раздает «деньги», одевает маски.

Инсценирование стихотворения «Веселый магазин» Э.Э. Мошковской

(Участвуют дети старшей группы).
Ребенок:
А в веселом магазине
Продуктов много на витрине.
Нужно цифры точно знать,
Чтобы цены понимать.
Ведущая:
- Открываем магазин,
Продаем продукты.
Покупает Крокодил
Овощи и фрукты.
Продавец и крокодил:
- Сколько стоит кабачок?
- Кабачок? Пятачок.
- Дайте два кабачка.
- Дайте два пятачка!
- Пятачок + пятачок...
Будет гривенничек!
Ведущая:
В магазин пришли с работы
Покупатели еноты.
Покупать у продавца
Два солёных огурца.
Говорит продавец:
Продавец и еноты:
- Две копейки огурец.
- Дайте нам по огурцу!
- Заплатите продавцу!
- Сосчитаем.
Дважды два - четыре?
- Да!
Очень точно! Молодцы!
- Забирайте огурцы!

Продавец и козлик:
- Здравствуй козлик. Что тебе?
-Мне-э-э-э, пожалуйста, вот э-э-э-...
И вот это. И вот это.
- А монета? Где монета?
- Потерял монету где - то! Можно брать мне бесплатно?
- Так и быть!
Ладно.
Ведущая:
Ребята, да вы Настоящие Математики, которые не боятся даже самых трудных заданий и сложных задач.
Педагог выносит ларец. Раскладывает перед ним ключи.

Задание 7. Подбор ключей к замкам.
Зрительное восприятие и соотнесение контура предмета по форме.

Ведущая:
- Посмотрите, что это за волшебный ларец? •
Ой, сколько здесь замков! Как же их открыть?
А вот и ключи. Давайте подберем к каждому замку свой ключ.
Дети выполняют задание. Открывают ларец.
Педагог достаёт из ларца и раздаёт детям подарки.
Ведущая достаёт из ларца и читает письмо.
Ведущая:
- Это письмо от Царицы Математики.
Ребята! Сегодня вы проявили свои знания, смекалку и сообразительность.
Настоящие короли и королевы математики - это вы. А ваша дошкольная страна может превратиться в любую страну: страну Точных Наук, страну Театра, страну Творчества и Фантазии, страну Добрых Сердец. Пусть ваши желание, интерес и любознательность станет настоящим кораблем, несущим вас по волнам знаний. В Добрый Путь!

Заключительная песня.

Музыкальный руководитель аккомпанирует.

Математическое развлечение для детей второй младшей группы

«Вместе с бабушкой Ягой»

Цель: закрепить усвоение счёта от 1 до 4.

Задачи: Закрепить умение отгадывать несложные математические задачи - загадки с цифрам 1, 2, 3, 4. Развивать внимание, речь. Поддерживать умение проявлять находчивость, взаимопомощь. Воспитывать интерес и желание участвовать  в развлечении.

Ход развлечения:

Воспитатель: Ребята, вы любите путешествовать? Расскажите, куда вы уже совершали путешествие и с кем? (ответы детей)

А сегодня я предлагаю отправиться всем вместе в увлекательное путешествие по стране Математике, согласны?

(Под музыку на метле залетает Баба Яга).

Б. Я.: Ой, а куда это я попала, и почему здесь так много детей?

Дети:  Баба Яга, ты попала в детский сад.

Б. Я.: И куда это вы все вместе собрались?

Дети: Мы отправляемся в страну Математику.

Б. Я.: Матимку…, матем…., что это за страна,  не знаю я такой.

Воспитатель: Ребята, давайте расскажем Бабе Яге, что же такое

Ребенок 1: Математика

Учит нас считать

И фигуры узнавать.

Ребенок 2: Объясняет цифры, знаки,

Знать где лево, а где право

Знать длину и ширину.

Ребенок 3: Математика - точна,

Математика - нужна!

Ждет нас в гости всех она.

Воспитатель: Баба Яга, мы приглашаем тебя полететь с нами, и ты узнаешь много нового и интересного.

(звучит музыка, дети имитируют полет на самолете,

а Баба Яга летит на метле)

Воспитатель: Вот мы и приземлились в стране Математики, и первыми нас здесь встречают цифры.

Б. Я.: Цифры какие - то, числа… Сколько лет живу, а не слышала о таких жителях ничего.

Воспитатель: Ребята, давайте расскажем  Бабе Яге, какие вы знаете цифры (дети называют и показывают соответствующую карточку)

- А чтобы Баба Яга хорошо запомнила этих жителей страны Математики, давайте назовем, что бывает  по одному, два, три…

Дети называют: Одна луна, планета Земля, одно солнышко…

Два уха, два глаза, две руки, ноги…

У каждого времени года 3 месяца, 3 медведя в сказке,

3 поросенка…

4 времени года, 4 ноги и 4 лапы  у зверей …

Б. Я. (пытается запутать детей): Да где же это 4 лапы у лисы?

(считает): 1,5, 2.

Воспитатель: Ой, ребята, Баба Яга совсем считать не умеет, давайте ее научим (дети пересчитывают лапы у зверей, Баба Яга считает вместе с ними)

Воспитатель: Но наши дети, Баба Яга не только  хорошо знают цифры и числа, но и умеют в них играть.

Б.Я.: А вот это я сейчас проверю!

Подвижная игра «Встань правильно».

 Под музыку дети свободно двигаются по площадке. Как только музыка заканчивается Б. Я. Поднимает табличку с цифрами от 1 до 4, дети должны встать за руки в круг столько человек, какое число показывает Б. Я.

 Б.Я.: Цифры запомнила, числа тоже, а кто еще живет в стране Ма-те-ма-ти-ке (с трудом произносит по слогам)

Воспитатель: Ребята, расскажите Бабе Яге, кто еще здесь живет?

Дети: В стране Математике живут геометрические фигуры.

Б.Я.: Какие - какие? Гентримические, нет, геонтрические фигуры? Это вот такие, или такие? (показывает различные смешные фигуры в движении)

Воспитатель: Да нет же, Баба Яга, геометрические фигуры вот такие (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник). Дети по очереди называют их.

Б.Я.: Какие интересные фигуры, и все разные! Как же их все запомнить?

Воспитатель: Ребята, давайте поможем Бабе Яге запомнить фигуры, а для этого расскажем, что бывает круглым, овальным, треугольным…

Дети называют: треугольный клюв у птиц, крыша у избушки, колпак у Петрушки;

круглые зрачки у глаз, мяч, планета Земля, яблоко, кнопка;

прямоугольный потолок в группе, двери, окна;

квадратный ковер на полу, крышка у стола…

Б. Я.: Как здорово, как интересно! Вот теперь и я знаю, что такое ге-о-мет-ри-чес-кие фигуры!

Вы такие умные, добрые, дружные, и я вам хочу сделать подарок.

Воспитатель: Но, Баба Яга, наши дети не только умные, добрые, дружные, но еще и веселые. Посмотри, как они умеют танцевать

Общий танец «Четыре шага» 

Баба Яга: Загостилась я что-то у вас, пора мне возвращаться к своим друзьям.

Воспитатель: Баба Яга, сколько у тебя друзей?

Баба Яга: Очень боюсь ошибиться, может, ребята помогут мне сосчитать?

Воспитатель: Конечно, они даже с закрытыми  глазами считать умеют. Баба Яга называет: волк, лисичка, медвежонок, и белочка.

(Дети с закрытыми глазами считают).

Баба Яга: (хвалит детей) спасибо, ребята, вы меня многому сегодня научили, и я вас хочу отблагодарить за это (дарит детям сладости)

(Под музыку Баба Яга улетает на метле, дети переходят к свободной игре).

Сценарий праздника "Масленица" в средней группе

Цель мероприятия:
Продолжение знакомства детей с народными календарно-обрядовыми праздниками.
Задачи:
- Продолжать знакомить детей с народными календарно-обрядовыми праздниками через игру.
- Развивать интерес к народным играм.
- Воспитывать желание проявить свою активность через участие в праздничных мероприятиях.
- Способствовать развитию эмоциональной сферы через участие в играх различной двигательной активности.
Продолжительность: 25-30 минут.
Атрибуты: костюм масленицы, 2 подушки, скамейка, веревки для ног, платочек красный, кегли, канат, музыкальное сопровождение.

Ход мероприятия

Воспитатель: Эй, Весна – красна,
Пробудись ото сна!
Наступай скорей!
Души нам согрей!
На пороге Масленица,
Весёлая проказница!
Радостен её приход.
Встретит Маслёну народ
Сыром, солнечным блином
Здравствуйте, ребята! Вы меня узнали? Я Масленица на праздник к вам пришла! Иногда этот праздник называют Проводами зимы или встречей весны. Он приходится на конец февраля – начало марта. В этот день, играют в разнообразные игры, в снежки и катаются на санях. У каждого дня праздничной недели есть своё название.
А что вы знаете о Масленице?
Ответы детей

Подвижная игра – кричалка "Блины – Лепешки"
Делим условно детей на две команды, движения, о которых говорится в тексте кричалки, будут общими для всех, а кричать первая команда (по сигналу левой руки ведущего) должны громко и дружно: «Блины». Вторая команда вслед за сигналом, сделанном правой рукой ведущего, кричат: «Лепешки»

Текст кричалки
Хороша была зима, её мы провожаем,
И тепло весеннее радостно встречаем.
Печем с припеком мы (знак левой рукой)…Блины!
И вкусные (знак правой рукой) …Лепешки!
И весело и дружно хлопаем в ладошки (все хлопают)
Наступила долгожданная масляна неделя,
И никто не сосчитает, сколько же мы съели.
Ели-ели мы (знак левой рукой)…Блины!
И еще (знак правой рукой) …Лепешки!
А теперь вокруг себя покрутимся немножко (все крутятся)
Вокруг песни, танцы, смех, шумное гулянье,
В каждом доме оценили хлопоты - старанье,
На столе стоят (знак левой рукой)…Блины!
А рядышком (знак правой рукой) …Лепешки!
Чтобы больше в нас вошло - прыгаем на ножке (все прыгают),
Еще кружок вокруг себя (все кружатся)
И хлопаем в ладошки (все хлопают)
Воспитатель: вы хотите больше узнать о празднике Масленица?

Дети: да!
Воспитатель: Тогда садитесь на стульчики и мы с вами отправимся в путешествие в прошлое.
Презентация о масленице.
Воспитатель: Люди всю масленичную неделю пекли блины. Блины – это символ солнца, а солнце олицетворяло возрождающуюся жизнь, здоровье, долголетие и богатство.
В круг вставайте поскорей
И играйте веселей.
Первая игра, в которую предлагаю вам поиграть, называется «Весёлые блинчики»

ИГРА «Весёлые блинчики» ( музыка 1)
Дети делятся на группы по 10 человек. Каждая группа встает в круг, берется за руки. Каждый кружок – блин. Все блинчики на сковороде и «жарятся». Включается быстрая музыка, каждая группа начинает водить хоровод, танцевать. Через некоторое время музыка обрывается, ведущий говорит : «Пора блинчики переворачивать.» Дети разворачиваются спиной другу к другу, берутся за руки. Опять звучит музыка, все водят хороводы, музыка останавливается. Дети должны замереть в положении, в котором остались. Ведущий выбирает самый круглый и ровный «блинчик». Игра повторяется.
Воспитатель: Ребята, а вы знаете заклички о весне, солнышке, Масленице? (да). Тогда прочитайте, а мы послушаем.

Заклички:
1. Солнышко, Солнышко выгляни в окошко
Солнышко, Солнышко, покажись немножко,
Тут твой любимчик - симпатичный блинчик!
2. Широкая Масленица! Мы тобою хвалимся,

На горках катаемся, Блинами объедаемся.
3. Приди, весна, приди, весна! Будет всем нам не до сна!
С урожаем ждем богатым, да с добром ко всем ребятам!
4. Как на масляной неделе из печи блины летели!
С пылу с жару из печи, все румяны, горячи!
5. Уходи мороз косматый,
Слышишь, старый, или нет.
А над садом, а над домом
Голубой весенний свет.
6. Масленица пришла, веселье принесла,
Гору блинов, кучу пирогов,
Ешь, объедайся,
Только не сдавайся!

Воспитатель: Зиму проводить нам нужно
Задорно, весело и дружно!
Подходи, честной народ, становись-ка в хоровод,
Чтобы было веселей, торопи своих друзей!

Подвижная игра «Гори, Гори, ясно». (музыка 2)
Ход игры.
Все стоят в хороводе, под музыку 1 ребенок с платочком движется в кругу в противоположном направлении от хоровода, музыка останавливается и ребенок становится между 2 детьми, те обегают по внешнему кругу хоровод кто быстрее схватит платок тот и ведущий, остальные идут в хоровод.

Воспитатель: Молодцы ! В старину во время гулянья раздавались шутливые дразнилки – не для обиды, а для веселья. Вот послушайте их:

Дразнилки:
- Андрей – воробей, не гони голубей.
Гоняй галочек из – под палочек!
- Наташка – пышка на улицу вышла.
На камушек села, три яблока съела!
- Ах ты, Сашка – таракашка, на сарай полезай,
Там кошку дерут, тебе хвостик дадут!
- У Егора на носу кошки драли колбасу!
- Маринка – корзинка прыгала, скакала. В болото упала!
- Николай, Николай, сиди дома, не гуляй, в балалаечку играй.
Хватит, дразниться. А теперь отгадайте вы загадки.

Загадки:
Оно приходит с ласкою
И со своею сказкой.
Волшебной палочкой взмахнёт,
В лесу подснежник расцветёт. (Весна)
Хоть сама и снег и лёд,
А уходит – слёзы льёт. (Зима)
***
Пыхтит и пузырится.
Ему в квашне не сидится –
В печь просится. (Тесто)
***
Поставлю, попарю, выну, поправлю,
Этот отдеру, другой положу. (Блин)
***
Белое, да не вода,
Сладкое, да не мёд.
От рогатого беру
И деточкам даю. (Молоко)
***
Дяденька смеётся, на нем
Шубка трясётся. (Кисель)
***
Ну – ка, кто из вас ответит:
Не огонь, а больно жжёт,
Не фонарь, а ярко светит,
И не пекарь, а печёт. (Солнце)

Продолжаем наше гулянья!
Ведущий: Не шутки ради или приличия,
А по русскому обычаю
Собраться всем предложено
На гулянье да на игрище!

Игра «Добры молодцы». (музыка 3)
Мальчики играют в игру «Добры молодцы».
Играющие (по двое) встают на гимнастическую скамейку и пытаются сбить соперника подушкой.
Первый, спрыгнувший со скамейки, проигрывает.

Воспитатель: Молодцы добрые молодцы! Ловкие и сильные! Любо – дорого посмотреть.

Игра Игра «Санки» ( Музыка 1)
(дети делятся на пары, один впереди, другой сзади на корточках, берутся за руки. Надо «докатить» до кегли, там поменяться местами и вернуться на место. Побеждает, кто «приедет» первым, не расцепит руки.)
Игра Игра «Три ноги»
Играющие разбиваются на пары, каждой паре связывают ноги (правую ногу одного с левой ногой другого). Пара на " трёх ногах" добегает до поворотного флажка и возвращается на линию старта.

Русская народная игра «Блины»
(Все участники стоят в кругу лицом к центру. Ведущий дает команду, участники её выполняют. Темп игры меняется: в начале он должен быть медленным, затем постепенно ускоряться)
Описание команд:
1. «Блин комом» - все подбегают к центру круга
2. «Блин с маслом» - все приседают
3. «Блин с мясом» - все встают
4. «Блин со сметаной» - кричат мальчики и мужчины
5. «Блин со сгущенкой» - кричат девочки и женщины
Затем ведущий пытается запутать игроков, меняет команды, как ему захочется.
Воспитатель: А теперь прошу вниманья! Новое соревнованье!
Кто захочет стар и млад перетягивать канат?
Мужиков, парней, ребят вызываем на канат
Десять слева, десять справа – только мускулы трещат

Игра «Перетягивание каната» под музыку.

Воспитатель: А теперь давайте раскрасим наш праздник ярким общем танцем «Печем блины»
Танец детей «Печем блины»
Текст ведущего такой:
«Итак, давайте представим, что тесто мы уже замесили, что дальше? Правильно – надо разжечь огонь, и вот уже затрещали поленья, изобразим это нашими горячими аплодисментами.
Теперь берем в руки сковородки – возьмите соседей за руки, образуя круги, напоминающие нам этот предмет быта. А теперь сковородка от огня нагревается, чтобы стало погорячее, танцуем зажигательную «Кадриль» в своем круге.
А теперь к нашим блинчикам раздобудем варенья из малины. Все побежали змейкой под песню «По малинку в сад пойдем»
Молодцы! А теперь, чтоб душа развернулась, «гулять, так гулять!», добудем икорочки да для начиночки, каждый икринка, все змейки – соединимся в одну!
А теперь «играть, так играть!», все закрутимся в один снежный ком, да полакомимся блинком (Звучит русская хороводная).
Славные мы испекли блины, да? Теперь чай пить пора,
Поздравляем с Масленицей! Крикнем дружное: «Ура!
Воспитатель:
Попрощались мы с Зимой
И с Весной идем домой.
Скоро реки зажурчат
Скоро птицы прилетят!
Отогреется земля
Зацветут леса, поля!
А когда прольются грозы,
Заблагоухают розы
Все, друзья, пора прощаться.
С праздником всех поздравляем,
Солнца, радости желаем!
И блинами угощаем!
(Чаепитие с блинами)

Конспект тематического досуга в средней группе «День космонавтики»

Цель: Познакомить детей с российским праздником - День космонавтики, с космосом, с первым космонавтом Ю. А. Гагариным.
Задачи:
1. Дать знания детям о российском празднике - День космонавтики, о космосе, о первых животных в космосе, о первом космонавте Ю. А. Гагарине.
2. Вызвать интерес к рассматриванию иллюстраций о космосе.
3. Обучать активности, коллективизму.
4. Воспитывать уважение к людям, работающим в космосе, дисциплинированность, любознательность.
5. Прививать любовь и чувство гордости к своей стране.
6. Воспитывать у детей умение слушать взрослых.
7. Активировать слуховые и зрительные анализаторы, развивать у детей речь, воображение и мышление.
8. Развивать умения взаимодействовать друг с другом, побуждать детей к совместной деятельности.
9. Развивать умение отвечать полным ответом.
10. Развивать наблюдательность, зрительную память.
Материалы и оборудование:
1. Иллюстрации с изображением космоса;
2. Иллюстрации ракет;
3. Цветная бумага;
4. Трафареты ракет;
5. Медиа-проектор, презентация.

Ход досуга

Вводная часть
Ведущий

(Слайд 1)

Во Вселенной существует не только наша планета, Земля, но и множество других: Марс, Юпитер, Уран, Плутон, Меркурий, Венера, Нептун. Все это называется космосом.

Основная часть
Космос очень велик, и сколько бы мы не летели в ракете, мы никогда не сможем добраться до его края. Кроме нашей Земли, существуют и другие планеты, а также звезды.
(Слайд 2)

Звезды — огромные светящиеся огненные шары.
(Слайд 3)

Солнце — тоже звезда.
Оно расположено близко к Земле и поэтому мы видим его свет и ощущаем тепло. Есть звезды во много раз больше и горячее Солнца, но они светят так далеко от Земли, что кажутся нам всего лишь маленькими точками на ночном небе. Планеты и звезды движутся по своему, строго определенному пути. Наша Земля вращается вокруг своей оси. Кроме нашей Земли, вокруг Солнца кружатся еще 8 планет.
(Слайд 4)

У каждой планеты свой путь, который называется орбитой. Все планеты Солнечной системы различаются по размеру. Если представить, что самая большая из них, Юпитер, размером с большой арбуз, то наименьшая планета, Плутон, будет похожа на горошинку (для наглядности обратимся к модели изготовленной коллективом на прошлом занятии).
(Слайд 5)

Есть одна планета - сад
В этом космосе холодном.
Только здесь леса шумят,
Птиц скликая перелётных,
Лишь на ней одной цветут
Ландыши в траве зелёной,
И стрекозы только тут
В речку смотрят удивлённо…
Береги свою планету —
Ведь другой, похожей, нету!

Наша Земля — это огромный шар, на котором нашлось место и рекам, и горам, и лесам, и пустыням, и, конечно, всем нам, его жителям. Наша планета особенная, она отличается от всех планет. Земля – единственная планета, на которой есть жизнь. Нашу планету называют «голубой планетой», потому что большую часть нашей планеты занимают моря и океаны.
(Слайд 6)

- Много лет назад, 12 апреля 1961 года, впервые в мире в космос на космическом корабле «Восток» поднялся наш герой – космонавт Юрий Алексеевич Гагарин.
(Слайд 7)

С того самого года мы и отмечаем праздник День космонавтики. А вы ребята хотели бы стать космонавтами?
Ответы детей
Тогда давайте попробуем! (одевают шлемы)

Загадки
Самый первый в Космосе
Летел с огромной скоростью
Отважный русский парень
Наш космонавт … .
(Гагарин)

Посчитать совсем не просто
Ночью в темном небе звезды.
Знает все наперечет
Звезды в небе … .
(звездочет)

Планета голубая,
Любимая, родная,
Она твоя, она моя,
И называется … .
(Земля)

Ведущий
- Ребята, а какой должна быть ракета, чтобы на ней можно было отправится в космос?
Ответы детей
(Слайд 8)

-А давайте мы сегодня сделаем каждый свою ракету.
(раздаем заготовки для выполнения аппликации)

Заключение.
Ребята, с каким праздником мы сегодня познакомились?
(слайд 9)

Как звали первого космонавта? Какая самая большая и самая маленькая планета? Как называется путь, по которому движутся планеты?

Сценарий развлечения «Волшебный цветок»
 для детей 2 младшей  группы детского сада.

Ход мероприятия:

Дети , рассаживаются на стульчики.

Звучит   музыка «Приходи сказка», появляется Фея цветов

Здравствуйте, ребятишки:

Девчонки и мальчишки!

Я – Фея цветов

Хозяйка леса и лугов!

Не меня ли вы здесь ждали?

Все тихо сидели и не играли?  ответы детей

О, так значит я туда попала!

Не заблудилася, не пропала!

И я на праздник шла цветов

И у меня для вас сюрприз готов!!!

Смотрит по сторонам, в руках палочка от цветка…

Где же он? Куда девался?

Неужели потерялся?

Вам несла я волшебный  цветок…

Теперь же остался на ножке листок!

Пока я на бабочек любовалась,

Головка цветка моего оборвалась.!

Чтоб мой цветок быстрей найти

Нам нужно всем на поиски идти!

Вы мне поможете, ребятки?    ответы детей

Чтобы проверить, готовы ли со мной идти ребятки

Сейчас вам загадаю трудные загадки!!!

Поворачивает ловко

Он за солнышком головку

Поле, словно в желтых волнах.

Здесь растет цветок…  подсолнух

Мы сплетем веночки летом

Для Оксаны, Маши, Светы,

Для Аленки, двух Наташек.

Все веночки из…     ромашек

Разбежались в поле ловко,

Словно солнышки, головки,

Желтенькие мальчики.

Зовутся?            одуванчики

Чтобы цветок быстрее отыскать

Нам надо бабочками стать

Крылышками помахать

Над полями по порхать

Игра «Бабочки» («Вальс» Грибоедова)

Хоть кружились и летали,

Но цветок не отыскали

Побывали на лугу,

А теперь пойдем к пруду.

Чтоб там скорее очутиться

Нам нужно в уток превратиться!

Танец «Маленьких утят»

Пока дождик не закапал, дальше в путь скорей пошли!!!

Разбегайтесь по дорожкам,

Как веселые горошки!

Игра « Солнышко и дождик»

Теперь по садику пойдем,

Может, там цветок найдем?!!

Игра «Дай цветок … цвета»

Да, цветочек  ваш хорош,

Но,на мой он не похож!

Давайте мы их соберем

И себе венок сплетем!

Подвижная игра «Венок»

Нигде цветок мой не найти!

Придется в лес искать пойти!

Песня «Лес до небес» (муз.Ю. Чичкова)

Ура! Цветок нашелся мой!

Мы возвращаемся домой!!!

Чтоб мой цветок расколдовать

Нам нужно танец станцевать!

Танец « Веселая полька»

Фея раскрывает цветок, достает конфеты, угощает детей.

Сценарий математического развлечения «Веселая математика»

для средней группы

Цель:

доставить детям радость и удовольствие от развлечения. Развивать интерес к интеллектуальной деятельности, желание играть в игры с математическим содержанием, воспитывать чувство взаимопомощи.

Задачи:

- закрепить навыки устного счета в пределах пяти;

- закрепить умение соотносить цифру с количеством предметов от одного до пяти;

- закрепить и обобщить знания о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник);

- продолжать работу по формированию умения находить в окружающей обстановке предметы, похожие на геометрические фигуры.

Приветствие «Встанем рядышком по кругу,скажем: «Здравствуйте друг другу…»

Занятие называется «Мы играем, мы считаем и фигуры повторяем!».

Стихотворение «Математика царица всех наук». (Какую науку так называют)

Учит нас она считать

И фигуры узнавать.

Объясняет цифры, знаки,

И задачки как решать!

Математика - точна,

Математика - нужна!

Дети любят всё считать,

Нужно только понимать!

1. Первая игра.

Эта игра называется «Живые цифры». Под музыку дети выстраиваются в правильный числовой ряд. На столе нужно взять листы с цифрами. Дети выбирают себе цифры от 1 до 5. И в ряд нужно по порядку выстроиться. Если, например, две единицы, нужно стать им рядышком.

2. Вторая игра.

Прошу отгадать математические загадки:

1. Сколько солнышек на небе? (Одно)

2. Сколько глаз у слона? (Два)

3. Сколько дней в неделе? (Семь)

4. Что легче мешок ваты или мешок сахара? (Мешок ваты)

5. Сколько цветов у радуги? (Семь)

6. Сколько времен года? (Четыре)

7. Сколько глаз у светофора? (Три)

3. Третья игра

«Море волнуется». Дети должны изобразить пальчиками геометрические фигуры. Показывается задание, а дети повторяют. (Треугольник, овал, прямоугольник, круг)

Под музыку.

4. Четвертая игра.

Дети присаживаются на стульчики и выполняют еще одно задание.

Игра «Логические концовки»

Воспитатель начинает предложение, а дети заканчивают.

У цапли ноги длинные, а у утки (короткие)

Арбуз большой, а яблоко….(маленькое)

Шнурок узкий, а шарф…. (широкий)

Грузовая машина высокая, а гоночная (низкая)

Если стол выше стула, то стул (ниже)

Если правая рука справа, то левая (слева)

Физминутка «Мы считаем»

Раз — мы встали, распрямились.

Два — согнулись, наклонились.

Три — руками три хлопка.

А четыре — под бока.

Пять — руками помахать.

Очень любим мы считать!

5. Пятая игра «Волшебные ленточки».

Загадываются загадки про геометрические фигуры, а дети из ленточек выкладывают эти фигуры.

Он похож на колесо,

А еще на букву О,

По дороге катится

И в ромашке прячется.

Нрав его совсем не крут,

Догадались? Это… Круг.

Три угла, три стороны.

Могут разной быть длины.

Если стукнешь по углам,

То скорей подскочишь сам! Треугольник.

Из него мы строим дом

И окошко в доме том,

За него в обед садимся,

В час досуга веселимся,

Ему каждый в доме рад,

Кто же он? Наш друг… Квадрат

Эти фигуры по городу мчат,

В садики, школы развозят ребят.

Едут автобус, троллейбус, трамвай,

Ты на дороге, смотри, не зевай!

На эту фигуру похожи дома,

Какую фигуру задумала Я? Прямоугольник

Пальчиковая гимнастика «Я пальчик первый, я большой».

6. Шестая игра.

Повторяются стихи про цифры. (Показываются цифры и дети повторяют стихи).

7. Показывается презентация, повторяем, закрепляем.

8. Затем дети садятся за столы и выполняют задание «Аппликация» из геометрических фигур по схеме.

Гимнастика для глаз «Глазки»

(музыкальное сопровождение)

Глазки влево, (повернуть глаза в левую сторону)

Глазки вправо, (повернуть глаза в правую сторону)

Вверх и вниз (поднять глаза вверх, опустить глаза)

И всё сначала.

Подводится итог занятия. Организуется выставка работ.

«Улыбайтесь, детвора! Ха–Ха-Ха!»

Сценарий развлечения к 1 апреля для детей средней группы.

Цель: развитие позитивного самоощущения, связанного с состоянием раскрепощенности, уверенности в себе. Вызвать интерес к персонажам праздника. Доставить детям радость и удовольствие от праздника.

Ход праздника

Зал празднично украшен смешными иллюстрациями на полотне ткани. Под веселую музыку дети друг за другом, держась за руки, забегают в музыкальный зал.

Ведущий: Всем, всем, всем!

Приветствуем Вас!

В добрый час!

Добро пожаловать! Входите!

Всё тут готово для потех!

Танцуйте, пойте, веселитесь

И пусть, царит повсюду смех.

Сегодня вы пришли на праздник Смеха.

В народе говорят: “Первое апреля — никому не верю!”

Потому что: 1 апреля — это юмор,

1 апреля — это шутка,

1 апреля — это смех и улыбки на ваших лицах!

Начнём наш праздник с весёлой песни.

Дети исполняют песню по выбору музыкального руководителя.

Ведущий: Что за праздник без народа?

Что за праздник без гостей?

Заходи любой, попробуй

Рассмешить своих друзей!

1 Ребёнок:

Праздник смеха и улыбки

Ранней к нам пришел весной!

Вот и солнце светит ярко,

Улыбаясь нам с тобой!

2 Ребёнок:

Сегодня разрешается кривляться,

Шутить, играть и кувыркаться!

Праздник юмора с утра –

Крикнем вместе все.

Дети хором: Ха – Ха!!!

Под музыку с воздушными шарами вбегают два клоуна.

Клоуны хором: Привет, весельчаки и шалунишки!

Мы пришли в веселый час –

Поскорей встречайте нас!!!

Дети хлопают в ладоши.

Чупа: Я – Чупа!

Чупс: А я – Чупс!

Вместе: Чупа – Чупс!!!

Чупа: А как вас зовут, скажите, свое имя назовите!

Игра «Назови своё имя» (дети хором кричат).

Чупс: Все понятно: всех мальчишек зовут «Бу-бу-бу, а девчонок «Сю–сю-сю»!

Звучит песня «Улыбка» (сл. М. Пляцковского, муз. В. Шаинского)

В конце клоуны плачут.

Клоуны: Как нам грустно… Ха!!! Мы пошутили!

Чупа: Ведь сегодня 1 апреля – никому не веря!

Чупс: Привезли мы вам друзья, шары –

Все сюрпризами полны!

В красном шаре спрятан смех,

В синем – песенка для всех!

Чупа: В желтом – загадки - веселушки,

В полосатом – чудеса, девчушки!

А в розовом шаре игр и шуток не счесть

Можем до утра шалить здесь!

Чупс: Красный шарик мы возьмем и смеяться все начнем!

Игра «Кто кого пересмеёт?» (дети вместе смеются)

Чупс: Вы от смеха не устали? (ответ детей)

Мы еще в джунглях не бывали!

Игра «Поймай хвостик обезьянки»

Первому ребенку из команды надевают шапочку обезьянки, а последнему – хвостик. С началом музыки первый ребенок в паровозе с другими детьми должен поймать последнего ребенка за хвост.

Клоуны: Видим, вы – веселые ребята:

Любите смеяться и играть.

А мы клоунята любим

Буги-вуги танцевать!

Танец «Буги – Вуги».

Клоуны берут синий шарик.

Чупс: В синем шаре песенка для всех!

Где песенка льется – там весело живется!

Чупа: А я петь – то не умею,

Песня «Звериный разговор» (на диске)

Чупа: Молодцы, детвора! В желтом шарике – загадки

Дети: Ура!!! (клоун «лопает» желтый воздушный шар)

Чупа: Прыгает ловко, любит морковку.

Попрыгайчик, серенький зайчик!

Игра «Накорми зайцев морковкой»

Дети с завязанными глазами идут к детям-зайцам и кормят вслепую морковкой.

Чупс: А хотите чудеса? (берет полосатый шар в руки)

Вот смотрите, детвора!

Фокусы с водой, с платками.

Чупа: Последний розовый шарик мы возьмем

И играть скорей начнем!!!

Чупс: Посмеемся от души, а начнем с кричалок мы!

Кто шире откроет рот? Кто громче заорет?

Вместе: А-а...

Игра «Самый шумный»

Чупа: Ой-ой-ой! Уши болят!

Чупс: Ой-ой-ой, мы пошутили!

На середину зала выходят дети.

1 Ребёнок: Никому не надоели шутки 1 апреля,

А скорей наоборот: посмеяться рад народ!

2 Ребёнок: Отмечают праздник смеха.

Ну, потеха! Вот потеха!

Словно, целый белый свет

Съел смешинку на обед!

Чупа: Эй, кто тут самый веселый и ловкий?

Покажи-ка сноровку!

Игра «Бег на тюленях»

Тюлени – это мягкие большие игрушки. Дети садятся по одному сверху и «едут». Выигрывает тот, кто быстрее.

Чупс: Вы нас так развеселили, что захотелось потанцевать!

Танец «Тетя» (на диске)

Клоуны: Насмеялись? Наплясались?

И, надеюсь, наигрались? (Дети: Да!)

Значит нам пришла пора

Попрощаться, детвора!

Дети исполняют песню на мотив Песни «Улыбка».

Куплет:

Эту песню знают все вокруг

И поют ее и взрослые, и дети.

Потому что с песенкой такой

Интересней жить, друзья, на белом свете!

Припев:

Вот поэтому в конце мы слова напомним те,

Что знакомы нам из песни, без ошибки.

С голубого ручейка начинается река,

Ну, а дружба начинается с улыбки!!!

Клоуны (поют):

Пусть из каждого угла к нам доносится ха-ха,

смех и юмор заменяют витамины!

(говорят)

Ребята, не стесняйтесь, чаще улыбайтесь!

И веселыми такими оставайтесь!

Мешочки со смехом мы вам, детки, вручаем

И с праздником смеха всех поздравляем!!!

Дарят детям мешочки со сладостями, на которых написано «ха-ха».

Спортивный теремок

Сценарий спортивного развлечения для детей 2-ой младшей группы

Цель: сохранение и укрепление физического здоровья воспитанников.

Программное содержание:

• Побуждать детей к подражанию выразительным движениям, передающим внешние действия героев, умение двигать “всем телом”, а так же произвольно расслаблять мышцы.

• Способствовать формированию осознанной потребности в здоровье.

• Совершенствовать двигательные умения и навыки;

• Формировать оптимальную двигательную активность в процессе двигательной деятельности;

• Создавать радостное настроение у детей от движения.

Участвуют: Бабочка, Мышка, Лягушка, Зайчик, Лиса, Волк, Медведь.

Предварительная подготовка: Для инсценировки сказки понадобятся элементы костюмов — крылья для бабочки, шапочки для мышки, лягушки, рукавички и ушки зайчика, лисицы, волка и медведя. Сам теремок можно oобозначить соответственно оформленным стулом. Роль гигантского медведя может сыграть ребенок постарше.

Ход мероприятия

Дети (под музыку) входят в зал и присаживаются на приготовленные скамейки. Посередине зала стоит Теремок. Под музыку вбегает бабочка, машет крыльями, затем останавливается и рассматривает теремок.

Бабочка: Стоит в поле теремок,

Он не низок, не высок

Тук-тук, кто в теремочке живет?

Тук-тук, кто в невысоком живет?

Никто мне не отвечает.

Значит, пустой теремок.

Буду в нем жить.

Как прекрасно жить на свете!

Вы согласны со мной, дети?

Дети (хором). «Да!»

Бабочка. Тогда потанцуйте вместе со мной!

Дети танцуют вместе с Бабочкой, вы­полняют танцевальные движения руками (под мелодию музыкальной игры «Две сестрицы – две руки»), стоя, рядом со скамеечками. Затем Бабочка подбегает к теремку и присаживается за ним. Появляется Лягушка.

Лягушка: Ой! Стоит в поле теремок!

Он не низок, не высок.

Постучусь-ка я в дверку.

Тук-тук, кто в теремочке живет?

Тук-тук, кто в невысоком живет?

Бабочка: Я — Бабочка, на мне два тапочка.

А ты кто?

Лягушка: Я — Лягушка-квакушка, зеленое брюшко.

Можно мне с тобой в теремке жить?

Бабочка: Можно, заходи. Вдвоем веселее.

А что ты можешь делать?

Лягушка: Как, что? Я — знаменитая попрыгунья.

Вот сейчас мы выполним несколько

Разных прыжков вместе с вами.

Лягушка показывает разные виды прыжков (под музыкальную игру «Вот лягушки по дорожке) — на двух ногах, на одной ноге, прыжки в движении по залу. Дети и Бабочка повторяют, после чего Лягушка вместе с Бабочкой усаживается за теремком, появляется Мышка.

Мышка: Ой! Стоит в поле теремок!

Он не низок, не высок.

Постучусь-ка я в дверку.

Тук-тук, кто в теремочке живет?

Тук-тук, кто в невысоком живет?

Бабочка: Я - Бабочка, на мне два тапочка.

Лягушка: Я — Лягушка-квакушка, зеленое брюшко.

А ты кто?

Мышка: Я - Мышка-норушка, два шелковых ушка.

Можно мне с вами в теремке жить?

Бабочка: Можно, заходи.

Лягушка: Втроем веселее.

Бабочка: А что ты умеешь делать, Мышка-норушка?

Мышка: Мелкими шагами бегать.

Смешно хвостиком вертеть.

Мышка показывает движения - бег по залу на носках, по­махивая «хвостиком». Дети, Бабочка и Лягушка повторяют ее дейс­твия. После чего Бабочка, Лягушка и Мышка прячутся за теремок. Появляется Зайчик.

Зайчик: Стоит в поле теремок!

Он не низок, не высок.

Постучусь-ка я в дверку.

Тук-тук, кто в теремочке живет?

Тук-тук, кто в невысоком живет?

Бабочка: Я — Бабочка, на мне два тапочка.

Лягушка: Я — Лягушка-квакушка, зеленое брюшко.

Мышка: Я — Мышка-норушка, два шелковых ушка. А ты кто?

Зайчик: Я — Зайчик-побегайчик.

Можно мне с вами в теремке жить?

Бабочка: Можно.

Лягушка: Заходи.

Мышка: Вчетвером веселее.

Бабочка: А что ты умеешь делать?

Зайчик: Лапкой умываться,

Чисто вытираться,

Гребешком чесаться.

Зайчик (под музыкальную игру «Зайка беленький сидит») показывает движения согласно тексту. Дети и остальные звери повторяют его действия, Затем все прячутся за теремок. Появляется Лиса.

Лиса: Прелесть, какая! Терем сказочный!

Стоит в поле теремок!

Он не низок, не высок.

Постучусь-ка я в дверку.

Тук-тук, кто в теремочке живет?

Тук-тук, кто в невысоком живет?

Бабочка: Я — Бабочка, на мне два тапочка.

Лягушка: Я — Лягушка-квакушка, зеленое брюшко.

Мышка: Я - Мышка-норушка, два шелковых ушка.

Зайчик: Я — Зайчик-побегайчик. А ты кто?

Лиса: Я - Лисичка-сестричка.

Можно мне с вами в теремке жить?

Бабочка: Можно.

Лягушка: Заходи.

Мышка: Впятером веселее.

Зайчик: Да еще с такой Лисичкой раскрасивой!

Бабочка: А что ты умеешь делать?

Лиса: Я умею ходить осторожно, лапки ставить на траву неслышно.

Вот послушайте, какая про меня песенка сложе­на.

Только я хочу, чтобы все дети мне помогали — ее лапками изображали.

Дети делают имитацию лапок лисицы - руки на уровне груди, кисти опущены, делают поочередные движения руками, имитируя походку лисы.

Лисичка читает текст русской народной потешки «Уж как шла лиса», показывая действия, которые надо выполнять. Дети повто­ряют ее движения.

Уж как шла лиса по травке, Нашла азбуку в канавке,	Дети выполняют шаги на месте, одновременно «переступая» перед собой рука­ми-лапками.
Она села на пенек	Дети усаживаются на свои места,
И читала весь денек.	Руками изображают книжку и смотрят в нее.

Все (хором напевают). Терем-терем-теремок, закрывайся на замок.

Появляется гигантский Медведь.

Медведь (басом): О! Стоит в поле теремок!

Он не низок, не высок.

Постучусь-ка я в дверку.

Тук-тук, кто в теремочке живет?

Тук-тук, кто в крошечном живет?

Бабочка: Я — Бабочка, на мне два тапочка.

Лягушка: Я — Лягушка-квакушка, зеленое брюшко.

Мышка: Я - Мышка-норушка, два шелковых ушка.

Зайчик: Я — Зайчик-побегайчик.

Лиса: Я - Лисичка-сестричка. А ты кто?

Медведь: Я - Медведь косолапый, тяжелая лапа.

Мож­но мне с вами в теремке жить?

Бабочка: Что ты, что ты! Теремок маленький.

Лягушка: А ты такой огромный.

Мышка: И тяжелый.

Зайчик: Ты сломаешь теремок.

Лиса: И теремок развалится.

Тебе, Медведь, нельзя в наш теремок!

Все (хором): Не возьмем к себе в соседи мы гигантского медведя!

Прости уж нас, Медведь.

Медведь (лезет в теремок):Я уж как-нибудь, я уж где-нибудь примостюсь,

В клубок свернусь.

Все (испуганно): Он не хочет нас и слушать,

Лезет в терем! (Теремок рушится)

Все (хором): Разбегайтесь, звери, рушится терем!

Медведь: Виноватый я, простите! От себя вы не гоните!

Мы выстроимся все в рядок,

Построим новый теремок!

Бабочка: И пусть дети нам помогут — ведь так хорошо уметь двигаться в

нужном спортивном ритме.

Идет имитация движений по «постройке» нового теремка. Дети имитируют движения зверей, не сходя со своих мест. Сначала звери встают в цепочку и делают вид, будто передают друг другу кирпичи. Потом кладут их, возводя стены. Потом, слов­но постукивая молотками, стучат друг о друга кулачками. И нако­нец, дети-артисты поднимают стул-теремок и вновь украшают его.

Все (хором): Раз-два, раз-два!

Готов новый теремок.

Медведь: Крепкий, не развалится.

Все в нем помес­тимся.

И вы к нам жить приходите!

Кто-кто в теремочке живет!

Сценарий спортивного развлечения для детей среднего дошкольного возраста.

Теремок размещен у короткой стороны игровой площадки. Ведущие роли в играх исполняют дети старшей группы, костюмированные в соответствии с сюжетом игры.

Ведущий: Стоит в поле теремок,

Он не низок, не высок.

Пусть сыграет с нами тот,

Кто в теремке живет...

Ребятки, давайте вместе спросим:

Кто-кто в теремочке живет?

Кто-кто в невысоком живет?

Мышка: (выбегает из теремка).

Я маленькая мышка,

Я вовсе не трусишка!

Становитесь в хоровод:

Все вы — мышки,

Вася (Коля) — кот!

Надевает маску-шапочку кому-нибудь из мальчиков и ставит его в середину круга.

Ведущий и мышка: (продвигаясь по кругу).

Мыши водят хоровод,

На лежанке дремлет кот.

Тише, мыши, не шумите

И кота не разбудите

Мыши:

Тра-та-та, тра-та-та,

Не боимся мы кота!

Подвижная игра «Кот и мыши» повторяется 2—З раза.

Ведущий и дети:

Кто-кто в теремочке живет?

Кто-кто в невысоком живет?

Голос из теремка:

В маленькой канавке

На лесной опушке

Днем и ночью громко

Квакают...

Лягушка: Ква-а-а-а!

Поиграем в самую лягушачью игру.

Давайте устроим болото.

Выпрыгивает из теремка и вместе с детьми раскладывает по кругу

веревку.

Вот лягушки по дорожке

Скачут, вытянувши ножки.

Ква-ква-ква-ква!

Скачут, вытянувши ножки.

Прыгают на двух ногах, раздвинув пальцы рук.

Вот из лужицы на кочку

Да за мошкою вприскочку!

Ква-ква-ква-ква!

Влезают на разные предметы.

Да за мышкою вприскочку!

Есть им больше неохота.

Прыг опять в свое болото.

Спрыгивают вниз.

Подвижная игра «Лягушки» повторяется 2—З раза.

Ведущий и дети: Кто-кто в теремочке живет?

Кто-кто в невысоком живет?

Зайчик: (выпрыгивает из теремка.)

Раз, два, три, четыре, пять!

Негде зайчику скакать.

Всюду ходит волк, волк,

Он зубами щелк, щелк!

Ведущий: А мы спрячемся в кусты.

Прячься, заинька, и ты!

Дети прячутся за разные предметы.

Волк: (шагает выпадами, говорит речитативом).

Я лохматый серый волк,

Я в зайчатах знаю толк!

Все они прыг да скок,

Попадут мне на зубок!..

У, нет никого... Спрячусь за куст, подожду...

Появляются дети.

На зеленый, на лужок,

Травку щиплют, слушают,

Не идет ли волк...

Волк!

Волк гонится за детьми, но только играет, а не ловит. Подвижная игра «Зайцы и волк» повторяется 2—З раза.

Ведущий и дети: Кто-кто в теремочке живет?

Кто-кто в невысоком живет?

Ведущий: Никто не отзывается... Ребятки! Вы знаете сказку. Скажите, кто сейчас должен появиться из теремка?.. (дети отвечают). Почему же лиса не выходит? Вот что я придумала: давайте мы ее выманим, начнем квохтать, кудахтать, кукарекать... Она подумает, что курочки пришли. Только не забудьте, что убегать от нее в курятник надо очень быстро.

Подвижная игра «Лиса в курятнике» — упрощенный вариант типа «Бегите в домик», повторяется 2—З раза.

Ведущий и дети: Кто-кто в теремочке живет?

Кто-кто в невысоком живет?

Медведь (появляется за спинами детей). Я хочу жить в теремочке, но меня туда не пускают, говорят, что я ничего не умею делать. Неправда это, я петь умею: У-у-у-у!

А еще я с давних пор

Замечательный танцор!

Ведущий: Ну-ка, Мишенька, спляши.

Пусть посмотрят малыши!

Медведь неуклюже пляшет.

Ай да Мишка — молодец!

Пляшите с ним, ребятки!

Общий веселый пляс под бубен, погремушки, шарманки или мелодию «русский наигрыш».

Вот какой веселый пляс

Во дворе идет у нас!

Не стоит никто на месте,

Все танцуют с нами вместе,

Все ногами топают,

Все в ладоши хлопают!

Вот веселые дела —

В пляс вся улица пошла!

Развлечение заканчивается, ведущий и персонажи прощаются с детьми и провожают из зала.

День здоровья

Спортивно-развлекательное мероприятие для детей 3-4 лет

Цель:

• Формирование двигательной активности детей.

• Укрепление физического развития дошкольников.

• Развить умение выполнять движение в соответствии с текстом стихотворения.

Ход занятия.

Дети входят в зал, построение в одну шеренгу.

Бег по кругу, различные виды ходьбы.

Игра «Репка»

Дети встают в круг, в центре сидит на корточках ребенок - «репка». Дети идут вокруг под песню.

Репонька-репка На грядке сидит, На всех глядит.
Подошли детки, Вытянули репку, На ноги поставили, Танцевать заставили.	Подходят к «репке» и поднимают ее.
Танцуй веселей, Своих ножек не жалей!	Дети хлопают в ладоши, «репка» пляшет.
А теперь не зевай, Покружиться приглашай!	«Репка» приглашает любого ребенка и, взяв его за обе руки, начинают с ним кружиться.

Пальчиковая игра «Салат»

Мы морковку чистим-чистим,	Энергично проводят кулачком правой руки по ладони левой.
Мы морковку трем-трем	Прижимают кулачки к груди и делают ими резкие движения вперед-назад.
Сахарком ее посыплем	«Посыпают сахаром», мелко перебирают пальчиками.
И сметанкою польем.	Кулачком делают движение сверху вниз, как бы поливая.
Вот какой у нас салат,	Протягивают ладони вперед
Витаминами богат!	Поглаживают ладошкой живот.

День здоровья

Спортивно-развлекательное мероприятие для детей средней группы

Ход занятия.

Дети входят в зал под музыку.

Ведущий: Внимание, внимание, начинаем наш спортивный праздник посвященный дню здоровью.

Здоровый образ жизни

Мы садике ведем!

Становимся стройнее

И краше с каждым днем!

Полны мы оптимизма

Всю истину открыть:

Здоровый образ жизни

Нам помогает жить!

Загадки.

Холода их так пугают,

К теплым странам улетают,

Петь не могут, веселиться

Кто собрался в стайки? ... (птицы)

Дождь и слякоть, грязь и ветер,

Осень, ты за все в ответе!

Мерзнет, мерзнет человек,

Выпал первый белый ... (снег)

Лег в карман и караулит

Рёву, плаксу и грязнулю,

Им утрет потоки слез,

Не забудет он про нос.

(Носовой платок)

Что полезно –

Всем известно?

А ответ найду легко.

По моей любимой чашке

Нарисованы ромашки,

Ну а в чашке - ... (Молоко)

Эстонская народная хороводная игра «Веселись детвора!»

Ведущий: Веселись, детвора! Поиграть пришла пора!	Дети взявшись за руки, идут по кругу.
Ведущий: Как мяучит кисонька? Дети: Мяу, мяу, мяу!	Поочередно выдвигают вперед руки, подражая мягким движением кошки.
Ведущий: А как лает жученька? Дети: Гав, гав, гав!	Делают хватательные движения руками.
Ведущий: А как свинка хрюкает? Дети: Хрю-хрю-хрю!	3 раза прикасаются указательным пальцем к носу.
Ведущий: Веселись детвора! Продолжается игра!	Двигаются хороводом по кругу
Ведущий: Как лягушки квакают? Дети: Ква-ква-ква!	Широко раздвигают пальцы, показывая лапы лягушки, и качают ими вправо-влево.
Ведущий: Как утята крякают? Дети: Кря-кря-кря!	Соединяют все пальцы с большим («клюв») и раскрывают и закрывают «клюв».
Ведущий: Воробьи чирикаю? Дети: Чик-чирик!	Взмахивают руками, как крыльями
Ведущий: По дорожкам прыгают? Дети: Прыг, прыг, прыг!	Прыгают на месте на двух ногах
Ведущий: Веселись детвора! Завершается игра!	Хоровод движется по кругу.

Пальчиковая игра «Салат»

Мы морковку чистим-чистим,	Энергично проводят кулачком правой руки по ладони левой.
Мы морковку трем-трем	Прижимают кулачки к груди и делают ими резкие движения вперед-назад.
Сахарком ее посыплем	«Посыпают сахаром», мелко перебирают пальчиками.
И сметанкою польем.	Кулачком делают движение сверху вниз, как бы поливая.
Вот какой у нас салат,	Протягивают ладони вперед
Витаминами богат!	Поглаживают ладошкой живот.

Ведущий: Очень рада я сегодня и совет такой вам дам –

Занимайтесь физкультурой по утрам и вечерам!

Здоровья вам, друзья!

И до новых встреч!