Методические рекомендации по организации и проведению внеаудиторных самостоятельных работ по учебной дисциплине «Обществознание» для специальности 38.02.032 « Операционная деятельность в логистике».

14

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ ПРИДНЕСТРОВСКОЙ МОЛДАВСКОЙ РЕСПУБЛИКИ

ГОУ СПО «ТИРАСПОЛЬСКИЙ КОЛЛЕДЖ БИЗНЕСА И СЕРВИСА»

Методические рекомендации для преподавателей по организации и проведению самостоятельных работ по обществознанию

Выполнила преподаватель высшей категории истории и обществознания ТИДВА ОЛЬГА ИВАНОВНА

2018

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ ПРИДНЕСТРОВСКОЙ МОЛДАВСКОЙ РЕСПУБЛИКИ

ГОУ СПО «ТИРАСПОЛЬСКИЙ КОЛЛЕДЖ БИЗНЕСА И СЕРВИСА»

Методические рекомендации по организации и проведению внеаудиторных самостоятельных работ по учебной дисциплине «Обществознание» для специальности 29.02. 04 «Конструирование, моделирование и технология швейных изделий»

2018 год

Методические рекомендации по самостоятельной работе учебной дисциплины разработаны на основе государственного образовательного стандарта (далее – ГОС) по специальности среднего профессионального образования социально-экономического профиля 29.02. 04 «Конструирование, моделирование и технология швейных изделий»

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Самостоятельная работа студентов – одно из основополагающих требований ГОС СПО. Все более становится очевидным, что в процессе подготовки квалифицированного рабочего главным является не усвоение готовых знаний, а развитие у выпускников способностей к овладению методами познания, дающими возможность самостоятельно добывать знания, творчески их использовать на основе известных или вновь созданных способов и средств деятельности. Меняется сама парадигма конечной образовательной цели: от «специалиста-исполнителя» – к компетентному «профессионалу-исследователю». Стать таким специалистом без хорошо сформированных умений и навыков самостоятельной учебной деятельности невозможно. В рамках требований ГОС СПО к уровню подготовки выпускников они должны: быть способными к самостоятельному поиску истины, к системному действию в профессиональной ситуации, к анализу и проектированию своей деятельности; обладать стремлением к самосовершенствованию (самосознанию, самоконтролю, саморегуляции, саморазвитию); стремиться к творческой самореализации.

Самостоятельная работа студентов (СРС) – это активные формы индивидуальной и коллективной деятельности, направленные на закрепление, расширение и систематизацию пройденного материала по темам учебной дисциплины.

Самостоятельная работа является одним из видов учебных занятий студентов, целями которой являются:

• систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений студентов;

• углубление и расширение теоретических знаний;

• формирование умений использовать различные информационные источники: нормативную, правовую, справочную документацию и специальную литературу;

• развитие познавательных способностей и активности студентов, творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности;

• формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовер-шенствованию и самореализации;

• развитие исследовательских умений.

В качестве форм и методов контроля внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся, студентов могут быть использованы семинарские занятия, зачеты, тестирование, самоотчеты, контрольные работы, защита творческих работ и др.

Критериями оценки результатов внеаудиторной самостоятельной работы студента являются:

• уровень освоения студентом учебного материала;

• умение студента использовать теоретические знания при выполнении практических задач;

• сформированность общих компетенций;

• обоснованность и четкость изложения ответа;

• оформление материала в соответствии с требованиями.

Контроль результатов внеаудиторной самостоятельной работы студентов может осуществляться в пределах времени, отведенного на обязательные учебные занятия и внеаудиторную самостоятельную работу студентов, может проходить в письменной, устной или смешанной форме, с представлением продукта творческой деятельности студента.

Внеаудиторная самостоятельная работа включает такие виды работы, как:

• индивидуальные занятия (домашние занятия):

• изучение программного материала дисциплины (работа с учебником и конспектом лекции);

• изучение рекомендуемых литературных источников;

• конспектирование источников;

• выполнение контрольных работ;

• работа со словарями и справочниками;

• использование аудио- и видеозаписи;

• работа с электронными информационными ресурсами и ресурсами Internet;

• выполнение тестовых заданий;

• подготовка презентаций

• ответы на контрольные вопросы;

• написание эссе, тезисов, докладов, рефератов;

• составление глоссария, кроссворда по темам дисциплины;

• подготовка к зачету;

• групповая самостоятельная работа студентов:

• подготовка к занятиям, проводимым с использованием активных форм обучения (круглые столы, деловые игры);

• анализ деловых ситуаций (мини-кейсов) и др.

• получение консультаций для разъяснений по вопросам изучаемой дисциплины.

Содержание внеаудиторной самостоятельной работы определяется в соответствии с учебно-методическим комплексом по дисциплинам.

Распределение объема времени на внеаудиторную самостоятельную работу в режиме дня студента не регламентируется расписанием.

Виды заданий для внеаудиторной самостоятельной работы, их содержание и характер могут иметь вариативный и дифференцированный характер, учитывать специфику, профессии, изучаемой дисциплины, индивидуальные особенности студента.

Критерии оценивания

«5» – работа выполнена полностью; оформление документов выполнено по правилам ввода и редактирования текста в документе.

«4» – работа выполнена полностью; допускаются незначительные ошибки при раскрытии темы.

«3» – допущены более одной ошибки или более двух-трех недочетов в оформлении и содержании работы, но учащийся владеет обязательными умениями по проверяемой теме.

«2» – допущены существенные ошибки, показавшие, что студент не владеет обязательными умениями по данной теме в полной мере.

Требования к выполнению самостоятельной работы:

1. Для выполнения самостоятельной работы студенту следует изучить методические указания по выполнению работы. Указания содержат тему, цель, ход работы, список испо-льзуемой литературы, вид выполнения работы, сроки сдачи отчёта, критерий оценки данной работы.

2. Работа должна быть выполнена в течение указанного срока, иначе оценка будет снижена.

3. Инициатива студента, творческий подход, эстетичность и правильность выполнения работы поощряется.

Если студент испытывает затруднения: не ясны задания, порядок их выполнения студент получает консультацию у преподавателя.

СОДЕРЖАНИЕ

	4
I. ХАРАКТЕРИСТИКА ЗАПЛАНИРОВАННЫХ ВИДОВ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ	5
Методические требования по написанию эссе	8
1.2 Методические требования к работе с таблицами	9
1.3 Методические требования к написанию рефератов	9
1.4. Методические требования к презентациям	10
1.5. Методические требования к составлению теста	10
1.6. Методические требования к составлению схем	11
1.7. Методические требования к письменным работам	11
1.8. Методические требования к составлению глоссария	12
1.9. Методические требования к работе с учебным пособием. Составление конспекта	12
II. ПЕРЕЧЕНЬ САМОСТОЯТЕЛЬНЫХ РАБОТ	14
III. СОДЕРЖАНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ	16
IV. ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ»	21
V. КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ОБЩЕСТВОЗНННАНИЕ»	23
СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ СТУДЕНТОВ	25
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ	27
ПРИЛОЖЕНИЕ А	28

Раздел I. ХАРАКТЕРИСТИКА

ЗАПЛАНИРОВАННЫХ ВИДОВ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

По дисциплине «Обществознание» запланированы следующие виды самостоятельной внеаудиторной работы студентов:

• подготовка сообщения, доклада (реферата);

• подготовка мультимедийной презентации;

• написание эссе;

• работа с учебным пособием: составление плана, конспекта, составление таблицы, написание размышления-эссе;

1.1. Методические требования по написанию эссе

Эссе – рассуждение небольшого объема, изложенного в жанре свободной трактовки какой-либо проблемы.

Структура эссе

Введение: изложение проблемы. Важно грамотно сформулировать вопрос, на который вы собираетесь дать ответ.

Основная часть: в эссе приводится анализ темы, аргументация своей точки зрения, доказательства.

Заключение: обобщение и аргументированные выводы, использование цитат, оригинального авторского утверждения.

Требования, предъявляемые к эссе:

 Эссе должно восприниматься как единое целое, идея должна быть ясной и понятной.

 Эссе не должно содержать ничего лишнего, должно включать только ту информацию, которая необходима для раскрытия вашей позиции, идеи.

 Эссе должно иметь грамотное композиционное построение, быть логичным, четким по структуре.

 Эссе должно показывать, что его автор знает и осмысленно использует теоретические понятия, термины, обобщения, мировоззренческие идеи.

 Эссе должно содержать убедительную аргументацию заявленной по проблеме позиции.

Этапы работы над эссе:

 Внимательно прочитайте высказывание. Обдумайте содержание, смысл, актуальность высказывания.

 Определите свою позицию в отношении высказывания: согласны Вы с автором или нет.

 Подберите убедительные аргументы (факты, примеры) для подтверждения своей позиции, с опорой на факты общественной жизни или личный социальный опыт.

 Составьте тезисный план, сформулируйте все возникшие у вас мысли и идеи.

Критерии оценки:

уровень усвоения учебного материала, умение студента использовать знания при выполнении работы, обоснованность и четкость изложения ответа, умение использовать приемы сравнения и обобщения, способность объяснить альтернативные взгляды на рассматриваемую проблему, оформление материала в соответствии с требованиями.

 Раскрытие смысла высказывания, ясность и четкость изложения – 1-2 балл

 Представление и пояснение собственной позиции – 1балл

 Характер и уровень приводимых суждений и аргументов – 1-2 балла 11

Максимальный балл 5

1.2. Методические требования к работе с таблицами

 Внимательно прочитать материал, по которому необходимо заполнить таблицу

 Выявить критерии сравнения,

 Максимально кратко и четко заполнить таблицу,

 Уметь объяснить разницу между сравниваемыми объектами.

Критерии оценки:

«отлично» - творческое применение полученных знаний, использование материала заполненной таблицы для выполнения иных заданий по теме;

«хорошо» - выполнение задания на уровне понимания; студент, используя материал таблицы способен осуществить процесс нахождения существенных признаков;

«удовлетворительно» - выполнение задания на уровне распознавания, прочтение материала заполненной таблицы без его объяснения.

«неудовлетворительно» - невыполнение задания, изложение материала в таблице в неполном объеме с большим количеством ошибок.

1.3. Методические требования к написанию рефератов

Написание рефератов по дисциплине дает возможность студентам получить дополнительную информацию по изучаемым темам. Схема написания состоит из 5 элементов: плана, введения, основной части, заключения, списка литературы и источников:

Введение - четко, коротко обосновывается выбор темы, актуальность проблемы, ставятся цели написания работы, дается обзор литературы и источников.

В основной части излагается содержание проблемы. Работа в этой части должна представлять логичную систему доказательств, аргументов, раскрывающих основную тему, в соответствии с его главной целью, ее основными аспектами.

Заключение. Здесь излагаются выводы, к которым пришел автор в результате изучения проблемы.

Список литературы и источников. Оформляется в алфавитном порядке по фамилиям авторов.

Оформление доклада, реферата

Бумага А 4, нумерация страниц внизу посередине, начиная с цифры 2. На титульном листе цифра 1 не ставится, размер шрифта 14 с полуторным междустрочным интервалом, поля – обычные для документа (Слева 3, сверху и снизу – 2, справа – 1,5 см)

Критерии оценки:

5 баллов – содержание реферата соответствует заявленной в названии тематике;

реферат имеет чёткую композицию и структуру;

в тексте реферата отсутствуют логические нарушения в представлении материала;

корректно оформлены и в полном объёме представлены список использованной литературы и ссылки на использованную литературу;

отсутствуют орфографические, пунктуационные, грамматические, лексические, стилистические и иные ошибки в авторском тексте;

реферат представляет собой самостоятельное исследование, представлен качественный анализ найденного материала, отсутствуют факты плагиата;

4 балла – содержание реферата соответствует заявленной в названии тематике;

в полном объёме представлены список использованной литературы, но есть ошибки в оформлении;

отсутствуют орфографические, пунктуационные, грамматические, лексические, стилистические и иные ошибки в авторском тексте;

реферат представляет собой самостоятельное исследование, но есть замечания по структуре изложения.

3 балла – содержание реферата соответствует заявленной в названии тематике;

в целом реферат оформлен в соответствии с общими требованиями написания реферата, но есть погрешности в техническом оформлении;

в целом реферат имеет чёткую композицию и структуру, но в тексте реферата есть логические нарушения в представлении материала;

в полном объёме представлен список использованной литературы, но есть ошибки в оформлении;

есть единичные орфографические, пунктуационные, грамматические, лексические, стилистические и иные ошибки в авторском тексте;

реферат не представляет собой самостоятельного исследования, отсутствует анализ найденного материала.

2 балла – невыполнение задания, содержание реферата не соответствует заявленной в названии тематике; оформление реферата не соответствует с общими требованиями написания реферата.

1.4. Методические требования к презентациям

Презентация должна быть не более 10 -12 слайдов.

Создание презентации состоит из трех этапов:

I. Планирование презентации – это многошаговая процедура, включающая определение целей, формирование структуры и логики подачи материала.

Планирование презентации включает в себя: определение целей, определение основной идеи презентации, подбор дополнительной информации, создание структуры презентации.

II. Разработка презентации – методологические особенности подготовки слайдов презентации, содержание и соотношение текстовой и графической информации.

III. Репетиция презентации – это проверка созданной презентации.

Критерии оценки

 соответствие содержания презентации поставленным дидактическим

целям и задачам;

 соблюдение принятых правил орфографии, пунктуации;

 отсутствие фактических ошибок, достоверность представленной

информации;

 лаконичность текста на слайде; завершенность;

 максимальная информативность текста;

 использование анимации;

 читаемость текста на фоне слайда презентации.

1.5. Методические требования к составлению теста

Впросы теста можно сделать в виде:

Открытые задания - задания, допускающие свободную форму ответа.

Например: религия – это …

Закрытые задания – задания, имеющие конечное множество вариантов ответа, из которых необходимо выбрать верный.

- Множественный выбор, из 3-4 ответов, нужно выбрать правильный вариант (может быть не один).

Например: к наукам, изучающим общество, можно отнести:

Ответы: 1) философия; 2) биология; 3) валеология; 4) физика

- Альтернативный тип заданий предполагает только два варианта ответа (да - нет, верно - неверно).

Например: общественный прогресс – это переход от низшего к высшему

Ответ: 1) верно; 2) неверно.

- Задание на соответствие – требуется восстановить соотношение элементов из двух множеств, списков, приравнять определения в одном столбце, соответствующим термином в другом.

Например:

А. Массовой культуры. Культура, произведения, которой рассчитаны на узкий круг знатоков

Б. Элитарной культуры. «Мыльные оперы» В. Народной культуры. Культура, создаваемая анонимными творцами

1.6. Методические требования к составлению схем

Выбрать материал из текста, составить схему ответа, соблюдая логичность.

Критерии оценки:

«отлично» - изложение материала в схеме в полном объеме, творческое применение полученных знаний, использование материала заполненной схемы для выполнения иных заданий по теме;

«хорошо» - изложение материала в схеме в полном объеме, выполнение задания на уровне понимания; студент, используя схему способен осуществить процесс нахождения существенных признаков;

«удовлетворительно» - изложение материала в схеме в неполном объеме, выполнение задания на уровне распознавания, прочтение материала заполненной схемы без его объяснения.

«неудовлетворительно» - невыполнение задания, изложение материала в схеме в неполном объеме с большим количеством ошибок.

1.7. Методические требования к письменным работам

Исправление ошибок в тексте

Критерии оценки:

«отлично» - верное исправление ошибок в полном объеме, способность объяснить исправления;

«хорошо» - верное исправление ошибок с небольшими замечаниями, способность объяснить исправления;

«удовлетворительно» - исправление ошибок с несколькими замечаниями, способность объяснить исправления;

«неудовлетворительно» - невыполнение задания или некорректное исправление ошибок.

Работа с текстом

Критерии оценки: уровень усвоения учебного материала, умение студента использовать теоре-тические знания при выполнении практических задач, обоснованность и четкость изложения ответа, оформление материала в соответствии с требованиями.

№	указания к оцениванию	баллы
1	Правильно названы не менее четырех результатов влияния демократии, указанных в тексте Правильно названы не менее трех результатов влияния демократии, указанных в тексте Правильно названы не менее двух результатов влияния демократии, указанных в тексте Правильно названо только один результат влияния демократии, указанных в тексте или ответ неправильный	3 2 1 0
2	Правильно названы три достоинства и три недостатка демократии, выделенные автором. Правильно названы два достоинства и два недостатка демократии, выделенные автором. Правильно названы одно достоинство и один недостаток демократии, выделенные автором или ответ неправильный.	2 1 0
3	Приведены не менее трех аргументов в защиту своей позиции. Приведены не менее двух аргументов в защиту своей позиции. Приведен один аргумент в защиту своей позиции или ответ неправильный.	2 1 0
4	Приведено три конкретных примера Приведено два конкретных примера Приведен один конкретный пример или ответ неправильный	2 1 0

Максимальный балл: 9

9- 8 баллов - «5»

7 - 6 баллов - «4»

5-4 баллов - «3»

менее 4 баллов - «2»

1.8. Методические требования к составлению глоссария

Глоссарий - это словарь определенных понятий или терминов, объединенных общей специфической тематикой.

Правила составления глоссария:

- стремитесь к максимальной точности и достоверности информации;

- старайтесь указывать корректные научные термины и избегать всякого рода жаргонизмов;

- не забывайте приводить в пример контекст, в котором может употреблять данный термин;

- в глоссарий можно включить не только отельные слова и термины, но и целые фразы.

Критерии оценки:

 Наличие определений, четкость изложения – 1-2 балла

 Наличие примеров к определениям – 2 балла

 Творческий подход – 1 балл

Максимальный балл 5

1.9. Методические требования к работе с учебным пособием. Составление конспекта

1. Понять, как построена книга, ее структуру.

2. Отобрать самое важное, основное из содержания книги.

3. Работу с книгой желательно строить в три этапа:

• первоначальное прочтение всего текста с целью ознакомления с ним;

• второе прочтение текста, включающее конспектирование и детальное изучение материала;

• третье, заключительное прочтение для закрепления полученной информации.

Формы и методы конспектирования зависят от личных особенностей мышления и запоминания. Рекомендуемая последовательность работы: составление плана, изложение тезисов, выписки из текста и само конспектирование.

Составление плана

Структура плана рекомендуется как перечисление основных событий, вопросов по принципу деления целого на частные. Предлагается следующий процесс составления плана: чтение, деление на части с присвоением краткого наименования каждой части.

План может быть простым и сложным. Простой план отражает выделение и наименование главных частей. В сложном плане главные части соответственно разделяются на дополнительные. Преимущество сложного плана состоит в том, что он полнее раскрывает построение и со-держание текста, позволяет глубже проследить за ходом мысли и замыслом автора. Сложный план поможет выработать умение сжато производить записи, последовательно излагать свои мысли, быстро восстанавливать в памяти прочитанное, мобилизовать внимание.

Составление тезисов

Тезисы предполагают в процессе прочтения продумывание основных идей, изложение их в виде последовательных пунктов. При составлении тезисов следует сконцентрировать свое внимание на выводах автора.

Целесообразно рассмотреть два вида составления тезисов:

• извлечение авторских тезисов из текста;

• формулирование основных положений своими словами и понятиями.

Иногда рядом с тезисами следует записывать и часть фактологического материала. Выписки представляют собою факты, цифры, схемы, таблицы, цитаты (в том числе и в личной интерпретации) и т. д. В отличие от планов и тезисов, выписки можно делать одновременно с чтением текста.

Конспектирование

Конспект представляет собой тезисы в расширенном и углубленном виде, дополненные цитатами, цифрами, таблицами, схемами и т.д. Конспект может постоянно дополняться в процессе изучения предмета. В начале конспекта следует указать автора изучаемого текста, наименование его работы, год издания и издателя.

Конспект может быть тематическим, т.е. составленным по нескольким произведениям, работам, текстам и т.п. Целью такого тематического конспекта является более глубокое, всестороннее изучение определенной проблемы с учетом возможной вариативности мнений различных авторов.

Для составления тематического конспекта следует:

• осуществить подбор необходимой и рекомендованной литературы, наглядных пособий и иных учебных материалов;

• составить сложный план тематического конспекта, постоянно имея в виду конечную цель своей работы по изучению и осмыслению данной проблемы;

• дальнейшую работу построить в ранее изложенной последовательности, но с учетом последовательно-параллельного изучения первоисточников в определенном их многообразии.

В итоге работа над составлением тематического конспекта с успехом может вылиться в составление реферата. Тематический конспект требует постоянной систематической доработки, дополнений и творческого осмысления в процессе изучения предмета.

Требования к оформлению конспекта

• заглавия всех тем выполнять ярким, выделяющимся цветом; подзаголовки подчеркивать ярким цветом.

• на каждой странице слева оставлять свободные поля (до 1/3 ширины страницы) для записи даты конспектирования, заметок преподавателя и последующей проработки конспекта.

• весь текст разделять на абзацы. В каждом абзаце должна заключаться отдельная мысль. Абзац должен начинаться с «красной» строки. Между абзацами оставлять чистую строку.

• главное, ключевое слово каждой отдельной мысли выделять подчеркиванием или иным способом.

• каждый учебный вопрос по необходимости, а тему каждого урока обязательно завершить обобщением (выводом), начиная словами: «итак», «таким образом» или «вывод».

• тетрадь для конспектов по предмету обучения должна быть достаточно объемной (оптимальное количество листов - 96).

• несколько листов в конце тетради следует отвести для справочного материала.

• в тетради для конспектов недопустимы посторонние записи, рисунки, чертежи и наклейки, не относящиеся к изучаемому предмету.

• следует помнить: конспект в значительной степени отражает возможности, способности и даже характер учащегося.

Раздел II. ПЕРЕЧЕНЬ САМОСТОЯТЕЛЬНЫХ РАБОТ

Работа №	Наименование темы	Уровень освоения темы
			Содержание учебного материала, самостоятельной работы	примечание
1	2	3	4	6
1	Тема 1. Человек как результат биологической, социальной и культурной эволюции. Общество и общественные отношения		1. Заполните таблицу: «Основные отличия человека от животного». 2. Подготовьте PRES на тему: «Создает человека природа, а развивает общество» . Составьте схему «Сферы общественной жизни»
2	Тема 2. Смысл и направленность исторического развития		1.Подготовьте сообщение (презентацию) на тему: «Современные концепции развития общества».
3	Тема 3. Глобальные проблемы современности		1. Разработать проект «Спасение человечества – дело рук самого человечества» (в проекте отразить, что можно сделать на уровне каждого человека, семьи, организации образования и т.д. для решения глобальных проблем)
4	Тема 4. Сущность и многообразие человеческой деятельности		Составьте схему «Виды деятельности». Составьте кроссворд, используя термины и понятия по теме. Напишите эссе на тему (по выбору) «Жить в обществе и быть от него свободным нельзя»; «Свобода - это роскошь, которую не каждый может себе позволить (Отто фон Бисмарк)»
5	Тема 5. Познавательная деятельность человека. Социальное познание и самопознание		1. Составьте схему «Методы научного познания». 2. Составьте кроссворд, используя термины и п Во все времена людей озадачивала проблема двойственности «Я». Приведите примеры такой двойственности из литературы, собственных наблюдений. Как бы вы объяснили причины такой раздвоенности? понятия по теме.
6	Тема 6. Практическая работа №1		1. Тестирование по пройденному материалу. Решение проблемных задач и выполнение творческих заданий
7	Тема 7. Социальная стратификация и мобильность		1. Используя знания из курса истории, заполните таблицу «Сопоставительный анализ типов стратификации
8	Тема 8. Социальные статусы и роли человека. Социализация человека		1.Присмотритесь к своим домашним и к самому (самой) себе. Какие роли вы все выполняете в повседневной жизни? Составьте краткий рассказ. 2. Заполните таблицу: Статусы и роли детей. Статусы и роли взрослых.
9	Тема 9. Социальные нормы и девиантное поведение		1. Заполните таблицу «Виды социальных норм». 2. Опираясь на свой жизненный опыт, известные вам сведения из курса обществознания и данные составленной вами таблицы, сделайте аргументированный вывод о том, какие социальные нормы являются наиболее сильным общественным регулятором. 3. Ответьте на ряд актуальных вопросов: Как человек может блокировать негативное влияние побуждений к девиантному (отклоняющемуся) поведению? Есть ли средство противодействия употреблению ненормативной лексики, сленгов? Как учащийся может избежать соблазна попробовать табак, алкоголь, наркотики в условиях современной жизни?
10	Тема 10 Конфликты в обществе		Заполните таблицу «Классификация конфликтов».
11	Тема 11. Социальные группы и общности. Молодёжь как социальная группа		1.Составьте схему, используя приведенные понятия: «Молодежный экстремизм», «Особенности молодежного экстремизма», «Причины молодежного экстремизма», «Стихийность», «Бескомпромиссность», «Отсутствие опыта», «Решительность», «Условия жизни», «Усиление миграционных процессов», «Невнимание государства к проблемам молодежи», «Массовая культура». 2. На основании изученного, информации из учебника, СМИ, житейских наблюдений подготовьте мини-проект: «Мои (наши) предложения к государственной молодежной политике ПМР»
12-	Тема 12. Этнические общности и межэтнические отношения		1. Составьте схему «Этнообразующие факторы». 2. Охарактеризуйте исторические типы этноса и приведите примеры, опираясь на ваши знания по истории
13	Тема 13. Семья как социальный институт		1. Смоделируйте идеальную семью (занятость, распределение обязанностей, досуг, воспитание детей).
14	Тема 14. Правовое регулирование семейных отношений		1. Проведите мини-исследование на тему: «Демографические проблемы в ПМР»
15	Тема 15. Правовое регулирование семейных отношений.		Самостоятельная работа: используя статьи Кодекса ПМР о браке и семье, заполните таблицу «Права и обязанности родителей / права и обязанности детей»
16	Тема 16 Практическая работа №2. Обобщение и повторение		Тестирование решение ситуационных задач
17	Тема 17. Экономика и её роль в обществе. Типы экономических систем. Рынок и его принципы.		1) Заполните таблицу «Экономика и ее составляющие». 2) Составьте глоссарий по теме. 3) Заполните таблицу «Сравнительная характеристика экономических систем»
18	Тема 18 законы рыночного саморегулирования. Практическая работа №3		1) Составьте глоссарий по теме. 2) Проведите мини-исследование, в ходе которого определите соотношение спроса и предложения на определенные виды товаров или услуг в вашем городе (районе). 3) В прессе и интернете найдите примеры нарушений антимонопольного законодательства, в том числе в ПМР, и дайте их оценку (в чем проявилось нарушение; какой ущерб обществу оно нанесло; какие меры воздействия были предприняты государством и на основании каких юридических норм; что бы вы предложили для решения
19	Тема 19 Товар и деньги		Самостоятельная работа: 1) Подготовьте сообщение (постер, слайдовую презентацию) на тему «История возникновения денег».
20	Тема 20 Собственность и её виды		1) Составьте схему «Виды права собственности». 2) Разработайте вместе с коллегами постер: а) по преимуществам/недостаткам негаторного иска с точки зрения истца; б) по преимуществам/недостаткам виндикационного иска с точки зрения истца. Для подготовки постера используйте статьи Гражданского кодекса ПМР и накопленный опыт (родителей, знакомых и др.) по защите права собственности
21	Тема 21. Труд и заработная плата. Рынок труда и безработица.		1) Составьте схему «Виды безработицы». 2) Составьте проект индивидуального трудового договора. 3) Проведите мини-исследование, в ходе которого выясните размер минимальной оплаты труда в ПМР, насколько он соотносится с прожиточным минимумом и инфляцией
22	Тема 22 Предпринимательская деятельность в рыночной экономике		1) Составьте проект бизнес-плана. 2) Составьте кроссворд, используя термины и понятия по теме
23	Тема 23. Потребитель и его права		Самостоятельная работа: разработайте постер, содержащий информацию, которая должна сопровождать тот или иной товар или услугу. Составляя постер, используйте: а) положения Закона ПМР «О защите прав потребителей»; б) предложения коллег по улучшению соответствующих положений законодательства с учетом известных проблем потребителей вашей местности
24,	Тема 24 Роль государства в экономике		1) Составьте схему «Способы воздействия государства на экономику». 2) Проведите мини-исследование и выясните: а) территориальную структуру внешнеэкономического оборота ПМР; б) товарную структуру внешнеэкономического оборота ПМР; в) структуру (доля импорта/экспорта) внешнеторгового оборота ПМР. 3) Разработайте постер на тему «Преимущества и недостатки глобализации экономики»
25	Тема 25. Налоги и налогообложение.		Самостоятельная работа: 1) Составьте схему «Виды налогов». 2) Проведите мини-исследование, в ходе которого выясните размеры ставок на те или иные виды налогов в ПМР (подоходный налог, НДС, транспортный налог, налог на наследство идр.)
26	Тема 26. Государственный бюджет		1) Составьте схему «Структура государственного бюджета». 2) Проведите мини-исследование и выясните состояние государственного бюджета ПМР: а) является ли он профицитным, дефицитным или сбалансированным и каковы предпосылки этого; б) какова структура государственного бюджета (статьи доходов и расходов, их размеры). Предложите свои меры по реструктуризации государственного бюджета
27	Тема 27. Экономика ПМР на современном этапе		1) Проведите мини-исследование, в ходе которого проанализируйте тенденцию развития уровня жизни и прожиточного минимума в ПМР, используя данные, опубликованные в СМИ и на официальном сайте Министерства по социальной защите и труду. 2) Подготовьтесь к проведению деловой игры «Я устраиваюсь на работу». Выработайте практические советы по трудоустройству
28	Тема 28. Практическая работа №4. Обобщение и повторение		Тестирование по пройденному материалу. Решение проблемных задач.
29	Тема 29. Политика и власть		Самостоятельная работа: подготовьте сообщение об одном из политических лидеров современности или прошлого
30	Тема 30. Формы и механизмы политического участия		1) Заполните таблицу «Политические партии Приднестровья». 2) Разработайте памятку политического лидера «Что следует учесть, чтобы победить на выборах»
31	Тема 31. Государство и его функции. Политические режимы		1) Заполните таблицу «Сравнительная характеристика государств по способу организации высшей власти». 2) Составьте схему «Классификация политических режимов». 3) Подготовьте сообщение (слайдовую презентацию, фрагменты документальных фильмов и т.п.) на тему «Диктатуры XX-XXIвеков»
32	Тема 32 Гражданское общество и правовое государство.		1) Составьте кроссворд, используя термины и понятия по теме
33	Тема 33. Конституционное устройство и политическая система ПМР		Самостоятельная работа: подготовьте сообщение (постер, слайдовую презентацию) на тему: «Государственные символы Приднестровья»
34	Тема 34. Практическая работа №5. Обобщение и повторение.		Тестирование по пройденному материалу. Практическая работа с раздаточным материалом. Решение проблемных задач и выполнение творческих заданий
35	Тема 35. Право и его роль в обществе		1) Составьте схему «Структура права». 2) Заполните таблицу «Отрасль права / Что регулирует / Типичная ситуация»
36	Тема 36. Конституция как основной закон государства		Самостоятельная работа: заполните таблицу «Основные конституционные права / примеры реализации прав»
37	Тема 37 Правовой статус человека и гражданина.		1) Подготовьте информацию (слайдовую презентацию, подборку фрагментов документальных фильмов, коллаж с использованием материалов СМИ и т.п.) о случаях нарушения прав человека, подпадающих под действие международного права. 2) Составьте заявление в одну из судебных инстанций (основанием для обращения выберите одно из нарушений прав и свобод в какой-либо сказке или литературном произведении)
38	Тема 38. Правонарушения и юридическая ответственность. Право и правосудие		1) Заполните таблицу «Виды правонарушений / Примеры / Ответственность». 2) Вспомните и запишите в рабочей тетради народные пословицы и поговорки о суде и законности (законе).
39	Тема 39. Основы гражданского права ПМР.		Самостоятельная работа: составьте проект (на выбор): а) доверенности; б) договора купли-продажи
40	Тема 40. Основы гражданского права ПМР		Самостоятельная работа: составьте проект завещания от имени какого-либо сказочного или литературного героя
41	Тема 41. Основы административного права ПМР		Самостоятельная работа: проведите мини-исследование, в ходе которого выясните, какие административные правонарушения наиболее часто совершаются в вашем городе (районе), укажите, какие виды административных взысканий в соответствии с Кодексом ПМР об административных нарушениях по ним предусмотрены
42	Тема 42. Основы уголовного права ПМР		1) Составьте глоссарий по теме. 2) Составьте памятку (советы) «Как не стать жертвой преступлений»
43	Тема 43.Практическая работа № 6 Обобщение и повторение		Тестирование по пройденному материалу. Практическая работа с раздаточным материалом. Решение проблемных задач и выполнение творческих заданий
44	Тема 44. Культура и духовная жизнь человека и общества		1) Подготовьте сообщение на тему «Особенности молодежной субкультуры». 2) Напишите сочинение-рассуждение на тему «Проблемы духовного кризиса и духовного поиска в молодежной среде»
45	Тема 45. Образование и наука в жизни общества		1) Составьте схему «Структура образования в ПМР». 2) Подготовьте тезисы для ответа по теме «’’Плюсы” и “минусы” интернет- революции». Свое мнение обоснуйте, в том числе, если вы, например, не видите «минусов» в этом процессе
46	Тема 46. Религия и искусство как формы культуры		1) Проведите мини-исследование, в ходе которого выясните: а) конфессиональный состав населения ПМР; б) как Приднестровье законодательно регулирует взаимоотношения с религиозными организациями; в) деятельность каких религиозных организаций в Приднестровье запрещена и причины их запрета. 2) Подготовьте слайдовую презентацию на тему «Шедевры мировой культуры»
47	Тема 47 Развитие культуры в ПМР		1) Подготовьте сообщение на тему «Традиции в моей семье» / «Традиции народов Приднестровья». 2) Подготовьте виртуальную экскурсию в виде слайдовой презентации, видеоролика или фотоколлажа по музеям Приднестровья. 3) Подготовьте подборку музыкальных произведений приднестровских композиторов / репертуара Государственного симфонического оркестра ПМР. 4) Подготовьте информацию о приднестровских художниках, их творчестве, международном симпозиуме художников в Приднестровье «KamArt». 5) Подготовьте информацию о приднестровских писателях и поэтах, их творчестве

Раздел III. СОДЕРЖАНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Тема 1. Человек как результат биологической, социальной и культурной эволюции. Общество как сложная система

1. Заполните таблицу: «Основные отличия человека от животного».

2. Подготовьте сообщение на тему: «Создает человека природа, а развивает общество»

3. Составьте схему «Сферы общественной жизни» 

Формат выполнения: составление таблицы. (см. мет. рек).

Задание: Заполните таблицу: «Основные отличия человека от животного».

Цель: развитие навыков поиска информации, закрепление изученного материала.

Срок выполнения: 1час

Инструкция к выполнению самостоятельной работы:

1. Изучите предложенный список понятий: «миф»; «философия»; «социология»; «человек»; «индивид»; «личность»; «мифология»; «логос»; «гуманизм»; «цивилизация»; «цивилизацион-ный подход»; «свобода»; «мотив» и «интерес»; «мировоззрение».

2. Ознакомьтесь с материалом основной и дополнительной литературы по данному заданию.

3. Выпишите в тетрадь для самостоятельных работ определения понятий.

4. Проверьте свой глоссарий по предложенному списку на наличие ошибок.

5. Работу представьте в указанный срок.

Тема 2. Смысл и направленность исторического развития

Задания:1.Заполните таблицу: «Сравнительная характеристика формационного и цивилизационного подходов к изучению истории». 2. Подготовьте сообщения на тему: «Взгляды ученых на развитие цивилизаций: О. Шпенглер, А. Тойнби, Н. Данилевский, П. Сорокин, К. Маркс и Ф. Энгельс, М. Барг и др.»3: Смысл и направленность исторического развития Формат выполнения: заполнение таблицы..

Задание: прочитать текст учебника, выбрать материал согласно таблице.

Цель: развитие навыков самостоятельного мышления, возможность применения творческой инициативы при анализе теоретического материала.

Формат выполнения: Составьте схему «Сферы общественной жизни»

Срок выполнения: 1 час

Контроль выполнения: Устная проверка заполнения таблиц и схемы..

Для выполнения работы используйте мет.рек.стр.3-5

Рекомендуемые источники информации:

1. А.А. Горелов, Т.А. Горелова . Обществознание: учебник для профессий и специальностей социально-экономического профиля. М.2011.2. Образовательные сайты Интернетhttp://ru.wikipedia.org/wiki/ http://fp.edu.ru/p1.html (Интернет-справочник «Все об учебниках») www.fihi.ru (Федеральный институт педагогических измерений)

http:// www.rustest.ru (Федеральный центр тестирования)

http://www.school.edu.ru http://obhis.ru

Тема 3. Глобальные проблемы современности

Задания:

1. Подготовить постер (проект), иллюстрирующую многообразие (социальное, экономическое, политическое и культурное) в современном мире.

2. Разработать проект «Спасение человечества – дело рук самого человечества» (в проекте отразить, что можно сделать на уровне каждого человека, семьи, организации образования и т.д. для решения глобальных проблем)

3. Подготовить обращение к участникам международного саммита глав государств с доводами «за» или «против» процессов глобализации

Формат выполнения: подготовка проекта..

Задание: подготовка сообщений . (см. мет рекомендации)

Цель: развитие навыков самостоятельного мышления, возможность применения творческой инициативы при анализе теоретического материала.

Формат выполнения: письменные работы презентации, проекты

Срок выполнения: 1 час

Контроль выполнения: защита сообщений..

Для выполнения работы используйте мет.рек.стр.3-5

Рекомендуемые источники информации: 1. А.А. Горелов, Т.А. Горелова . Обществознание: учебник для профессий и специальностей социально-экономического профиля. М.2011.

2. Образовательные сайты Интернет http://ru.wikipedia.org/wiki/

http://fp.edu.ru/p1.html (Интернет-справочник «Все об учебниках»)

www.fihi.ru (Федеральный институт педагогических измерений)

http:// www.rustest.ru (Федеральный центр тестирования)

http://www.school.edu.ru http://obhis.ru

Тема 4. Сущность и многообразие человеческой деятельности

Задание:1 . Составьте схему «Виды деятельности».

2.Составьте кроссворд, используя термины и понятия по теме

Формат выполнения: составление схемы,кроссворд

Задание: подготовка схемы. кроссворда (см.мет.рекомендации)

Цель: развитие навыков самостоятельного мышления, возможность применения творческой инициативы при анализе теоретического материала.

Срок выполнения: 1 час

Контроль выполнения: защита схемы..

Для выполнения работы используйте мет.рек.стр.3-5 Рекомендуемые источники информации:

1. А.А. Горелов, Т.А. Горелова . Обществознание: учебник для профессий и специальностей социально-экономического профиля. М.2011. 2. Образовательные сайты Интернет http://ru.wikipedia.org/wiki/

Тема 5. Познавательная деятельность человека. Социальное познание и самопознание

Задания. 1.Составьте схему «Методы научного познания».

2. Составьте кроссворд, используя термины и понятия по теме. Формат выполнения: составление схемы

Задание: подготовка схемы, кроссворда (см. мет. рекомендации) Во все времена людей озадачивала проблема двойственности «Я». Приведите примеры такой двойственности из литературы, собственных наблюдений. Как бы вы объяснили причины такой раздвоенности?

Цель: развитие навыков самостоятельного мышления, возможность применения творческой инициативы при анализе теоретического материала.

Формат выполнения: письменные работы, презентации, проекты

Срок выполнения: 1 час

Контроль выполнения: защита схемы, кроссворда.

Для выполнения работы используйте мет.рек.стр.3-5

Рекомендуемые источники информации:

1. А.А. Горелов, Т.А. Горелова . Обществознание: учебник для профессий и специальностей социально-экономического профиля. М.2011.

2. Образовательные сайты Интернет http://ru.wikipedia.org/wiki/

http://fp.edu.ru/p1.html (Интернет-справочник «Все об учебниках»)

www.fihi.ru (Федеральный институт педагогических измерений)

http:// www.rustest.ru (Федеральный центр тестирования)

http://www.school.edu.ru http://obhis.ru

Тема 6. Тестирование по пройденному материалу. Практическая работа №1 с раздаточным материалом. Решение проблемных задач и выполнение творческих заданий

Формат выполнения: решение тестов и задач

Задания. Решение проблемных задач и выполнение творческих заданий

(см мет. рекомендации)

Цель: развитие навыков самостоятельного мышления, возможность применения творческой инициативы при анализе теоретического материала.

Формат выполнения: Решение проблемных задач и выполнение творческих заданий

Срок выполнения: 1 час

Контроль выполнения: проверка тетрадей

Для выполнения работы используйте мет.рек.стр.3-5 Рекомендуемые источники информации:

1. А.А. Горелов, Т.А. Горелова . Обществознание: учебник для профессий и специальностей социально-экономического профиля. М.2011. 2. Образовательные сайты Интернет

Тема 7. Социальная стратификация и мобильность

Задание: Используя знания из курса истории, заполните таблицу «Сопоставительный анализ типов стратификации».

Формат выполнения: составление таблицы.

Задание: Прочитать текст учебника, составить таблицу. В таблице должны быть

Отражены типы стратификации, их характеристика.

Цель: развитие умений студента использовать теоретические знания при выполнении практических задач, обоснованность и четкость изложения ответа.

Срок выполнения: 1 час

Контроль выполнения: Письменная проверка.

Инструкция к выполнению самостоятельной работы:

1. Изучите предложенную тему.

2. Ознакомьтесь с материалом основной и дополнительной литературы по данному заданию.

3. Выберите и изучите дополнительный материал по теме, напишите реферат/доклад, подготовьте выступление на тему «Особенности социальной стратификации в современной России».

4. Проверьте свою работу на наличие ошибок. 5. Работу представьте в указанный срок. Рекомендуемые источники информации:

1. А.А. Горелов, Т.А. Горелова . Обществознание: учебник для профессий и специальностей социально-экономического профиля. М.2011. 2. Образовательные сайты Интернет

http://ru.wikipedia.org/wiki/ http://fp.edu.ru/p1.html (Интернет-справочник «Все об учебниках»)

Тема 8. Социальные статусы и роли человека. Социализация человека

Задание: напишите мини-эссе на тему: «Моя будущая профессия»

Формат выполнения:1. Задание. Написать эссе.

Цель: развитие умений студента использовать теоретические знания при выполнении практических задач, обоснованность и четкость изложения ответа.

Срок выполнения: 1 час

Контроль выполнения: проверка эссе и защита

Инструкция к выполнению самостоятельной работы:

5. Работу представьте в указанный срок. Рекомендуемые источники информации:

1. А.А. Горелов, Т.А. Горелова . Обществознание: учебник для профессий и специальностей социально-экономического профиля. М.2011. Присмотритесь к своим домашним и к самому (самой) себе. Какие роли вы все выполняете в повседневной жизни? Составьте краткий рассказ.

2. Заполните таблицу: Статусы и роли детей / Статусы и роли взрослых».

Формат выполнения: составьте краткий рассказ.

составление таблицы.

Задание: Прочитать текст учебника, составить таблицу. В таблице должны быть

отражены различные виды статусов, их характеристика.

Цель: развитие умений студента использовать теоретические знания при выполнении практических задач, обоснованность и четкость изложения ответа.

Срок выполнения: 1 час

Контроль выполнения: Письменная проверка. 5. Работу представьте в указанный срок. Рекомендуемые источники информации:

Образовательные сайты Интернет http://ru.wikipedia.org/wiki/ http://fp.edu.ru/p1.html (Интернет-справочник «Все об учебниках»)

Тема 9. Социальные нормы и девиантное поведение

Задание. 1. Заполните таблицу «Виды социальных норм»

2. Опираясь на свой жизненный опыт, известные вам сведения из курса обществознания и данные составленной вами таблицы, сделайте аргументированный вывод о том, какие социальные нормы являются наиболее сильным общественным регулятором

3. Ответьте на ряд актуальных вопросов: Как человек может блокировать негативное влияние побуждений к девиантному (отклоняющемуся) поведению? Есть ли средство противодействия употреблению ненормативной лексики, сленгов? Как учащийся может избежать соблазна попробовать табак, алкоголь, наркотики в условиях современной жизни?

Формат выполнения: составление таблицы.

Задание: Прочитать текст учебника, составить таблицу. В таблице должны быть

отражены типы стратификации, их характеристика.

Цель: развитие умений студента использовать теоретические знания при выполнении практических задач, обоснованность и четкость изложения ответа.

Срок выполнения: 1 час

Контроль выполнения: Письменная проверка.

Инструкция к выполнению самостоятельной работы:

1. Изучите предложенную тему.

2. Ознакомьтесь с материалом основной и дополнительной литературы по данному заданию.

3. Проверьте свою работу на наличие ошибок. 4. Работу представьте в указанный срок. Рекомендуемые источники информации:

1. А.А. Горелов, Т.А. Горелова. Обществознание: учебник для профессий и специальностей социально-экономического профиля. М.2011.2. Образовательные сайты Интернет

http://ru.wikipedia.org/wiki/ http://fp.edu.ru/p1.html (Интернет-справочник «Все об учебниках»)

www.fihi.ru (Федеральный институт педагогики)

Тема 10. Конфликты в обществе

Задания. 1. Заполните таблицу «Классификация конфликтов».

2. Составьте памятку «Как избежать конфликтов с друзьями, родителями, знакомыми» Формат выполнения: составление схемы.

Задание: Прочитать текст учебника, составить схему: виды конфликтов. В схеме должны быть

отражены различные виды конфликтов, их характеристика, составить памятку.

Цель: развитие умений студента использовать теоретические знания при выполнении практических задач, обоснованность и четкость изложения ответа.

Срок выполнения: 1час

Контроль выполнения: Письменная проверка.

Инструкция к выполнению самостоятельной работы:

1. Изучите предложенную тему.

2. Ознакомьтесь с материалом основной и дополнительной литературы по данному заданию.

3. Выберите и изучите дополнительный материал по теме, составьте схему: виды конфликтов. В схеме должны быть отражены различные виды конфликтов, их характеристика

4. Проверьте свою работу на наличие ошибок. 5. Работу представьте в указанный срок

Рекомендуемые источники информации:

1. А.А. Горелов, Т.А. Горелова . Обществознание: учебник для профессий и специальностей социально-экономического профиля. М.2011.

1. А.А. Горелов, Т.А. Горелова . Обществознание: учебник для профессий и специальностей социально-экономического профиля. М.2011.

2. Образовательные сайты Интернет http://ru.wikipedia.org/wiki/

http://fp.edu.ru/p1.html (Интернет-справочник «Все об учебниках»)

www.fihi.ru (Федеральный институт педагогических измерений)

http:// www.rustest.ru (Федеральный центр тестирования)

Тема 11. Социальные группы и общности. Молодёжь как социальная группа.

Задание 1. Составьте схему, по выбору, используя приведенные понятия: «Молодежный экстремизм», «Особенности молодежного экстремизма», «Причины молодежного экстремизма», «Стихийность», «Бескомпромиссность», «Отсутствие опыта», «Решительность», «Условия жизни», «Усиление миграционных процессов», «Невнимание государства к проблемам молодежи», «Массовая культура».

2. На основании изученного, информации из учебника, СМИ, житейских наблюдений подготовьте мини-проект: «Мои (наши) предложения к государственной молодежной политике ПМР»

Формат выполнения: подготовка схемы и проекта...

Задание: подготовка схемы и проекта . (см. мет. рекомендации)

Цель: развитие навыков самостоятельного мышления, возможность применения творческой инициативы при анализе теоретического материала. Формат выполнения: подготовка схемы и проекта...

Формат выполнения: письменные работы, презентации, проекты

Срок выполнения: 1 час

Контроль выполнения: защита сообщений..

Для выполнения работы используйте мет.рек.стр.3-5 Рекомендуемые источники информации:

1. А.А. Горелов, Т.А. Горелова . Обществознание: учебник для профессий и специальностей социально-экономического профиля. М.2011. 2. Образовательные сайты Интернет http://ru.wikipedia.org/wiki/

Тема 12. Формы этнических общностей и межэтнические отношения

Задания. 1. Составьте схему «Этнообразующие факторы».

2. Охарактеризуйте исторические типы этноса и приведите примеры, опираясь на ваши знания по истории

Формат выполнения: составление схемы.

Задание: Прочитать текст учебника, составить схему. В схеме должны быть отражены Этнообразующие факторы».

Цель: развитие умений студента использовать теоретические знания при выполнении практических задач, обоснованность и четкость изложения ответа.

Срок выполнения: 1 час

Контроль выполнения: Письменная проверка.

Инструкция к выполнению самостоятельной работы:

1. Изучите предложенную тему.

2. Ознакомьтесь с материалом основной и дополнительной литературы по данному заданию.

3. Проверьте свою работу на наличие ошибок.

4. Работу представьте в указанный срок.

Рекомендуемые источники информации:

1. А.А. Горелов, Т.А. Горелова . Обществознание: учебник для профессий и специальностей социально-экономического профиля. М.2011.

2. Образовательные сайты Интернет http://ru.wikipedia.org/wiki/

http://fp.edu.ru/p1.html (Интернет-справочник «Все об учебниках») www.fihi.ru (Федеральный институт педагогики)

Тема 13. Семья как социальный институт

Задания. 1.Смоделируйте идеальную семью (занятость, распределение обязанностей, досуг, воспитание детей).

2. Проведите мини-исследование на тему: «Демографические проблемы в ПМР»

Формат выполнения: составить мини-исследование.

Задание: Прочитать текст учебника, провести мини-исследование.

В ней должны быть отражены демографические проблемы в ПМР

Цель: развитие умений студента использовать теоретические знания при выполнении практических задач, обоснованность и четкость изложения ответа.

Срок выполнения: 1 час

Контроль выполнения: Письменная проверка.

Инструкция к выполнению самостоятельной работы:

1. Изучите предложенную тему.

2. Ознакомьтесь с материалом основной и дополнительной литературы по данному заданию.

3. Проверьте свою работу на наличие ошибок.

4. Работу представьте в указанный срок.

Рекомендуемые источники информации:

1. А.А. Горелов, Т.А. Горелова . Обществознание: учебник для профессий и специальностей социально-экономического профиля. М.2011.

2. Образовательные сайты Интернет http://ru.wikipedia.org/wiki/ http://fp.edu.ru/p1.html (Интернет-справочник «Все об учебниках») www.fihi.ru (Федеральный институт педагогики)

Тема. 14- 15 Правовое регулирование брачносемейных отношений, семейных отношений.

Задания.

1. Проведите мини-исследование на тему: «Демографические проблемы в ПМР»

2. используя статьи Кодекса ПМР о браке и семье, заполните таблицу «Права и обязанности родителей , права и обязанности детей»

Формат выполнения: составление мини-исследование.

Задание: Прочитать текст учебника, провести мини-исследование.

В ней должны быть отражены демографические проблемы в ПМР

Цель: развитие умений студента использовать теоретические знания при выполнении практических задач, обоснованность и четкость изложения ответа.

Срок выполнения: 1 час

Контроль выполнения: Письменная проверка.

Инструкция к выполнению самостоятельной работы:

1. Изучите предложенную тему.

2. Ознакомьтесь с материалом основной и дополнительной литературы по данному заданию.

3. Проверьте свою работу на наличие ошибок.

4. Работу представьте в указанный срок.

Рекомендуемые источники информации:

1. А.А. Горелов, Т.А. Горелова . Обществознание: учебник для профессий и специальностей социально-экономического профиля. М.2011.

2. Образовательные сайты Интернет http://ru.wikipedia.org/wiki/

http://fp.edu.ru/p1.html (Интернет-справочник «Все об учебниках») www.fihi.ru (Федеральный институт педагогики)

Тема 16. Практическое занятие №2. Обобщение и повторение

Задание. Решение проблемных задач и выполнение творческих заданий

(см. мет. рекомендации)

Цель: развитие навыков самостоятельного мышления, возможность применения творческой инициативы при анализе теоретического материала.

Формат выполнения: Решение проблемных задач и выполнение творческих заданий

Срок выполнения: 1 час

Контроль выполнения: проверка тетрадей

Для выполнения работы используйте мет .рек.стр.3-5

Рекомендуемые источники информации:

1. А.А. Горелов, Т.А. Горелова . Обществознание: учебник для профессий и специальностей социально-экономического профиля. М.2011. 2. Образовательные сайты Интернетhttp://ru.wikipedia.org/wiki/

http://fp.edu.ru/p1.html (Интернет-справочник «Все об учебниках») www.fihi.ru (Федеральный институт педагогики)

Тема 17. Экономика и её роль в обществе. Типы экономических систем. Рынок и его принципы.

Задания1. Заполните таблицу «Экономика и ее составляющие». 2) Составьте глоссарий по теме. 3).Заполните таблицу «Сравнительная характеристика экономических систем»

Цель: развитие навыков самостоятельного мышления, возможность применения творческой инициативы при анализе теоретического материала.

Формат выполнения: письменные работы, презентации, таблицы.

Срок выполнения: 1 час

Контроль выполнения: защита сообщений..

Для выполнения работы используйте мет.рек.стр.3-5

Рекомендуемые источники информации:

1. А.А. Горелов, Т.А. Горелова. Обществознание: учебник для профессий и специальностей социально-экономического профиля. М.2011.2. Образовательные сайты Интернет http://ru.wikipedia.org/wiki/

Тема 18. Законы рыночного саморегулирования. Практическая работа №3

Задание 1.Составьте глоссарий по теме.

2. Проведите мини-исследование, в ходе которого определите соотношение спроса и предложения на определенные виды товаров или услуг в вашем городе (районе).

3 . В прессе и интернете найдите примеры нарушений антимонопольного законодательства, в том числе в ПМР, и дайте их оценку (в чем проявилось нарушение; какой ущерб обществу оно нанесло; какие меры воздействия были предприняты государством и на основании каких юридических норм; что бы вы предложили для решения этих проблем.

Цель: развитие навыков самостоятельного мышления, возможность применения творческой инициативы при анализе теоретического материала.

Формат выполнения: письменные работы, презентации, проекты.

Срок выполнения: 1 час

Контроль выполнения: защита сообщений..

Для выполнения работы используйте мет.рек.стр.3-5. Задание. Формат выполнения: решение тестов и задач по практическому заданию

Задание:. Решение проблемных задач и выполнение творческих заданий

Рекомендуемые источники информации:

1. А.А. Горелов, Т.А. Горелова . Обществознание: учебник для профессий и специальностей социально-экономического профиля. М.2011.2. Образовательные сайты Интернетhttp://ru.wikipedia.org/wiki/

Тема 19. Товар и деньги

Задание1. Подготовьте письменное сообщение. Задание 2. Выполнить слайдовую презентацию на тему «История возникновения денег».

Формат выполнения: письменные сообщения, презентация.

Задание: Прочитать текст учебника, познакомиться с информацией и выполнить задание

Цель: развитие умений у студента использовать теоретические знания при выполнении практических задач, обоснованность и четкость изложения ответов..

Инструкция к выполнению самостоятельной работы:

1. Изучите предложенную тему.

2. Ознакомьтесь с материалом основной и дополнительной литературы по данному заданию.

3. Проверьте свою работу на наличие ошибок.

4. Работу представьте в указанный срок.

Рекомендуемые источники информации: см. рекомендации стр .3,5, смотри рекомендацию сообщение 1.7,, презентация 1.4.

1. А.А. Горелов, Т.А. Горелова. Обществознание: учебник для профессий и специальностей социально-экономического профиля. М.2011.2. Образовательные сайты Интернет http://ru.wikipedia.org/wiki/

http://fp.edu.ru/p1.html (Интернет-справочник «Все об учебниках»www.fihi.ru (Федеральный институт педагогики)

Тема 20. Собственность и её виды

1.Составьте схему «Виды права собственности».

2.Разработайте вместе с коллегами сообщение: а) по преимуществам, недостаткам негаторного иска с точки зрения истца; б) по преимущества, недостаткам виндикационного иска с точки зрения истца. Для подготовки сообщения используйте статьи Гражданского кодекса ПМР и накопленный опыт (родителей, знакомых и др.) по защите права собственности

Формат выполнения: схема, письменные сообщения.

Задание: Прочитать текст учебника. Составить схему, выполнить творческое задание в виде письменного сообщения

Цель: развитие умений студента использовать теоретические знания при выполнении практических задач, обоснованность и четкость изложения ответа.

Инструкция к выполнению самостоятельной работы:

1. Изучите предложенную тему.

2. Ознакомьтесь с материалом основной и дополнительной литературы по данному заданию.

3. Проверьте свою работу на наличие ошибок.

4. Работу представьте в указанный срок.

Рекомендуемые источники информации: рекомендации на стр.3,5. Смотри рекомендации схема 1.6, сообщение 1.7

1. А.А. Горелов, Т.А. Горелова . Обществознание: учебник для профессий и специальностей социально-экономического профиля. М.2011.

2. Образовательные сайты Интернет http://ru.wikipedia.org/wiki/

http://fp.edu.ru/p1.html (Интернет-справочник «Все об учебниках») www.fihi.ru (Федеральный институт педагогики)

Тема 21. Труд и заработная плата. Рынок труда и безработица.

Задание.

1. Составьте схему «Виды безработицы».

2.Составьте проект индивидуального трудового договора.

3.Проведите мини-исследование, в ходе которого выясните размер минимальной оплаты труда в ПМР, насколько он соотносится с прожиточным минимумом и инфляцией

См мет. рекомендации 1.6, 1.7

Цель: развитие навыков самостоятельного мышления, возможность применения творческой инициативы при анализе теоретического материала.

Формат выполнения: составление схемы, трудового договора, мини – исследования.

Контроль выполнения: проверка тетрадей

используйте мет.рек.стр.3-5

Инструкция к выполнению самостоятельной работы:

1. Изучите предложенную тему сообщения

2. Ознакомьтесь с материалом основной и дополнительной литературы по данному заданию.

3. Запишите в тетрадь для самостоятельных работ сообщение по теме.

4. Проверьте свою работу на наличие ошибок.

5. Работу представьте в указанный срок.

Рекомендуемые источники информации:

1. А.А. Горелов, Т.А. Горелова Обществознание: учебник для профессий и специальностей социально-экономического профиля. М.2011.Обществознание ПМР Тирасполь ГИПК 2005

2. Образовательные сайты Интернет http://ru.wikipedia.org/wiki/

http://fp.edu.ru/p1.html (Интернет-справочник «Все об учебниках»)

www.fihi.ru (Федеральный институт педагогики)

Тема 22. Предпринимательская деятельность в рыночной экономике

Задание

1.Составьте проект бизнес-плана.

2.Составьте кроссворд, используя термины и понятия по теме

Формат выполнения: составление бизнес – проекта и кроссворда.

Цель: развитие навыков самостоятельного мышления, возможность применения творческой инициативы при анализе теоретического материала Контроль выполнения: проверка тетрадей

используйте мет.рек.стр.3-5, методические рекомендации 1.7, 1.8.

Инструкция к выполнению самостоятельной работы:

1. Изучите предложенную тему сообщения.

2. Ознакомьтесь с материалом основной и дополнительной литературы по данному заданию.

3. Запишите в тетрадь для самостоятельных работ сообщение по теме.

4 Проверьте свою работу на наличие ошибок.

5. Работу представьте в указанный срок.

Рекомендуемые источники информации:

1. А.А. Горелов, Т.А. Горелова Обществознание: учебник для профессий и специальностей социально-экономического профиля. М.2011.Обществознание ПМР Тирасполь ГИПК 2005

2. Образовательные сайты Интернет http://ru.wikipedia.org/wiki/

http://fp.edu.ru/p1.html (Интернет-справочник «Все об учебниках»)

www.fihi.ru (Федеральный институт педагогики)

Тема 23. Потребитель его права

Задания.1.Разработайте постер( проект), содержащий информацию, которая должна сопровождать тот или иной товар или услугу. Составляя постер(проект), используйте: а) положения Закона ПМР «О защите прав потребителей», б) предложения коллег по улучшению соответствующих положений законодательства с учетом известных проблем потребителей вашей местности

Формат выполнения: подготовка проекта и сообщения.

Задание: найти материал в дополнительных источниках по теме и подготовить сообщение.

Цель: развитие навыков самостоятельного мышления, возможность применения творческой инициативы при анализе теоретического материала. Смотри методические рекомендации стр. 3,5, 1.7.

Срок выполнения: 1 час

Контроль выполнения: Письменная и устная проверка.

Инструкция к выполнению самостоятельной работы:

1. Изучите предложенную тему сообщения

2. Ознакомьтесь с материалом основной и дополнительной литературы по данному заданию.

3. Запишите в тетрадь для самостоятельных работ сообщение по теме.

4. Проверьте свою работу на наличие ошибок.

5. Работу представьте в указанный срок.

Рекомендуемые источники информации:

1. А.А. Горелов, Т.А. Горелова Обществознание: учебник для профессий и специальностей социально-экономического профиля. М.2011.Обществознание ПМР Тирасполь ГИПК 2005

2. Образовательные сайты Интернет http://ru.wikipedia.org/wiki/

http://fp.edu.ru/p1.html (Интернет-справочник «Все об учебниках»)

www.fihi.ru (Федеральный институт педагогики)

Тема 24. Роль государства в экономике

Задание.1.Составьте схему «Способы воздействия государства на экономику».

2) Проведите мини-исследование и выясните: а) территориальную структуру внешнеэкономического оборота ПМР; б) товарную структуру внешнеэкономического оборота ПМР; в) структуру (доля импорта/экспорта) внешнеторгового оборота ПМР.

3) Разработайте постер(проект) на тему «Преимущества и недостатки глобализации экономики»

Формат выполнения: подготовка проекта и сообщения, составления схемы.

Задание: найти материал в дополнительных источниках по теме и подготовить сообщение.

Цель: развитие навыков самостоятельного мышления, возможность применения творческой инициативы при анализе теоретического материала. Смотри методические рекомендации стр. 3,5, 1.7, 1.6

Срок выполнения: 1 час

Контроль выполнения: Письменная и устная проверка.

Инструкция к выполнению самостоятельной работы:

1. Изучите предложенную тему сообщения

2. Ознакомьтесь с материалом основной и дополнительной литературы по данному заданию.

3. Запишите в тетрадь для самостоятельных работ сообщение по теме.

4. Проверьте свою работу на наличие ошибок.

5. Работу представьте в указанный срок.

Рекомендуемые источники информации:

1. А.А. Горелов, Т.А. Горелова Обществознание: учебник для профессий и специальностей социально-экономического профиля. М.2011.Обществознание ПМР Тирасполь ГИПК 2005, Кодекс ПМР.

2. Образовательные сайты Интернет http://ru.wikipedia.org/wiki/

http://fp.edu.ru/p1.html (Интернет-справочник «Все об учебниках»)

www.fihi.ru (Федеральный институт педагогики)

Тема 25. Налоги и налогообложение

Задание

1. Составьте схему «Виды налогов».

2. Проведите мини-исследование, в ходе которого выясните размеры ставок на те или иные виды налогов в ПМР (подоходный налог, НДС, транспортный налог, налог на наследство и др.) Формат выполнения: подготовка проекта и сообщения, составления схемы, мини – исследования.

Задание: найти материал в дополнительных источниках по теме и подготовить сообщение.

Цель: развитие навыков самостоятельного мышления, возможность применения творческой инициативы при анализе теоретического материала. Смотри методические рекомендации стр. 3,5, 1.7, 1.6

Срок выполнения: 1 час

Контроль выполнения: Письменная и устная проверка.

Инструкция к выполнению самостоятельной работы:

1. Изучите предложенную тему сообщения

2. Ознакомьтесь с материалом основной и дополнительной литературы по данному заданию.

3. Запишите в тетрадь для самостоятельных работ сообщение по теме.

4. Проверьте свою работу на наличие ошибок.

5. Работу представьте в указанный срок.

Рекомендуемые источники информации:

1. А.А. Горелов, Т.А. Горелова Обществознание: учебник для профессий и специальностей социально-экономического профиля. М.2011.Обществознание ПМР Тирасполь ГИПК 2005, Кодекс ПМР

2. Образовательные сайты Интернет http://ru.wikipedia.org/wiki/

http://fp.edu.ru/p1.html (Интернет-справочник «Все об учебниках»)

www.fihi.ru (Федеральный институт педагогики)

Тема 26. Государственный бюджет

Задание.1.Составьте схему «Структура государственного бюджета».

2. Проведите мини-исследование и выясните состояние государственного бюджета ПМР: а) является ли он профицитным, дефицитным или сбалансированным и каковы предпосылки этого; б) какова структура государственного бюджета (статьи доходов и расходов, их размеры). Предложите свои меры по реструктуризации государственного бюджета

Формат выполнения: подготовка сообщения, составления схемы, мини – исследования.

Задание: найти материал в дополнительных источниках по теме и подготовить сообщение.

Цель: развитие навыков самостоятельного мышления, возможность применения творческой инициативы при анализе теоретического материала. Смотри методические рекомендации стр. 3,5, 1.7, 1.6

Срок выполнения: 1 час

Контроль выполнения: Письменная и устная проверка.

Инструкция к выполнению самостоятельной работы:

1. Изучите предложенную тему сообщения

2. Ознакомьтесь с материалом основной и дополнительной литературы по данному заданию.

3. Запишите в тетрадь для самостоятельных работ сообщение по теме.

4. Проверьте свою работу на наличие ошибок.

5. Работу представьте в указанный срок.

Рекомендуемые источники информации:

1. А.А. Горелов, Т.А. Горелова Обществознание: учебник для профессий и специальностей социально-экономического профиля. М.2011.Обществознание ПМР Тирасполь ГИПК 2005, Кодекс ПМР

2. Образовательные сайты Интернет http://ru.wikipedia.org/wiki/

http://fp.edu.ru/p1.html (Интернет-справочник «Все об учебниках»)

www.fihi.ru (Федеральный институт педагогики)

Тема 27. Экономика ПМР на современном этапе

Задание1 Проведите мини-исследование, в ходе которого проанализируйте тенденцию развития уровня жизни и прожиточного минимума в ПМР, используя данные, опубликованные в СМИ и на официальном сайте Министерства по социальной защите и труду.

2) Подготовьтесь к проведению деловой игры «Я устраиваюсь на работу». Выработайте практические советы по трудоустройству

Формат выполнения: подготовка мини – исследования, участие в деловой игре

Задание: найти материал в дополнительных источниках по теме и подготовить сообщение.

Цель: развитие навыков самостоятельного мышления, возможность применения творческой инициативы при анализе теоретического материала. Смотри методические рекомендации стр. 3,5, 1.7,.

Срок выполнения: 1 час

Контроль выполнения: Письменная и устная проверка.

Инструкция к выполнению самостоятельной работы:

1. Изучите предложенную тему сообщения

2. Ознакомьтесь с материалом основной и дополнительной литературы по данному заданию.

3. Запишите в тетрадь для самостоятельных работ сообщение по теме.

4. Проверьте свою работу на наличие ошибок.

5. Работу представьте в указанный срок.

Рекомендуемые источники информации:

1. А.А. Горелов, Т.А. Горелова Обществознание: учебник для профессий и специальностей социально-экономического профиля. М.2011.Обществознание ПМР Тирасполь ГИПК 2005, Кодекс ПМР

2. Образовательные сайты Интернет http://ru.wikipedia.org/wiki/

http://fp.edu.ru/p1.html (Интернет-справочник «Все об учебниках»)www.fihi.ru (Федеральный институт педагогики)

Тема 28. Практическая работа №4. Обобщение и повторение.

Задания. 1.Тестирование по пройденному материалу. 2. Решение проблемных задач и выполнение творческих заданий.

Формат выполнения: Решение проблемных задач и выполнение творческих заданий

Цель: развитие навыков самостоятельного мышления, возможность применения творческой инициативы при анализе теоретического материала. Смотри методические рекомендации стр. 3,5, 1.7,1.6,1.2..

Рекомендуемые источники информации:

1. А.А. Горелов, Т.А. Горелова Обществознание: учебник для профессий и специальностей социально-экономического профиля. М.2011.Обществознание ПМР Тирасполь ГИПК 2005, Кодекс ПМР

2. Образовательные сайты Интернет http://ru.wikipedia.org/wiki/

http://fp.edu.ru/p1.html (Интернет-справочник «Все об учебниках»)

www.fihi.ru (Федеральный институт педагогики)

Тема 29. Политика и власть

Задание.1.Подготовьте сообщение об одном из политических лидеров современности или прошлого Формат выполнения: подготовка сообщения о политических лидерах.

Задание: найти материал в дополнительных источниках по теме и подготовить сообщение.

Цель: развитие навыков самостоятельного мышления, возможность применения творческой инициативы при анализе теоретического материала. Смотри методические рекомендации стр. 3,5, 1.7.

Срок выполнения: 1 час

Контроль выполнения: Письменная и устная проверка.

Инструкция к выполнению самостоятельной работы:

1. Изучите предложенную тему сообщения

2. Ознакомьтесь с материалом основной и дополнительной литературы по данному заданию.

3. Запишите в тетрадь для самостоятельных работ сообщение по теме.

4. Проверьте свою работу на наличие ошибок.

5. Работу представьте в указанный срок.

Рекомендуемые источники информации:

1. А.А. Горелов, Т.А. Горелова Обществознание: учебник для профессий и специальностей социально-экономического профиля. М.2011.Обществознание ПМР Тирасполь ГИПК 2005, Кодекс ПМР

2. Образовательные сайты Интернет http://ru.wikipedia.org/wiki/

http://fp.edu.ru/p1.html (Интернет-справочник «Все об учебниках»)

www.fihi.ru (Федеральный институт педагогики)

Тема 30. Формы и механизмы политического участия

Задания. 1.Заполните таблицу «Политические партии Приднестровья».

2. Разработайте памятку политического лидера «Что следует учесть, чтобы победить на выборах»

Формат выполнения: подготовка таблицы « Политические партии Приднестровья», памятку о политических лидерах.

Задание: найти материал в дополнительных источниках по теме и подготовить сообщение.

Цель: развитие навыков самостоятельного мышления, возможность применения творческой инициативы при анализе теоретического материала. Смотри методические рекомендации стр. 3,5, 1.7, 1.2.

Срок выполнения: 1 час

Контроль выполнения: Письменная и устная проверка.

Инструкция к выполнению самостоятельной работы:

1. Изучите предложенную тему сообщения

2. Ознакомьтесь с материалом основной и дополнительной литературы по данному заданию.

3. Запишите в тетрадь для самостоятельных работ сообщение по теме.

4. Проверьте свою работу на наличие ошибок.

5. Работу представьте в указанный срок.

Рекомендуемые источники информации:

1. А.А. Горелов, Т.А. Горелова Обществознание: учебник для профессий и специальностей социально-экономического профиля. М.2011.Обществознание ПМР Тирасполь ГИПК 2005, Кодекс ПМР

2. Образовательные сайты Интернет http://ru.wikipedia.org/wiki/

http://fp.edu.ru/p1.html (Интернет-справочник «Все об учебниках»)

www.fihi.ru (Федеральный институт педагогики)

Тема 31. Государство и его функции. Политические режимы

Задания 1. Заполните таблицу «Сравнительная характеристика государств по способу организации высшей власти».

2. Составьте схему «Классификация политических режимов».

3. Подготовьте сообщение (слайдовую презентацию, фрагменты документальных фильмов и т.п.) на тему «Диктатуры XX-XXIвеков»

Формат выполнения: подготовка таблицы, схемы, презентации.

Задание: найти материал в дополнительных источниках по теме и подготовить сообщение.

Цель: развитие навыков самостоятельного мышления, возможность применения творческой инициативы при анализе теоретического материала. Смотри методические рекомендации стр. 3,5, 1.6, 1.2, 1.4

Срок выполнения: 1 час

Контроль выполнения: письменная и устная проверка.

Инструкция к выполнению самостоятельной работы:

1. Изучите предложенную тему сообщения

2. Ознакомьтесь с материалом основной и дополнительной литературы по данному заданию.

3. Запишите в тетрадь для самостоятельных работ сообщение по теме.

4. Проверьте свою работу на наличие ошибок.

5. Работу представьте в указанный срок.

Рекомендуемые источники информации:

1. А.А. Горелов, Т.А. Горелова Обществознание: учебник для профессий и специальностей социально-экономического профиля. М.2011.Обществознание ПМР Тирасполь ГИПК 2005, Кодекс ПМР

2. Образовательные сайты Интернет http://ru.wikipedia.org/wiki/

http://fp.edu.ru/p1.html (Интернет-справочник «Все об учебниках»)

www.fihi.ru (Федеральный институт педагогики)

Тема 32.Гражданское общество и правовое государство

Задание 1.Составьте кроссворд, используя термины и понятия по теме

Формат выполнения: подготовка кроссворда

Задание: найти материал в дополнительных источниках по теме и подготовить сообщение.

Цель: развитие навыков самостоятельного мышления, возможность применения творческой инициативы при анализе теоретического материала. Смотри методические рекомендации стр. 3,5.

Срок выполнения: 1 час

Контроль выполнения: письменная и устная проверка.

Инструкция к выполнению самостоятельной работы:

1. Изучите предложенную тему сообщения

2. Ознакомьтесь с материалом основной и дополнительной литературы по данному заданию.

3. Запишите в тетрадь для самостоятельных работ сообщение по теме.

4. Проверьте свою работу на наличие ошибок.

5. Работу представьте в указанный срок.

Рекомендуемые источники информации:

1. А.А. Горелов, Т.А. Горелова Обществознание: учебник для профессий и специальностей социально-экономического профиля. М.2011.Обществознание ПМР Тирасполь ГИПК 2005, Кодекс ПМР

2. Образовательные сайты Интернет http://ru.wikipedia.org/wiki/

http://fp.edu.ru/p1.html (Интернет-справочник «Все об учебниках»)

www.fihi.ru (Федеральный институт педагогики)

Тема 33. Конституционное устройство и политическая система

Задание.1. подготовьте сообщение (постер, слайдовую презентацию) на тему: «Государственные символы Приднестровья»

Формат выполнения: подготовка сообщения с презентацией .

Задание: найти материал в дополнительных источниках по теме и подготовить сообщение.

Цель: развитие навыков самостоятельного мышления, возможность применения творческой инициативы при анализе теоретического материала. Смотри методические рекомендации стр. 3,5,1.4, 1.7.

Срок выполнения: 1 час

Контроль выполнения: письменная и устная проверка.

Инструкция к выполнению самостоятельной работы:

1. Изучите предложенную тему сообщения

2. Ознакомьтесь с материалом основной и дополнительной литературы по данному заданию.

3. Запишите в тетрадь для самостоятельных работ сообщение по теме.

4. Проверьте свою работу на наличие ошибок.

5. Работу представьте в указанный срок.

Рекомендуемые источники информации:

1. А.А. Горелов, Т.А. Горелова Обществознание: учебник для профессий и специальностей социально-экономического профиля. М.2011.Обществознание ПМР Тирасполь ГИПК 2005, Кодекс ПМР

2. Образовательные сайты Интернет http://ru.wikipedia.org/wiki/

http://fp.edu.ru/p1.html (Интернет-справочник «Все об учебниках»)

www.fihi.ru (Федеральный институт педагогики)

Тема 34. Практическая работа № 5. Обобщение и повторение

Задания. Тестирование по пройденному материалу. Практическая работа с раздаточным материалом. Решение проблемных задач и выполнение творческих заданий

Формат выполнения: Решение проблемных задач и выполнение творческих заданий

Цель: развитие навыков самостоятельного мышления, возможность применения творческой инициативы при анализе теоретического материала. Смотри методические рекомендации стр. 3,5, 1.7,1.6,1.2..

Рекомендуемые источники информации:

1. А.А. Горелов, Т.А. Горелова Обществознание: учебник для профессий и специальностей социально-экономического профиля. М.2011.Обществознание ПМР Тирасполь ГИПК 2005, Кодекс ПМР, Конституция ПМР, Конституция России.

2. Образовательные сайты Интернет http://ru.wikipedia.org/wiki/

http://fp.edu.ru/p1.html (Интернет-справочник «Все об учебниках»)

www.fihi.ru (Федеральный институт педагогики)

Тема 35. Право и его роль в обществе

Задания.1.Составьте схему «Структура права».

2. Заполните таблицу «Отрасль права, что регулирует типичная ситуация»

Формат выполнения, подготовка схемы « Структура права», таблицы.

Задание: найти материал в дополнительных источниках по теме и подготовить сообщение.

Цель: развитие навыков самостоятельного мышления, возможность применения творческой инициативы при анализе теоретического материала. Смотри методические рекомендации стр. 3,5,1.6,1.2.

Срок выполнения: 1 час

Контроль выполнения: письменная и устная проверка.

Инструкция к выполнению самостоятельной работы:

1. Изучите предложенную тему сообщения

2. Ознакомьтесь с материалом основной и дополнительной литературы по данному заданию.

3. Запишите в тетрадь для самостоятельных работ сообщение по теме.

4. Проверьте свою работу на наличие ошибок.

5. Работу представьте в указанный срок.

Рекомендуемые источники информации:

1. А.А. Горелов, Т.А. Горелова Обществознание: учебник для профессий и специальностей социально-экономического профиля. М.2011.Обществознание ПМР Тирасполь ГИПК 2005, Кодекс ПМР

2. Образовательные сайты Интернет http://ru.wikipedia.org/wiki/

http://fp.edu.ru/p1.html (Интернет-справочник «Все об учебниках»)

www.fihi.ru (Федеральный институт педагогики)

Тема 36. Конституция как основной Закон государства.

Задание: заполните таблицу «Основные конституционные права. примеры реализации прав»

Формат выполнения, заполнить таблицу «Основные конституционные права, примеры реализации прав»

Задание: найти материал в дополнительных источниках по теме и подготовить сообщение.

Цель: развитие навыков самостоятельного мышления, возможность применения творческой инициативы при анализе теоретического материала. Смотри методические рекомендации стр. 3,5,1.2.

Срок выполнения: 1 час

Контроль выполнения: письменная и устная проверка.

Инструкция к выполнению самостоятельной работы:

1. Изучите предложенную тему сообщения

2. Ознакомьтесь с материалом основной и дополнительной литературы по данному заданию.

3. Запишите в тетрадь для самостоятельных работ сообщение по теме.

4. Проверьте свою работу на наличие ошибок.

5. Работу представьте в указанный срок.

Рекомендуемые источники информации:

1. А.А. Горелов, Т.А. Горелова Обществознание: учебник для профессий и специальностей социально-экономического профиля. М.2011.Обществознание ПМР Тирасполь ГИПК 2005, Кодекс ПМР, Конституция ПМР, Конституция России.

2. Образовательные сайты Интернет http://ru.wikipedia.org/wiki/

http://fp.edu.ru/p1.html (Интернет-справочник «Все об учебниках»)

www.fihi.ru (Федеральный институт педагогики)

Тема 37. Правовой статус человека и гражданина

Задания 1. Подготовьте информацию: слайдовую презентацию, подборку фрагментов документальных фильмов, коллаж с использованием материалов СМИ и т.п. о случаях нарушения прав человека, подпадающих под действие международного права.

2. Составьте заявление в одну из судебных инстанций, основанием для обращения выберите одно из нарушений прав и свобод в какой-либо сказке или литературном произведении.

Формат выполнения, подготовьте информацию: слайдовую презентацию, подборку фрагментов документальных фильмов, коллаж с использованием материалов СМИ и т.п. о случаях нарушения прав человека, подпадающих под действие международного права.

2. Составьте заявление в одну из судебных инстанций, основанием для обращения выберите одно из нарушений прав и свобод в какой-либо сказке или литературном произведении.

Задание: найти материал в дополнительных источниках по теме и подготовить сообщение.

Цель: развитие навыков самостоятельного мышления, возможность применения творческой инициативы при анализе теоретического материала. Смотри методические рекомендации стр. 3,5,1.4.

Срок выполнения: 1 час

Контроль выполнения: письменная и устная проверка.

Инструкция к выполнению самостоятельной работы:

1. Изучите предложенную тему сообщения

2. Ознакомьтесь с материалом основной и дополнительной литературы по данному заданию.

3. Запишите в тетрадь для самостоятельных работ сообщение по теме.

4. Проверьте свою работу на наличие ошибок.

5. Работу представьте в указанный срок.

Рекомендуемые источники информации:

1. А.А. Горелов, Т.А. Горелова Обществознание: учебник для профессий и специальностей социально-экономического профиля. М.2011.Обществознание ПМР Тирасполь ГИПК 2005, Кодекс ПМР, Конституция ПМР, Конституция России.

2. Образовательные сайты Интернет http://ru.wikipedia.org/wiki/ http://fp.edu.ru/p1.html (Интернет-справочник «Все об учебниках»)

www.fihi.ru (Федеральный институт педагогики)

Тема 38. Правонарушения и юридическая ответственность. Право и правосудие

Задания 1.Заполните таблицу «Виды правонарушений, примеры, ответственность».

2. Вспомните и запишите в рабочей тетради народные пословицы и поговорки о суде и законности (законе).

Задание: найти материал в дополнительных источниках по теме и подготовить сообщение.

Формат выполнения, заполнить таблицу и приготовить сообщение.

Цель: развитие навыков самостоятельного мышления, возможность применения творческой инициативы при анализе теоретического материала. Смотри методические рекомендации стр. 3,5,1.2,1.7.

Срок выполнения: 1 час

Контроль выполнения: письменная и устная проверка.

Инструкция к выполнению самостоятельной работы:

1. Изучите предложенную тему сообщения

2. Ознакомьтесь с материалом основной и дополнительной литературы по данному заданию.

3. Запишите в тетрадь для самостоятельных работ сообщение по теме.

4. Проверьте свою работу на наличие ошибок.

5. Работу представьте в указанный срок.

Рекомендуемые источники информации:

1. А.А. Горелов, Т.А. Горелова Обществознание: учебник для профессий и специальностей социально-экономического профиля. М.2011.Обществознание ПМР Тирасполь ГИПК 2005, Кодекс ПМР, Конституция ПМР, Конституция России.

2. Образовательные сайты Интернет http://ru.wikipedia.org/wiki/ http://fp.edu.ru/p1.html (Интернет-справочник «Все об учебниках»)

www.fihi.ru (Федеральный институт педагогики)

Тема 39 - 40. Основы гражданского права в ПМР

Задания 1.составьте проект (на выбор): доверенности, договора купли-продажи, составьте проект завещания от имени какого-либо сказочного или литературного героя

Задание: найти материал в дополнительных источниках по теме и подготовить сообщение.

Формат выполнения, составьте проект (на выбор): доверенности, договора купли-продажи, составьте проект завещания от имени какого-либо сказочного или литературного героя

Цель: развитие навыков самостоятельного мышления, возможность применения творческой инициативы при анализе теоретического материала. Смотри методические рекомендации стр. 3,5,1.7.

Срок выполнения: 1 час

Контроль выполнения: письменная и устная проверка.

Инструкция к выполнению самостоятельной работы:

1. Изучите предложенную тему сообщения

2. Ознакомьтесь с материалом основной и дополнительной литературы по данному заданию.

3. Запишите в тетрадь для самостоятельных работ сообщение по теме.

4. Проверьте свою работу на наличие ошибок.

5. Работу представьте в указанный срок.

Рекомендуемые источники информации:

1. А.А. Горелов, Т.А. Горелова Обществознание: учебник для профессий и специальностей социально-экономического профиля. М.2011.Обществознание ПМР Тирасполь ГИПК 2005, Кодекс ПМР, Конституция ПМР, Конституция России.

2. Образовательные сайты Интернет http://ru.wikipedia.org/wiki/ http://fp.edu.ru/p1.html (Интернет-справочник «Все об учебниках»)

www.fihi.ru (Федеральный институт педагогики)

Тема 41.Основы административного права ПМР

Задание. 1.Проведите мини-исследование, в ходе которого выясните, какие административные правонарушения наиболее часто совершаются в вашем городе (районе), укажите, какие виды административных взысканий в соответствии с Кодексом ПМР об административных нарушениях по ним предусмотрены

Задание: найти материал в дополнительных источниках по теме и подготовить сообщение.

Формат выполнения, провести мини – исследование.

Цель: развитие навыков самостоятельного мышления, возможность применения творческой инициативы при анализе теоретического материала. Смотри методические рекомендации стр. 3,5,1.7.

Срок выполнения: 0.5 часа

Контроль выполнения: письменная и устная проверка.

Инструкция к выполнению самостоятельной работы:

1. Изучите предложенную тему сообщения

2. Ознакомьтесь с материалом основной и дополнительной литературы по данному заданию.

3. Запишите в тетрадь для самостоятельных работ сообщение по теме.

4. Проверьте свою работу на наличие ошибок.

5. Работу представьте в указанный срок.

Рекомендуемые источники информации:

1. А.А. Горелов, Т.А. Горелова Обществознание: учебник для профессий и специальностей социально-экономического профиля. М.2011.Обществознание ПМР Тирасполь ГИПК 2005, Кодекс ПМР, Конституция ПМР, Конституция России.

2. Образовательные сайты Интернет http://ru.wikipedia.org/wiki/ http://fp.edu.ru/p1.html (Интернет-справочник «Все об учебниках»)

www.fihi.ru (Федеральный институт педагогики)

Тема 42. Основы уголовного права ПМР

Задания. 1.Составьте глоссарий по теме.

2. Составьте памятку (советы) «Как не стать жертвой преступлений»

Задание: найти материал в дополнительных источниках по теме и выполнить задание.

Формат выполнения, составить глоссарий и памятку.

Цель: развитие навыков самостоятельного мышления, возможность применения творческой инициативы при анализе теоретического материала. Смотри методические рекомендации стр. 3,5,1.8.

Срок выполнения: 0.5 часа

Контроль выполнения: письменная и устная проверка.

Инструкция к выполнению самостоятельной работы:

1. Изучите предложенную тему сообщения

2. Ознакомьтесь с материалом основной и дополнительной литературы по данному заданию.

3. Запишите в тетрадь для самостоятельных работ сообщение по теме.

4. Проверьте свою работу на наличие ошибок.

5. Работу представьте в указанный срок.

Рекомендуемые источники информации:

1. А.А. Горелов, Т.А. Горелова Обществознание: учебник для профессий и специальностей социально-экономического профиля. М.2011.Обществознание ПМР Тирасполь ГИПК 2005, Кодекс ПМР, Конституция ПМР, Конституция России.

2. Образовательные сайты Интернет http://ru.wikipedia.org/wiki/ http://fp.edu.ru/p1.html (Интернет-справочник «Все об учебниках»)

www.fihi.ru (Федеральный институт педагогики)

Тема 43. Практическая работа № 6. Обобщение и повторение.

Задания. Тестирование по пройденному материалу. Практическая работа с раздаточным материалом. Решение проблемных задач и выполнение творческих заданий

Формат выполнения: Решение проблемных задач и выполнение творческих заданий

Цель: развитие навыков самостоятельного мышления, возможность применения творческой инициативы при анализе теоретического материала. Смотри методические рекомендации стр. 3,5, 1.7,1.6,1.2..

Рекомендуемые источники информации:

1. А.А. Горелов, Т.А. Горелова Обществознание: учебник для профессий и специальностей социально-экономического профиля. М.2011.Обществознание ПМР Тирасполь ГИПК 2005, Кодекс ПМР, Конституция ПМР, Конституция России.

2. Образовательные сайты Интернет http://ru.wikipedia.org/wiki/

http://fp.edu.ru/p1.html (Интернет-справочник «Все об учебниках»)

www.fihi.ru (Федеральный институт педагогики)

Тема 44. Культура и духовная жизнь человека и общества

Задание 1. Подготовьте сообщение на тему «Особенности молодежной субкультуры».

2. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Проблемы духовного кризиса и духовного поиска в молодежной среде»

Формат выполнения, подготовка сообщения и сочинения.

Задание: найти материал в дополнительных источниках по теме и подготовить сообщение.

Цель: развитие навыков самостоятельного мышления, возможность применения творческой инициативы при анализе теоретического материала.

Срок выполнения: 1 час

Контроль выполнения: Письменная и устная проверка.

1. Изучите предложенную тему сообщения «Особенности молодежной субкультуры».

2. Ознакомьтесь с материалом основной и дополнительной литературы по данному заданию.

3. Запишите в тетрадь для самостоятельных работ сообщение по теме. Смотри метод рекомендации стр. 3, 5, 1.7.

4.Проверьте свою работу на наличие ошибок.

5.Работу представьте в указанный срок

1. Рекомендуемые источники информации:

2. 1. А.А. Горелов, Т.А. Горелова Обществознание: учебник для профессий и специальностей социально-экономического профиля. М.2011.Обществознание ПМР Тирасполь ГИПК 2005, Кодекс ПМР, Конституция ПМР, Конституция России.

3. 2. Образовательные сайты Интернет http://ru.wikipedia.org/wiki/

4. http://fp.edu.ru/p1.html (Интернет-справочник «Все об учебниках»)

5. www.fihi.ru (Федеральный институт педагогики)

Тема 45. Образование и наука в жизни общества

Задания.1. Составьте схему «Структура образования в ПМР».

2. Подготовьте тезисы для ответа по теме «”Плюсы” и “Минусы”интернет - революции». Свое мнение обоснуйте, в том числе, если вы, например, не видите «минусов» в этом процессе.

Формат выполнения: составление схемы, письменная работа (исправление ошибок в тексте).

Задание: изучить материал по теме «Образование».

Цель: развитие навыков поиска информации, закрепление изученного материала.

Срок выполнения: 1 час

Контроль выполнения: Письменная проверка.

1. Исправьте ошибки в предложениях

• Образование не является важным и необходимым институтом общества и не имеет цели передачи накопленных знаний и опыта молодому поколению

• Образование и воспитание - это два не связанных между собой процесса, в процессе обучения ученик только приобретает новые знания и не испытывает никакого воспитательного воздействия со стороны учителя

• Учебные заведения современной России политизированы в них могут создаваться и функцио-нировать любые общественные организации и политические партии.

3. Запишите предложения в тетрадь для самостоятельных работ.

4. Проверьте свою работу на наличие ошибок.

5. Работу представьте в указанный срок.

Рекомендуемые источники информации:

2. 1. А.А. Горелов, Т.А. Горелова Обществознание: учебник для профессий и специальностей социально-экономического профиля. М.2011.Обществознание ПМР Тирасполь ГИПК 2005, Кодекс ПМР, Конституция ПМР, Конституция России.

3. 2. Образовательные сайты Интернет http://ru.wikipedia.org/wiki/

4. http://fp.edu.ru/p1.html (Интернет-справочник «Все об учебниках»)

5. www.fihi.ru (Федеральный институт педагогики)

Тема 46. Религия и искусство как формы культуры

Задания.1. Проведите мини-исследование, в ходе которого выясните:

конфессиональный состав населения ПМР;

2. Как Приднестровье законодательно регулирует взаимоотношения с религиозными организациями;

3. Деятельность, каких религиозных организаций в Приднестровье запрещена и причины их запрета

4. Подготовьте слайдовую презентацию на тему «Шедевры мировой культуры»

Формат выполнения: составление мини-исследование, подготовка слайдовой презентации.

Задание: Прочитать текст учебника, провести мини-исследование.

В ней должны быть отражены характеристики нескольких (на выбор) религий , реализуемых в ПМР

1. Изучите предложенную тему.

2. Ознакомьтесь с материалом основной и дополнительной литературы по данному заданию.

3. Составьте и запишите в тетрадь для самостоятельных работ 10 вопросов по теме «Мораль. Основные принципы и нормы морали», используя различные типы тестовых заданий.

4. Проверьте свою работу на наличие ошибок.

5. Работу представьте в указанный срок

Рекомендуемые источники информации:

2. 1. А.А. Горелов, Т.А. Горелова Обществознание: учебник для профессий и специальностей социально-экономического профиля. М.2011.Обществознание ПМР Тирасполь ГИПК 2005, Кодекс ПМР, Конституция ПМР, Конституция России.

3. 2. Образовательные сайты Интернет http://ru.wikipedia.org/wiki/

4. http://fp.edu.ru/p1.html (Интернет-справочник «Все об учебниках»)

5. www.fihi.ru (Федеральный институт педагогики)

Тема 47. Развитие культуры в ПМР

Задания. 1. Подготовьте сообщение на тему: «Традиции в моей семье», «Традиции народов Приднестровья».

2. Подготовьте виртуальную экскурсию в виде слайдовой презентации, видеоролика или фотоколлажа по музеям Приднестровья.

3. Подготовьте подборку музыкальных произведений приднестровских композиторов репертуара Государственного симфонического оркестра ПМР.

4. Подготовьте информацию о приднестровских художниках, их творчестве, международном симпозиуме художников в Приднестровье «Kam Art».

5. Подготовьте информацию о приднестровских писателях и поэтах, их творчестве

Формат выполнения: подготовка проекта..

Задание: подготовка сообщений проектов . (см.мет.рекомендации)

Цель: развитие навыков самостоятельного мышления, возможность применения творческой инициативы при анализе теоретического материала.

Формат выполнения: письменные работы, презентации, проекты

Цель: развитие навыков самостоятельного мышления, возможность применения творческой инициативы при анализе теоретического материала

Срок выполнения: 0.5 часа

Контроль выполнения: защита презентаций..

Для выполнения работы используйте мет. рек.стр.3-5

Рекомендуемые источники информации:

2. 1. А.А. Горелов, Т.А. Горелова Обществознание: учебник для профессий и специальностей социально-экономического профиля. М.2011.Обществознание ПМР Тирасполь ГИПК 2005, Кодекс ПМР, Конституция ПМР, Конституция России.

3. 2. Образовательные сайты Интернет http://ru.wikipedia.org/wiki/

4. http://fp.edu.ru/p1.html (Интернет-справочник «Все об учебниках»)

5. www.fihi.ru (Федеральный институт педагогики)

IV. ПЕРЕЧЕНЬ ДОКЛАДОВ

ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ»

Раздел 1. ЧЕЛОВЕК И ОБЩЕСТВО

1. Как человек становится личностью.

2. Самореализация личности.

3. Творчество в жизни человека

4. Выбор профессии

5. Духовные ценности человека

6. Цель и смысл жизни человека

7. Мировоззрение человека

8. Проблема толерантности

9. Общение в жизни человека

10. Общество и природа: в поисках гармонии.

11. Развитие общества: революция или эволюция.

12. Проблема культуры и цивилизации.

13. Современная постиндустриальная цивилизация.

14. Глобальные проблемы современного человечества.

15. Прогресс: за и против.

16. Гуманизм – главный критерий прогресса.

17. Борьба истины и заблуждения в истории научного знания.

18. Современные науки, изучающие общество.

19. Формы и методы современного научного познания.

Раздел 2. ДУХОВНАЯ КУЛЬТУРА ЧЕЛОВЕКА И ОБЩЕСТВА

1. Культура материальная и духовная

2. Наука в жизни общества.

3. Добро и зло в жизни общества.

4. Мораль в жизни общества.

5. Нравственные качества человека.

6. Религия в современном мире.

7. Христианство: история и современность.

8. Буддизм: история и современность.

9. Ислам: история и современность.

10. Современный человек и религия.

11. Роль искусства в жизни общества.

12. Многообразие форм искусства.

13. Культура общения. Этикет

14. Взаимодействие культур

15. Религиозные объединения ПМР.

Раздел 3. СОЦИАЛЬНЫЕ ОТНОШЕНИЯ

1. Социальная мобильность.

2. Социальный статус человека.

3. Социальные процессы в ПМР..

4. Девиантное поведение: причины и последствия.

5. Межнациональные отношения в современном мире.

6. Семья в современном обществе.

7. Молодежная субкультура.

8. Опасность наркомании и алкоголизма

9. Социальный конфликт

10. Особенности молодежный политики в ПМР.

Раздел 4. ПОЛИТИКА

1. Государство и власть.

2. Происхождение политической власти.

3. Общество и политические режимы.

4. Политическая жизнь ПМР.

5. Партии современной ПМР.

6. Правовое государство.

7. Демократия, её особенности в современном обществе

8. Выборы и избирательные системы.

9. Политическая элита

10. Становление институтов гражданского общества в ПМР.

11. Политическая идеология

12. Местное самоуправление в ПМР: прошлое, настоящее, перспективы.

13. Федерализм в России: прошлое, настоящее, перспективы развития.

14. Тоталитаризм – феномен XX столетия.

15. Мыслители прошлого о политике и ее роли в жизни людей.

16. Политика – наука, искусство и профессия.

17. Свободные выборы – утопия или реальность.

18. Четвертая власть и ее роль в политической жизни.

19. Демократия – за и против.

20. Политические партии и лидеры современной ПМР.

21. Лидер – кто он?

22. Политические идеи русских мыслителей.

23. Консерватизм, либерализм, социализм

24. Молодежь и ее роль в современной политике.

25. Политические реформы в современной ПМР.

1. Права человека – эволюция развития.

2. Правовое регулирование хозяйственной деятельности.

3. Права потребителей.

4. Конституционализм и конституционные идеи в России и мире.

5. Конституция ПМР– основной закон жизни государства

V. КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ОБЩЕСТВОЗНННАНИЕ»

Раздел 1. ЧЕЛОВЕК И ОБЩЕСТВО

1. Взаимосвязь общества и природы.

2. Общество как система.

3. Основные сферы жизнедеятельности общества.

4. Общественные отношения.

5. Социальные институты.

6. Факторы, влияющие на развитие общества.

7. Возможные пути развития общества.

8. Эволюционный и революционный путь развития общества.

9. Соотношение понятий «культура» и «цивилизация».

10. Многозначность понятия «цивилизация».

11. Типы цивилизаций.

12. Характеристика постиндустриальной цивилизации.

13. Прогресс, его критерии.

14. Гуманизм как главный критерий прогресса.

15. Противоречивость современного общественного развития.

16. Сущность глобальных проблем современного мира.

17. Возможные пути разрешения глобальных проблем.

18. Характеристика основных философских подходов к пониманию человека.

19. Влияние социальной среды на человека.

20. Роль труда, творчества, игры, общения в жизни человека.

21. Понятия «индивид» и «личность».

22. Понятие «индивидуальность».

23. Понятие «социализация».

24. Цель и смысл жизни человека.

25. Познание, его роль в жизни общества.

26. Разница между чувственным и рациональным познанием.

27. Истина, ее главные критерии.

28. Заблуждение и истина.

29. Относительная и абсолютная истина.

30. Виды познания, их характеристика.

31. Знание и вера.

32. Методы и формы современного научного познания.

33. Научный факт.

34. Науки, изучающие человека, общество.

35. Самопознание.

36. Социальное прогнозирование.

Раздел 2. ДУХОВНАЯ КУЛЬТУРА ЧЕЛОВЕКА И ОБЩЕСТВА

1. Основные этапы развития мировой культуры.

2. Место науки в культуре общества.

3. Соотношение культуры и морали.

4. Мораль, нравственность, идеалы в жизни общества.

5. Моральная регуляция.

6. Императивный характер морали.

7. Основные категории морали.

8. Нравственные идеалы, их значение для общества.

9. Духовно-нравственные проблемы, стоящие перед современным обществом России.

10. Зарождение религии, причины ее возникновения.

11. Функции религии.

12. Основные мировые религии.

13. Роль религии в современном обществе.

14. Искусство, причины его зарождения.

15. Виды, формы искусства.

16. Значение искусства для человечества.

Раздел 3. СОЦИАЛЬНЫЕ ОТНОШЕНИЯ

1. Характеристика основных социальных групп

2. Социальное неравенство.

3. Основные измерители социального неравенства.

4. Понятие «социальная стратификация».

5. Страты, классы современного общества.

6. Стратификационная структура современного российского общества.

7. Социальная мобильность.

8. Социальные нормы.

9. Девиантное поведение.

10. Виды девиантного поведения.

11. Социальный статус, что влияет на статус человека в обществе.

12. Этническая общность.

13. Проблема межнациональных отношений в современном мире.

14. Национальная политика современного государства.

Раздел 4. ПОЛИТИКА

1. Происхождение политической власти.

2. Определение политической власти.

3. Виды политической власти.

4. Функции политической власти.

5. Политический режим.

6. Типы политических режимов.

7. Политическая система общества.

8. Социальное назначение государства.

9. Формы государства.

10. Формы правления, государственного устройства.

11. Избирательные системы.

12. Гражданское общество.

13. Правовое государство, его признаки.

СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ СТУДЕНТОВ

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Нормативные правовые акты

1. Конституция ПМР.. Т.2005.

2. Гражданский процессуальный кодекс ПМР .2002.

3. Уголовный кодекс ПМР 2002 г.

4. Кодекс ПМР.об административных правонарушениях.2002.

5. Трудовой кодекс ПМР от 2002Ч.1–Ст.3.

6. Уголовно-процессуальный кодекс ПМР от Ч1–Ст4921.

7. Закон ПМР«О защите прав потребителей» от 9 января 1996г.№2–ФЗ (в ред. от 25.11.2006 №193-ФЗ)//СЗ РФ.–2006.–№3.–Ст.140.

8. Закон «О гражданстве ПМР.» от 31 мая 2002г.№62- 2002–№22–Ст. 2031

Основные источники:

1. Важенин А.Г Обществознание – М. 2010.-365с.

2. Курбатов В.И. Обществознание: учебник для учащихся 10-11 классов общеобразователь-ных учреждений . – Ростов н/Д.: Феникс, 2006 . – 511 с.

3. Человек и общество. Обществознание. Учебник для учащихся 10-11 кл. общеобразоват. учреждений. В 2 ч. Ч. 1.10 кл./ Л.Н. Боголюбов, Л.Ф. Иванова и др.– М. :Просвещение, 2007 . – 270 с.

4. Человек и общество. Обществознание. Учебник для учащихся 10-11 кл. общеобразоват. учреждений. В 2 ч. Ч. 2. 11 кл./ Л.Н. Боголюбов, Л.Ф. Иванова, А.Ю. Лазебникова и др. – М. :Просвещение , 2005 . – 281 с.

5. Гуревич П.С., Николаева Е.З. Обществознание.10 класс: учебник для общеобразоват. учреждений.-М.: Мнемозина,2007.-191с.

6. Гуревич П.С., Николаева Е.З. Обществознание.11 класс: учебник для общеобразоват. учреждений.-М.: Мнемозина,2008.-303 с.

7. Кравченко А.И. Обществознание. – М. : Академия, 2000. -240с.

8. Румынина В.В. Основы Права. – М. Форум-Инфра-М, 2007. -255с.

9. Носова С.С. Основы Экономики. – М. 2009.-203с.

10. Радугин А.А. Психология. – М. 2003.-233с.

11. Спиркин А.Г. Философия. – М. 2002.-546с.

12. Крысько В.Г. Соц.психология. – М. 2005.-240с.

Дополнительные источники:

1. Андреева Г.М. Социальная психология. – М.: Аспект-Пресс, 2004. -365 с.

2. Андриенко Е.В. Социальная психология. – М.: Академия, 2002. -264 с.

3. Горелов А.А. Основы философии. – М.: Форум-Инфра-М, 2004. -287 с.

4. Губин В.Д. Основы философии. - М.: Академия, 2004. -256 с.

5. Зеркин Д.П. Политология. – Ростов н/Д.: Феникс, 2000. -230 с.

6. Касьянов В.В. Основы социологии и политологии. – Ростов н/Д.: Феникс, 2003. -225 с.

7. Конституция РФ.- М.,1997.-67с.

8. Кравченко А.И. Социология политология. – М: Мастерство, 2002. -312 с.

9. Радугин А.А, Радугина О.А. Социальная психология. Учебное пособие. – М.: Alma-mater, 2006. -496 с.

10. Спиркин А.Г. Философия. – М.:Гардарики, 2003. -297 с.

11. Стрекозов В.Г., Кадашев Ю.Д. Государственное (конституционное) право Российской Федерации. – М. - 1995 . -380 с.

http://www.edu54.ru/node/28046

http://www.gym5cheb.ru/lessons/index.php-numb_artic=214615.htm

vschool31.ru/admindata/portfolio/eii/strategia.doc  

http://forum.postupim.ru/forum/29-1560-2

http://www.studzona.com/referats/view/46561

http://gramesn.pp.ru/education/k-12/articles/2999.html

http://egekurs.narod.ru/index4.1.html

http://festival.1september.ru/articles/566274/

http://www.openclass.ru/dig-resource/48110

http://student.km.ru/ref_show_frame.asp?id=638D52139A7D4F28A3870B8015323989

http://www.uchportal.ru/load/143-1-0-6667

http://piorme.narod.ru/present/esse.ppt

http://www.school56-kgn.ru/index00043.html

http://4ege.ru/obshestvoznanie/750-rekomendacii-napisaniya-yesse-po-obshhestvoznaniyu.html

http://2berega.spb.ru/user/GrubskayaAnna/file/131290/

http://iem.adm.nov.ru/metod_view.php?what=novped/3.inc

http://www.bibliofond.ru/view.aspx?id=103186

http://bschool20.ucoz.ru/EKZ/202.doc

http://vschool31.ru/admindata/portfolio/eii/strategia.doc

http://56ouo43.com/school/6/index.php?option=com_content&task=view&id=76&Itemid=5

http://edu.tomsk.ru/teacher_help/obsh/esse.doc

http://www.history.lact.ru/e/324539-kak-pravilno-napisat-esse-po-obschestvoznan

http://www.proshkolu.ru/user/petelinna/file/388499/

http://referats.allbest.ru/psychology/15586.html

http://www.emgli.ru/blog/2009-12-17-5

http://egeobed.narod.ru/p4aa1.html

http://www.alleng.ru/d/soc/soc23.htm

http://www.epochtimes.ru/content/view/
http://www.kpoccword.h10.ru/history.htm
http://www.c-cafe.ru/theme/    
http://mircrosswordov.narod.ru/history.html

 

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Георге И. В. Некоторые аспекты разработки программы самостоятельной работы студентов, направленной на формирование профессиональной компетентности // Среднее профессиональное образование.–2011.-№3.–С.49-51.

2. Компьютерные сети. Интернет и мультимедиа технологии. Лекционный курс. - Якушин А.В. http://www.tspu.tula.ru/ivt/umr/kseti/html_doc/index.htm

3. Курманова Э.А. Управление самостоятельной работой студентов на аудиторных занятиях // Среднее профессиональное образование. – 2007. - № 6. –С. 63-64.

4. Медянкина Е. Л. Особенности организации самостоятельной работы студентов в условиях колледжа // Среднее профессиональное образование. – 2006. - № 10. –С. 6-7.

5. Методическое пособие по организации самостоятельной работы студентов / Сост. В. И. Медведева. - Смоленск: СПЭК, 2010. - 34 с.

6. Михайловская Т. А. Формирование самообразовательной компетенции студентов через изменение методов самостоятельной работы // Среднее профессиональное образование. – 2007. - № 3. –С. 30-31.

7. Наймушина Г. И. Некоторые аспекты организации и ведения внеаудиторной исследовательской работы студентов//Среднее профессиональное образование. – 2006. - № 5. –С. 25-26.

8. Организация самостоятельной работы студентов // Саенко О. Е. Теория и практика воспитательной работы в школе / О. Е.Саенко, О. Н. Айдунова. – М: Дашков и К, 2007. – С. 201-205.

9. По материалам сайта: http://club-edu.tambov.ru/methodic/mm/content.html Основы педагогического дизайна и создания мультимедийных обучающих аудио/видео материалов

10. Савельева И. В. Организация внеаудиторной самостоятельно работы (на примере специальности 080108 «Банковское дело») //Среднее профессиональное образование. – 2006. - № 12. –С. 14-17.

11. Самостоятельные внеаудиторные занятия // Семушина Л. Г. Содержание и технологии обучения в средних специальных учебных заведениях/Л.Г. Семушина, Н. Г. Ярошенко. – М.: Мастерство, 2001. – С. 183-186.

ПРИЛОЖЕНИЕ А

ОБРАЗЕЦ ТИТУЛЬНОГО ЛИСТА

МИНИСТЕРСТВО просвещения ПМР «Тираспольский колледж бизнеса и сервиса» Реферат на тему: «Виды политических режимов» по дисциплине «ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ Выполнил: студент (ка) группы________ ___________________________________ Фамилия, имя, отчество Проверила: преподаватель Тирасполь, 2018