Методический комплект обеспечения внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся по общеобразовательной учебной дисциплине ОУДБ.16География программы подготовки специалистов среднего звена

КРАЕВОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ЯРОВСКОЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»

Согласовано Зам.директора по УПР _________И.В.Беляева «_____» ___________2016 г	Утверждено приказом директора № _______ от «___»_______2016 г.

МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКТ

ОБЕСПЕЧЕНИЯ ВНЕАУДИТОРНОЙ

САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ

ПО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ

ОУДБ.16 ГЕОГРАФИЯ

ПРОГРАММЫ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ СРЕДНЕГО ЗВЕНА

среднего профессионального образования

базовой подготовки ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ

19.02.10 ТЕХНОЛОГИЯ ПРОДУКЦИИ ОБЩЕСТВЕННОГО ПИТАНИЯ

Рассмотрено на заседании

методической комиссии

Протокол от «___»________2016г.

№_____________

Яровое 2016

Содержание

Пояснительная записка

1. Перечень видов самостоятельной работы обучающихся

2. Методические указания по выполнению заданий внеаудиторной работы обучающихся

3. Список литературы………………………………………………………………………………………

4. Задания для внеаудиторной работы обучающихся

Пояснительная записка

Настоящий методический комплект обеспечения внеаудиторной самостоятельной работы предназначен в качестве методического пособия при проведении внеаудиторных самостоятельных работ обучающихся по программе дисциплины ОУДБ.16 ГЕОГРАФИЯ по специальности: 19.02.10 Технология продукции общественного питания.

Методическое пособие содержит 18 самостоятельных внеаудиторных работ, время выполнения определяется учебным планом. В пособии предусмотрены задания по формированию практических умений и навыков при освоении тем программы дисциплины. Представлены методические рекомендации к выполнению учебных заданий, критерии оценки и рекомендуемые источники.

Самостоятельная внеаудиторная работа является обязательной для каждого обучающегося. Самостоятельная работа осуществляется индивидуально каждым обучающимся. Если в процессе выполнения заданий для самостоятельной работы возникают вопросы, разрешить которые не удается, необходимо обратиться к преподавателю для получения разъяснений.

Цель самостоятельной работы студентов:

• обеспечение профессиональной подготовки выпускника в соответствии с ФГОС СПО;

• формирование и развитие общих компетенций, определённых в ФГОС СПО;

• формирование и развитие профессиональных компетенций, соответствующих основным видам профессиональной деятельности.

Задачи, реализуемые в ходе проведения внеаудиторной самостоятельной работы:

• систематизация, закрепление, углубление и расширение полученных теоретических знаний и практических умений студентов;

• овладение практическими навыками работы со справочной литературой;

• развитие познавательных способностей и активности студентов: творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности;

• формирование самостоятельности профессионального мышления: способности к профессиональному саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации;

• овладение практическими навыками применения информационно-коммуникационных технологий в профессиональной деятельности;

• развитие исследовательских умений.

• формирование умений использовать нормативную, справочную документацию и специальную литературу;

Виды самостоятельной работы обучающихся:

- самостоятельная работа по образцу;

- составление схем, таблиц, сообщений, презентаций;

- анализ карт атласа;

- работа со статистическими данными;

- подготовка к практическим работам, их оформление;

- работа с учебником, справочной литературой;

- заполнение таблицы.

Формы контроля:

• просмотр и проверка выполнения самостоятельной работы

преподавателем;

• самопроверка, взаимопроверка выполненного задания в группе;

• обсуждение результатов выполненной работы на занятии;

• тестирование;

• опрос (устный или письменный);

• собеседование (индивидуальное или с группой);

Критериями оценки результатов внеаудиторной самостоятельной работы студента являются:

• уровень усвоения студентом учебного материала;

• умение студента использовать теоретические знания при выполнении

практических задач;

• сформированность общеучебных умений;

• обоснованность и четкость изложения ответа;

• оформление материала в соответствии с требованиями.

Перед выполнением студентами внеаудиторной самостоятельной работы преподаватель проводит инструктаж по выполнению задания, который включает цель задания, его содержание, сроки выполнения, ориентировочный объем работы, основные требования к результатам работы, критерии оценки. В процессе инструктажа преподаватель предупреждает студентов о возможных типичных ошибках, встречающихся при выполнении задания.

1. Перечень видов самостоятельной работы обучающихся

№п/п	Тема рабочей учебной программы	Вид внеаудиторной самостоятельной работы	Норма времени, час	Результат (продукт)
Раздел 2. Политическое устройство мира
1	Формирование политической карты мира.	Отработка умений работы с политической картой мира	1	Показ стран мира на политической карте. Устно.
2	Типология стран мира.	Отработка умений работы с политической картой мира	3	Показ стран мира на политической карте. Устно.
Раздел 3. География мировых природных ресурсов
3	Мировые природные ресурсы. Ресурсообеспеченность	Составление презентации по одному из видов природных ресурсов (по выбору обучающегося).	3	Публичное представление презентации.
Раздел 4. География населения мира
4	Численность населения и его воспроизводство.	Анализ карт населения мира.	1	Таблица. Вывод.
5	География населения мира.	Составление презентации.	2	Публичное представление презентации.
Раздел 5. Мировое хозяйство
6	Современные особенности развития мирового хозяйства.	Словарь экономических интеграционных группировок.	1	Словарь терминов в виде таблицы
7	Сельское хозяйство и его экономические особенности.	Работа с учебником	3	Конспект
8	Электроэнергетика	Составление презентации	3	Презентация
9	Машиностроение	Составление презентации	2	Презентация
Раздел 6. Регионы мира
10	Зарубежная Европа	Составление презентации	3	Презентация
11	Зарубежная Азия	Анализ картосхемы, группировка стран по субрегионам.	1	Таблица
12	Китайская Народная республика	Составление презентации	2	Презентация
13	Япония	Составление презентации	2	Презентация
14	Индия	Составление презентации	2	Презентация
15	Общая характеристика Африки	Анализ картосхемы, группировка стран по субрегионам.	1	Таблица
16	Общая характеристика Африки	ЭГХ страны	2	Письменная работа
17	Общая характеристика Северной Америки	Составление презентации	2	Презентация
18	Общая характеристика Латинской Америки	Составление презентации	2	Презентация
	Итого часов		36

2. Методические указания по выполнению заданий внеаудиторной работы обучающихся

(по видам)

Методические рекомендации по составлению конспекта:

1. Внимательно прочитайте текст. Уточните в справочной литературе непонятные слова. При записи не забудьте вынести справочные данные на поля конспекта;

2. Выделите главное, составьте план;

3. Кратко сформулируйте основные положения текста, отметьте аргументацию автора;

4. Законспектируйте материал, четко следуя пунктам плана. При конспектировании старайтесь выразить мысль своими словами. Записи следует вести четко, ясно.

5. Грамотно записывайте цитаты. Цитируя, учитывайте лаконичность, значимость мысли.

В тексте конспекта желательно приводить не только тезисные положения, но и их доказательства. При оформлении конспекта необходимо стремиться к емкости каждого предложения. Мысли автора книги следует излагать кратко, заботясь о стиле и выразительности написанного. Число дополнительных элементов конспекта должно быть логически обоснованным, записи должны распределяться в определенной последовательности, отвечающей логической структуре. Для уточнения и дополнения необходимо оставлять поля.

Овладение навыками конспектирования требует от студента целеустремленности, повседневной самостоятельной работы.

Методические рекомендации по выполнению практических занятий 

Для того чтобы практические занятия приносили максимальную пользу, необходимо помнить, что упражнение и решение задач проводятся по вычитанному на лекциях материалу и связаны, как правило, с детальным разбором отдельных вопросов лекционного курса. Следует подчеркнуть, что только после усвоения лекционного материала с определенной точки зрения (а именно с той, с которой он излагается на лекциях) он будет закрепляться на практических занятиях как в результате обсуждения и анализа лекционного материала, так и с помощью решения проблемных ситуаций, задач. При этих условиях студент не только хорошо усвоит материал, но и научится применять его на практике, а также получит дополнительный стимул (и это очень важно) для активной проработки лекции.

При самостоятельном решении задач нужно обосновывать каждый этап решения, исходя из теоретических положений курса. Если студент видит несколько путей решения проблемы (задачи), то нужно сравнить их и выбрать самый рациональный. Полезно до начала вычислений составить краткий план решения проблемы (задачи). Решение проблемных задач или примеров следует излагать подробно, вычисления располагать в строгом порядке, отделяя вспомогательные вычисления от основных. Решения при необходимости нужно сопровождать комментариями, схемами, чертежами и рисунками.

Следует помнить, что решение каждой учебной задачи должно доводиться до окончательного логического ответа, которого требует условие, и по возможности с выводом. Полученный ответ следует проверить способами, вытекающими из существа данной задачи. Полезно также (если возможно) решать несколькими способами и сравнить полученные результаты. Решение задач данного типа нужно продолжать до приобретения твердых навыков в их решении.

Методические рекомендации по подготовке реферата

Внеаудиторная самостоятельная работа в форме реферата является индивидуальной самостоятельно выполненной работой студента.

Содержание реферата

1. Титульный лист;

2. Содержание;

3. Введение;

4. Основная часть;

5. Заключение;

6. Список использованных источников;

Оформление реферата

При выполнении внеаудиторной самостоятельной работы в виде реферата необходимо соблюдать следующие требования:

• на одной стороне листа белой бумаги формата А-4

• размер шрифта-12; Times New Roman, цвет - черный

• междустрочный интервал - одинарный

• поля на странице – размер левого поля – 2 см, правого- 1 см, верхнего-2см, нижнего-2см.

• отформатировано по ширине листа

• на первой странице необходимо изложить план (содержание) работы.

• в конце работы необходимо указать источники использованной  литературы

• нумерация страниц текста -

Список использованных источников должен формироваться в алфавитном порядке по фамилии авторов.

Реферат оценивается по системе:

Оценка "отлично" выставляется за реферат, который носит исследовательский характер, содержит грамотно изложенный материал, с соответствующими обоснованными выводами.

Оценка "хорошо" выставляется за грамотно выполненный во всех отношениях реферат при наличии небольших недочетов в его содержании или оформлении.

Оценка "удовлетворительно" выставляется за реферат, который удовлетворяет всем предъявляемым требованиям, но отличается поверхностью, в нем просматривается непоследовательность изложения материала, представлены необоснованные выводы.

Методические рекомендации по подготовке сообщений

Регламент устного публичного выступления – не более 10 минут.

Искусство устного выступления состоит не только в отличном знании предмета речи, но и в умении преподнести свои мысли и убеждения правильно и упорядоченно, красноречиво и увлекательно.

Сообщение – это сокращенная запись информации, в которой должны быть отражены основные положения текста, сопровождающиеся аргументами и краткими примерами.

Этапы подготовки сообщения:

1. Прочить текст.

2. Составить план.

3. Сократить текст, так чтобы не исчезла главная мысль.

4. Сложные предложения заменить простыми.

5. Время выступления 3-5 мин., сопровождается презентациями, схемами, таблицами, рисунками и др.

Любое устное выступление должно удовлетворять трем основным критериям, которые в конечном итоге и приводят к успеху: это критерий правильности, т.е. соответствия языковым нормам, критерий смысловой адекватности, т.е. соответствия содержания выступления реальности, и критерий эффективности, т.е. соответствия достигнутых результатов поставленной цели.

При подготовке к выступлению необходимо выбрать способ выступления: устное изложение с опорой на  или чтение подготовленного текста. Отметим, однако, что чтение заранее написанного текста значительно уменьшает влияние выступления на аудиторию. Запоминание написанного текста заметно сковывает выступающего и привязывает к заранее составленному плану, не давая возможности откликаться на реакцию аудитории.

Во время выступления важно постоянно контролировать реакцию слушателей. Внимательность и наблюдательность в сочетании с опытом позволяют оратору уловить настроение публики. Возможно, рассмотрение некоторых вопросов придется сократить или вовсе отказаться от них. Часто удачная шутка может разрядить атмосферу.

После выступления нужно быть готовым к ответам на возникшие у аудитории вопросы.

Критерии оценки:

• соответствие содержания теме;

• глубина проработки материала;

• грамотность и полнота использования источников;

• наличие элементов наглядности.

Методические рекомендации по составлению презентаций

Презентация, согласно толковому словарю русского языка Д.Н. Ушакова: «… способ подачи информации, в котором присутствуют рисунки, фотографии, анимация и звук».

Самая простая программа для создания презентаций – Microsoft PowerPoint.

Для подготовки презентации необходимо собрать и обработать начальную информацию. Последовательность подготовки презентации:

1. Четко сформулировать цель презентации: вы хотите свою аудиторию мотивировать, убедить, заразить какой-то идеей или просто формально отчитаться.

2. Определить каков будет формат презентации: живое выступление (тогда, сколько будет его продолжительность) или электронная рассылка (каков будет контекст презентации).

3. Отобрать всю содержательную часть для презентации и выстроить логическую цепочку представления.

4. Определить ключевые моменты в содержании текста и выделить их.

5. Определить виды визуализации (картинки) для отображения их на слайдах в соответствии с логикой, целью и спецификой материала.

6. Подобрать дизайн и форматировать слайды (количество картинок и текста, их расположение, цвет и размер).

7. Проверить визуальное восприятие презентации. К видам визуализации относятся иллюстрации, образы, диаграммы, таблицы.

Практические советы по подготовке презентации

➢ готовьте отдельно: печатный текст + слайды + раздаточный материал;

➢ слайды – визуальная подача информации, которая должна содержать минимум текста, максимум изображений, несущих смысловую нагрузку, выглядеть наглядно и просто;

➢ текстовое содержание презентации – устная речь или чтение, которая должна включать аргументы, факты, доказательства и эмоции;

➢ рекомендуемое число слайдов 17-22;

➢ обязательная информация для презентации: тема, фамилия и инициалы выступающего; план сообщения; краткие выводы из всего сказанного; список.

Критерии оценки презентации

Критерии оценки	Содержание оценки
1.Содержательный критерий	правильный выбор темы, знание предмета и свободное владение текстом, грамотное использование научной терминологии, импровизация, речевой этикет
2. Логический критерий	стройное логико-композиционное построение речи, доказательность, аргументированность
3. Речевой критерий	использование языковых (метафоры, фразеологизмы, пословицы, поговорки и т.д.) и неязыковых (поза, манеры и пр.) средств выразительности; фонетическая организация речи, правильность ударения, четкая дикция, логические ударения и пр.
4.Психологический критерий	взаимодействие с аудиторией (прямая и обратная связь), знание и учет законов восприятия речи, использование различных приемов привлечения и активизации внимания
5. Критерий соблюдения дизайн-эргономических требований к компьютерной презентации	соблюдены требования к первому и последним слайдам, прослеживается обоснованная последовательность слайдов и информации на слайдах, необходимое и достаточное количество фото- и видеоматериалов, учет особенностей восприятия графической (иллюстративной) информации, корректное сочетание фона и графики, дизайн презентации не противоречит ее содержанию, грамотное соотнесение устного выступления и компьютерного сопровождения, общее впечатление от мультимедийной презентации

Методические рекомендации по работе с книгой, с дополнительным источником информации

При работе с книгой необходимо научиться правильно ее читать, вести записи. Важно помнить, что рациональные навыки работы с книгой - это всегда большая экономия времени и сил.

Различают два вида чтения; первичное и вторичное. Первичное - это внимательное, неторопливое чтение, при котором можно остановиться на трудных местах. Содержание не всегда может быть понятно после первичного чтения. Задача вторичного чтения полное усвоение смысла целого.

Методические рекомендации при подготовке к итоговому занятию (дифференцированному зачету)

Итоговое занятие по дисциплине «География» предполагает проверку знаний студентов с помощью итоговых вопросов курса.

Основное в подготовке к итоговому занятию (зачету) - это повторение всего материала по дисциплине «География». Только тот успевает, кто хорошо усвоил учебный материал.

Если студент плохо работал в семестре, пропускал лекции, слушал их невнимательно, не конспектировал, не изучал рекомендованную литературу, то в процессе подготовки к итоговому занятию (зачету) ему придется не повторять уже знакомое, а заново в короткий срок изучать весь материал. А это зачастую, оказывается, невозможно сделать из-за нехватки времени. Для такого студента подготовка к итоговому занятию (зачету) будет трудной, а иногда и непосильным делом.

Методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы по темам:

Приступая к выполнению самостоятельной работы, студенты должны внимательно прочитать инструкцию по выполнению задания. Если в процессе выполнения заданий самостоятельной работы у Вас возникают вопросы, разрешить которые самостоятельно не удается, необходимо обратиться к преподавателю для получения разъяснений или указаний в дни проведения занятий.

Методические рекомендации по составлению маршрута туристической поездки.

Введение. Цель настоящего методического указания: помочь студентам правильно выполнить практическую работу по разработке тура в любую страну мира с разнообразной программой пребывания, стимулировать творчество в работе, интерес к странам мира.

Задачи разработки. Студенты должны разработать маршрут путешествия в каком-либо регионе мира, используя для этого многочисленные источники, справочники, каталоги, туристские энциклопедии, журналы, карты, схемы и другую справочно-информационную литературу. Результатом такой разработки должно стать туристское путешествие по выбранному самостоятельно маршруту с интересной, разнообразной досуговой программой.

Выбор темы разработки. При выборе темы разработки студент должен учесть свой интерес к какому-либо региону мира, либо своей собственной страны, в определённой сфере человеческой жизни. Кроме того, выбор темы может зависеть от знания или интереса к какой либо стороне туристского бизнеса (путешествия, походы, экскурсии, отдых, лечение и т. д.) Изначально тема разработки зависит от цели разрабатываемого путешествия. Например, целью разрабатываемого путешествия могут быть: отдых; познавательный интерес; спорт; оздоровление, лечение; самодеятельный поход; деловые интересы; хобби; праздники, фестивали, конкурсы; рыбалка, охота; коммерческий интерес; учёба, наука; природа, экология; религия, духовные учения; приключения и т. д.;

Определив цель путешествия, студент может увязать её с каким-либо географическим районом, объектом туризма и выбрать форму путешествия (поход, экскурсия, стационарный отдых и т. д.)

План разработки тура

1. Собрать краткую географическую характеристику района путешествия (географическое положение, территориальная принадлежность, климат, природа, ресурсы и т. д.)

2. Краткая историческая справка (происхождение местности, важнейшие события, роль в международной истории и др.)

3. Указать сезонность путешествия (круглогодичный, сезонный маршрут, предпочтительное время для путешествия.)

4. Выбрать форму участия в путешествии (индивидуальное, групповое, семейный)

5. Указать возраст туристов, для которых разработан тур (детский, молодёжный, зрелый, смешанный)

6. Указать продолжительность путешествия (от 1 суток до 6 месяцев)

7. Выяснить возможности выбора способов передвижения по пути к месту начала путешествия, а также все виды транспорта, которые могут быть предоставлены туристу во время тура (авиационный, железнодорожный, водный, автомобильный, конный, велосипедный транспорт, а также канатная, монорельсовая дороги, фуникулёр, дирижабль, дельтаплан, воздушный шар и др.)

8. Составить интересную и разнообразную программу путешествия, включая досуговые развлечения. В качестве основной программы путешествия может быть осмотр исторических достопримечательностей; изучение ремёсел, обычаев; прохождение туристского маршрута и т. д.

Досуговые развлечения предполагают: посещение кинотеатров, концертных залов; посещение выставок, вернисажей, галерей; участие в праздниках, шоу, дискотеках; посещение спортивных комплексов, тренажёрных залов, бассейнов, теннисных кортов; экскурсии; катание на лодках, яхтах, сёрфинг, водные лыжи и др.; посещение зоопарков, заповедников, аквариумов; посещение казино, залов игровых автоматов игровых автоматов, компьютерных игр и др.;

В качестве примера можно изучить тур по Франции: http://refland.ru/2233-ref.html

Методические рекомендации по составлению характеристики отдельной страны.

План характеристики отдельной страны:

1. Общие сведения о стране (тип страны, размеры и состав территории, государственное устройство, столица, участие в международных военных и экономических организациях и т.п.)

2. Хозяйственная оценка природных условий и ресурсов

3. Основные черты воспроизводства, структуры и размещения населения.

4. Общая характеристика хозяйства

5. Основные черты размещения промышленности

6. Основные черты размещения сельского хозяйства

7. Основные черты транспорта

8. Характерные особенности непроизводственной сферы.

9. Главные экономические районы

10. Роль и география внешних экономических связей

11. Общий вывод: проблемы и перспективы развития страны..

Методические рекомендации по составлению характеристики отрасли промышленности страны (региона):

План характеристики отрасли промышленности:

1. Значение отрасли и размеры ее продукции

2. Природные предпосылки для развития отрасли

3. Структура отрасли

4. Главные факторы, влияющие на размещение отрасли, и основные черты ее географии; отраслевые промышленные районы

5. Зависимость отрасли от экспорта и импорта

6. Общий вывод: перспективы развития отрасли.

Методические рекомендации по оставление сводной (обобщающей) таблицы по теме 

Это вид самостоятельной работы студента по систематизации объемной информации, которая сводится (обобщается) в рамки таблицы. Формирование структуры таблицы отражает склонность студента к систематизации материала и развивает его умения по структурированию информации. Краткость изложения информации характеризует способность к ее свертыванию. В рамках таблицы наглядно отображаются как разделы одной темы (одноплановый материал), так и разделы разных тем (многоплановый материал). Такие таблицы создаются как помощь в изучении большого объема информации, желая придать ему оптимальную форму для запоминания. Задание чаще всего носит обязательный характер, а его качество оценивается по качеству знаний в процессе контроля.

Критерии оценки:

- соответствие содержания теме;

- логичность структуры таблицы;

- правильный отбор информации;

- наличие обобщающего (систематизирующего, структурирующего, сравнительного) характера изложения информации;

- работа сдана в срок.

Методические рекомендации по подготовке опорного конспекта

Запишите название темы по предмету. Ознакомьтесь с необходимым материалом по тексту учебника, пособия, справочника и т.д. Выделите главное в изучаемом материале, составьте конспект в виде простых записей.

Выберите ключевые слова или понятия, отражающие суть изучаемой темы. В зависимости от цели составления опорного конспекта, изложение исходного текста может быть самым различным по форме, например: в виде слов, словосочетаний и предложений; схем, таблиц. Также можно использовать рисунки и различные графические символы. Каждое из ключевых понятий должно воздействовать на читателя как опорный сигнал.

Продумайте способ «кодирования» знаний, выбрав для этого необходимые приемы.
Используйте прием сокращения слов, для экономии времени при составлении опорного конспекта. Обычно сокращаются слова, наиболее часто употребляемые на уроках, например: физ. (физический), д. (дата). Также вы можете использовать графические обозначения, отражающие суть излагаемого материала. Например, в опорном конспекте возможно употребление математических знаков «+» (для обозначения слитного написания) и «-» (для обозначения раздельного).

Составьте опорный конспект в соответствии с требованиями к содержанию записей.

Критерии оценки:

• Полнота изложения материала;
• Последовательность и логичность в отражении темы;
• Лаконичность записи: опорный конспект по объему должен составлять не более листа и воспроизводиться в устной форме за 5-7 минут;
• Структурирование записей, т.е. изложение материала по пунктам в форме простого или сложного плана. При этом каждый блок должен выражать законченную мысль;
• Расстановка акцентов, т.е. выделение ключевых слов, понятий с помощью рамок, шрифтов, различных цветов и графических приемов (столбик, диагональ и т.д.);
•Наглядность;
• Связь с материалами учебника, справочника и других видов учебной литературы.

Методические рекомендации по работе в контурной карте

Это особый вид географических карт, позволяющий изобразить любые географические объекты, явления, процессы, события с помощью условных обозначений. Задания, выполняемые на контурной карте, развивают память, внимание, художественное воображение и пространственное восприятие. Способствуют запоминанию картографического содержания. Контурная карта - творческая учебная работа, поэтому оформление контурной карты требует точности и аккуратности, соблюдения ряда правил.

Критерии оценки:

• умение соблюдать алгоритм чтения карты;

• умение точно определить географические ориентиры и продемонстрировать их на карте;

• умение преобразовать условную информацию карты в текстовую;

• работа сдана в срок

3.Список учебной литературы

Основная литература

1. Баранчиков Е. В. География для профессий и специальностей соц.-экономического профиля: учебник для образоват. учреждений нач. и сред. проф. образования. – М.: «Академия», 2012

Дополнительная литература

1. Баранчиков, Е.А. География [Текст]: учебник для студ. образоват. учреждений СПО / Е.А. Баранчиков, С.А. Горохов, А.Е. Козаренко и др. – М., 2005.

2. Большая школьная энциклопедия [Текст]: учеб. пособие Том 1. – М., 2007.

3. Гладкий, Ю.Н. Глобальная география [Текст]: учеб. пособие 11 кл. / Ю.Н. Гладкий. – М., 2005.

4. Кузнецов, А.П. География. Население и хозяйство мира [Текст]: учеб. пособие 10 кл. / А.П. Кузнецов. – М., 2005.

5. Лазаревич, К.С. Справочник школьника. География [Текст]: учеб. пособие для 6–10 кл. / К.С. Лазаревич, Ю.Н. Лазаревич. – М., 1997.

6. Майорова, Т.С. География для поступающих в ВУЗы и подготовки к ЕГЭ [Текст]: учеб. пособие / Т.С. Майорова. – М.: АСТ, 2010.

7. Максаковский, В.П. Экономическая и социальная география мира [Текст]: учебник 10 кл. / В.П. Максаковский. – М., 2007.

8. Новенко, Д.В. Справочник школьника. География [Текст]: учеб. пособие для 5-11 кл. / Д.В. Новенко. – М.: АСТ, 2009.

9. Петрова, Н.Н. География. Современный мир [Текст]: учебник для студентов учреждений среднего профессионального образования / Н.Н. Петрова. – М., 2008.

10. Петрова, Н.Н. География мира [Текст]: экспериментальное учебное пособие / Н.Н. Петрова. М.: ИРПО; Академия, 2008.

11. Петрова, Н.Н. ЕГЭ. Эффективная подготовка. География в вопросах и ответах [Текст]: учеб. пособие / Н.Н. Петрова. – М., 2007.

12. Плисецкий, Е.Л. Коммерческая география. Россия и мировой рынок [Текст]: учеб. пособие ч. 1 и ч. 2. / Е.Л. Плисецкий. – М., 2005.

4. Задания для внеаудиторной работы обучающихся

Самостоятельная работа №1

Тема 2 1. Формирование политической карты мира.

Задание для самостоятельного выполнения: подготовиться к проведению взаимоконтроля в ориентировании на политической карте мира (на основании номенклатуры стран).

Норма времени на выполнение: 1 час

Для выполнения задания необходимо:

1. Используя политическую карту мира в атласе, установить местонахождение стран мира и их столицы (на основании нижеприведенного списка стран под заголовком «Номенклатура стран мира»).

2. Самостоятельно отработать навыки нахождения стран мира и их столиц на политической карте.

3. Подготовиться к проведению взаимного контроля между Вами и Вашими однокурсниками (в сменных парах/группах).

Номенклатура стран мира:

Страны СНГ: Россия, Белоруссия, Украина, Молдавия, Казахстан, Узбекистан, Кыргызстан, Туркменистан, Таджикистан, Азербайджан, Армения, Грузия.

Зарубежная Европа: Германия, Франция, Великобритания, Ирландия, Бельгия ,Нидерланды, Люксембург, Швейцария, Австрия, Дания, Норвегия, Финляндия, Швеция, Латвия, Литва, Эстония, Польша , Чехия, Словакия, Венгрия, Румыния, Болгария, Сербия, Черногория, Хорватия, Словения, Мальта, Македония, Албания, Испания, Италия, Греция, Португалия

Зарубежная Азия: Китай, Монголия, Япония, КНДР, Республика Корея, Вьетнам, Филиппины, Индонезия, Сингапур, Малайзия, Тайланд, Лаос ,Камбоджа, Бангладеш, Индия, Шри-Ланка, Непал, Пакистан, Афганистан, Иран, Ирак, Турция, Сирия, Израиль, Саудовская Аравия, Кувейт, Иордания, ОАЭ, Оман, Йемен

Африка: Египет, Судан, Ливия, Алжир, Тунис, Марокко, Сенегал, Гвинея, Мали, Нигерия, Нигер, Камерун, Чад, Конго, Эфиопия, Сомали, Кения, Замбия, ЮАР, Мадагаскар, Маврикий

Северная и Южная Америка: США, Канада, Мексика, Панама, Коста-Рика, Куба, Гаити, Ямайка, Колумбия, Венесуэла, Эквадор, Перу, Чили, Боливия, Бразилия, Парагвай, Уругвай, Аргентина

Австралия, Новая Зеландия, Папуа - Новая Гвинея

Форма контроля самостоятельной работы: устный опрос. Выполненная работа подлежит взаимному контролю между Вами и Вашими однокурсниками (в сменных парах/группах). Оценка за данную работу выставляется в ведомость выполненных работ.

Самостоятельная работа № 2

Тема 2.2. Типология стран мира.

Задание для самостоятельного выполнения: подготовиться к проведению взаимоконтроля в ориентировании на политической карте мира (на основании номенклатуры стран).

Норма времени на выполнение: 3 часа

Для выполнения задания необходимо:

1. Используя политическую карту мира в атласе, установить местонахождение стран мира и их столицы (на основании нижеприведенного списка стран под заголовком «Номенклатура стран мира»).

2. Уметь показывать по карте восьмерку экономически развитых стран мира.

3. Уметь различать страны:

• по географическому положению (приморские, полуостровные, островные и страны-архипелаги, внутриконтинентальные);

• по уровню экономического развития (развитые и развивающиеся);

• по размерам территории (крупные, большие, средние, микрогосударства);

• по формам правления (республика, монархия);

• по типам государственного устройства (унитарные, федеративные).

1. Подготовиться к проведению взаимного контроля между Вами и Вашими однокурсниками (в сменных парах/группах).

Номенклатура стран мира:

Страны СНГ: Россия, Белоруссия, Украина, Молдавия, Казахстан, Узбекистан, Кыргызстан, Туркменистан, Таджикистан, Азербайджан, Армения, Грузия

Зарубежная Европа: Германия, Франция, Великобритания, Ирландия, Бельгия ,Нидерланды, Люксембург, Швейцария, Австрия, Дания, Норвегия, Финляндия, Швеция, Латвия, Литва, Эстония, Польша , Чехия, Словакия, Венгрия, Румыния, Болгария, Сербия, Черногория, Хорватия, Словения, Мальта, Македония, Албания, Испания, Италия, Греция, Португалия

Зарубежная Азия: Китай, Монголия, Япония, КНДР, Республика Корея, Вьетнам, Филиппины, Индонезия, Сингапур, Малайзия, Таиланд, Лаос, Камбоджа, Бангладеш, Индия, Шри-Ланка, Непал, Пакистан, Афганистан, Иран, Ирак, Турция, Сирия, Израиль, Саудовская Аравия, Кувейт, Иордания, ОАЭ, Оман, Йемен

Африка: Египет, Судан, Ливия, Алжир, Тунис, Марокко, Сенегал, Гвинея, Мали, Нигерия, Нигер, Камерун, Чад, Конго, Эфиопия, Сомали, Кения, Замбия, ЮАР, Мадагаскар, Маврикий

Северная и Южная Америка: США, Канада, Мексика, Панама, Коста-Рика, Куба, Гаити, Ямайка, Колумбия, Венесуэла, Эквадор, Перу, Чили, Боливия, Бразилия, Парагвай, Уругвай, Аргентина.

Австралия, Новая Зеландия, Папуа - Новая Гвинея

Форма контроля самостоятельной работы: устный опрос. Выполненная работа подлежит взаимному контролю между Вами и Вашими однокурсниками (в сменных парах/группах). Оценка за данную работу выставляется в ведомость выполненных работ.

Самостоятельная работа №3

Тема 3. 1. Мировые природные ресурсы. Ресурсообеспеченность.

Задание для самостоятельного выполнения: подготовить слайд-презентацию по одному из видов природных ресурсов (по выбору обучающегося).

Норма времени на выполнение: 3 часа

Для выполнения задания необходимо:

1. Используя ресурсы Интернет и/или учебную литературу, Вам необходимо изучить материал по данному вопросу. В качестве учебной литературы Вы можете использовать следующие источники:

1. Гладкий Ю.Н. Глобальная география. 11 класс./ Ю. Н. Гладкий, С. Б. Лавров. – М.: Дрофа, 2014. – 320 с.

2. Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира: учеб. для 10 кл. — М.: Просвещение, 2013. - 398 с.

3. Интернет-ресурсы

1. Проанализируйте изученный материал и подготовьте краткую информацию о природном ресурсе.

2. Систематизируйте и структурируйте собранную информацию.

3. Представьте собранную информацию в виде мультимедийной презентации в программе Power Point.

4. Подготовьтесь к публичному представлению презентации на следующем уроке.

Рекомендации по подготовке, оформлению и защите презентаций приведены в приложении.

Самостоятельная работа №4

Тема 4.1. Численность населения и его воспроизводство.

Норма времени на выполнение: 1 час

Задание для самостоятельного выполнения:

1. на основе карт атласа плотности населения, рождаемости, смертности, естественного прироста населения заполнить таблицу.

Страна	Плотность населения	Рождаемость	Смертность	Естественный прирост
Канада
Нигер
Монголия
Непал
Парагвай
Венгрия
Мьянма
Австрия
Куба

1. Сделать вывод на основе заполненной таблицы с выделением регионов.

Самостоятельная работа №5

Тема: Раздел «География населения мира».

Норма времени на выполнение: 2 часа

Задание для самостоятельного выполнения: подготовить слайд-презентацию по разделу «География населения мира»

Для выполнения задания необходимо:

Используя ресурсы Интернет и/или учебную литературу, Вам необходимо:

1. изучить материал по данному вопросу. В качестве учебной литературы Вы можете использовать следующие источники:

Гладкий Ю.Н. Глобальная география. 11 класс./ Ю. Н. Гладкий, С. Б. Лавров.

– М.: Дрофа, 2014. – 320 с.;

Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира: учеб. для 10 кл. — М.: Просвещение, 2013. - 398 с.;

Интернет-ресурсы.

1. Проанализируйте изученный материал и подготовьте краткую информацию о населении мира: рождаемость, смертность, выделение регионов с более высокой плотностью населения, состав населения (расовый, соотношение мужчин и женщин, возрастной, этнический и религиозный); миграции населения; урбанизация.

2. Систематизируйте и структурируйте собранную информацию.

3. Представьте собранную информацию в виде мультимедийной презентации в программе Power Point.

4. Подготовьтесь к публичному представлению презентации на следующем уроке.

Рекомендации по подготовке, оформлению и защите презентаций приведены в приложении.

Самостоятельная работа №6

Тема 5.1. Современные особенности развития мирового хозяйства.

Норма времени на выполнение: 1 час

Задание для самостоятельного выполнения: составьте словарь экономических интеграционных группировок в виде таблицы: Европейский союз (ЕС), Ассоциация государств Юго-Восточной Азии (АСЕАН), Организация азиатско - тихоокеанского сотрудничества (АТЭС), Продовольственная и сельскохозяйственная организация Объединенных Наций (ФАО), Организация американских государств (ОАГ), Организация экономического сотрудничества и развития (ОЭСР) и т.д. Перечень группировок можно расширить.

Название	Год образования	Число членов	Цели организации

Самостоятельная работа №7

Тема 5.2. Сельское хозяйство и его экономические особенности.

Норма времени на выполнение: 3 часа

Задание для самостоятельного выполнения:

1. изучить текст учебника стр.140-150 В.П.Максаковского, диаграмму (стр.144), картосхемы на стр.144,145,146.

2. Составить конспект изученного материала.

3. Уметь отвечать на вопросы по изученному материалу.

Рекомендации по составлению конспекта приведены в приложении.

Самостоятельная работа №8

Тема 5.4. Электроэнергетика

Норма времени на выполнение: 3 часа

Задание для самостоятельного выполнения: на основе текста учебника В.П.Максаковского (стр.125-131), карты атласа «Энергетика» (стр.16) и интернет – ресурсов составить презентацию.

Презентация должна соответствовать методическим рекомендациям по созданию презентаций.

Самостоятельная работа №9

Тема 5. 6. Машиностроение

Норма времени на выполнение: 2 часа

Задание для самостоятельного выполнения: на основе текста учебника В.П.Максаковского (стр.134-137), карты атласа «Машиностроение» (стр.19) и интернет – ресурсов составить презентацию.

Презентация должна соответствовать методическим рекомендациям по созданию презентаций.

Самостоятельная работа №10

Тема 6.1. «Зарубежная Европа»

Норма времени на выполнение: 3 часа

Задание для самостоятельного выполнения: подготовить слайд – презентацию по экономико-географической характеристике одной из стран Зарубежной Европы на основе текста учебника В.П.Максаковского и интернет – ресурсов (по выбору обучающегося).

Для выполнения задания необходимо:

1. Используя ресурсы Интернет и/или учебную литературу, Вам необходимо изучить материал по данному вопросу. В качестве учебной литературы Вы можете использовать следующие источники:

Гладкий Ю.Н. Глобальная география. 11 класс./ Ю. Н. Гладкий, С. Б. Лавров. – М.: Дрофа, 2014. – 320 с.

Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира: учеб. для 10 кл. — М.: Просвещение, 2013. - 398 с.

Интернет-ресурсы

1. Проанализируйте изученный материал и подготовьте краткую информацию о стране.

2. Систематизируйте и структурируйте собранную информацию.

3. Представьте собранную информацию в виде мультимедийной презентации в программе Power Point.

4. Подготовьтесь к публичному представлению презентации на следующем уроке.

Рекомендации по подготовке, оформлению и защите презентаций приведены в приложении.

Самостоятельная работа №11

Тема 6.1. «Зарубежная Азия»

Норма времени на выполнение: 1 час

Задание для самостоятельного выполнения: на основе картосхемы учебника Ю.Н.Гладкого (стр.171) и карты атласа «Зарубежная Азия» (стр.29) сгруппировать страны по субрегионам Азии.

Работу оформить в виде таблицы:

Центральная Азия	Восточная Азия	Юго-Восточная Азия	Южная Азия	Юго-Западная Азия

Самостоятельная работа №12

Тема 6.9. « Китайская Народная республика»

Норма времени на выполнение: 2 часа

Задание для самостоятельного выполнения: подготовить слайд – презентацию по экономико-географической характеристике Китая.

Для выполнения задания необходимо:

1. Используя ресурсы Интернет и/или учебную литературу, Вам необходимо изучить материал по данному вопросу. В качестве учебной литературы Вы можете использовать следующие источники:

Гладкий Ю.Н. Глобальная география. 11 класс./ Ю. Н. Гладкий, С. Б. Лавров. – М.: Дрофа, 2014. – 320 с.

Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира: учеб. для 10 кл. — М.: Просвещение, 2013. - 398 с.

Интернет-ресурсы

1. Проанализируйте изученный материал и подготовьте краткую информацию о стране.

2. Систематизируйте и структурируйте собранную информацию.

3. Представьте собранную информацию в виде мультимедийной презентации в программе Power Point.

4. Подготовьтесь к публичному представлению презентации на следующем уроке.

Рекомендации по подготовке, оформлению и защите презентаций приведены в приложении.

Самостоятельная работа №13

Тема 6.10. « Япония»

Норма времени на выполнение: 2 часа

Задание для самостоятельного выполнения: подготовить слайд – презентацию по экономико-географической характеристике Японии.

Для выполнения задания необходимо:

1. Используя ресурсы Интернет и/или учебную литературу, Вам необходимо изучить материал по данному вопросу. В качестве учебной литературы Вы можете использовать следующие источники:

Гладкий Ю.Н. Глобальная география. 11 класс./ Ю. Н. Гладкий, С. Б. Лавров. – М.: Дрофа, 2014. – 320 с.

Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира: учеб. для 10 кл. — М.: Просвещение, 2013. - 398 с.

Интернет-ресурсы

1. Проанализируйте изученный материал и подготовьте краткую информацию о стране.

2. Систематизируйте и структурируйте собранную информацию.

3. Представьте собранную информацию в виде мультимедийной презентации в программе Power Point.

4. Подготовьтесь к публичному представлению презентации на следующем уроке.

Рекомендации по подготовке, оформлению и защите презентаций приведены в приложении.

Самостоятельная работа №14

Тема 6.11. « Индия»

Норма времени на выполнение: 2 часа

Задание для самостоятельного выполнения: подготовить слайд – презентацию по экономико-географической характеристике Индии.

Для выполнения задания необходимо:

1. Используя ресурсы Интернет и/или учебную литературу, Вам необходимо изучить материал по данному вопросу. В качестве учебной литературы Вы можете использовать следующие источники:

Гладкий Ю.Н. Глобальная география. 11 класс./ Ю. Н. Гладкий, С. Б. Лавров. – М.: Дрофа, 2014. – 320 с.

Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира: учеб. для 10 кл. — М.: Просвещение, 2013. - 398 с.

Интернет-ресурсы

1. Проанализируйте изученный материал и подготовьте краткую информацию о стране.

2. Систематизируйте и структурируйте собранную информацию.

3. Представьте собранную информацию в виде мультимедийной презентации в программе Power Point.

4. Подготовьтесь к публичному представлению презентации на следующем уроке.

Рекомендации по подготовке, оформлению и защите презентаций приведены в приложении.

Самостоятельная работа №15

Тема 6.13. « Общая характеристика Африки»

Норма времени на выполнение: 1 час

Задание для самостоятельного выполнения: на основе картосхемы учебника Ю.Н.Гладкого (стр.209) и карты атласа « Африка» (стр.37) сгруппировать страны по субрегионам Африки.

Работу оформить в виде таблицы:

Северная Африка	Западная Африка	Центральная Африка	Восточная Африка	Южная Африка

Самостоятельная работа №16

Тема 6.13. « Общая характеристика Африки»

Норма времени на выполнение: 2 часа

Задание для самостоятельного выполнения: составление комплексной географической характеристики страны на основе картографических данных, текста и форзаца учебника (страна по выбору обучающегося) по следующему плану:

1. Географическое положение

2. Форма правления

3. Форма административно-территориального устройства

4. Столица

5. Численность населения

6. Рождаемость

7. Смертность

8. Естественный прирост населения

9. Состав населения по полу

10. Этнический состав населения

11. Плотность населения

12. Религии

13. Минеральные ресурсы

14. Земельные ресурсы

15. Водные ресурсы, обеспеченность

16. Уровень урбанизации

17. Отрасли промышленности

18. Сельское хозяйство: специализация

19. Транспорт

20. Вывод о развитии страны.

Самостоятельная работа №17

Тема 6.16. «Общая характеристика Северной Америки»

Норма времени на выполнение: 2 часа

Задание для самостоятельного выполнения: подготовить слайд – презентацию по экономико-географической характеристике страны (по выбору обучающегося).

Для выполнения задания необходимо:

1. Используя ресурсы Интернет и/или учебную литературу, Вам необходимо изучить материал по данному вопросу. В качестве учебной литературы Вы можете использовать следующие источники:

Гладкий Ю.Н. Глобальная география. 11 класс./ Ю. Н. Гладкий, С. Б. Лавров. – М.: Дрофа, 2014. – 320 с.

Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира: учеб. для 10 кл. — М.: Просвещение, 2013. - 398 с.

Интернет-ресурсы

1. Проанализируйте изученный материал и подготовьте краткую информацию о стране.

2. Систематизируйте и структурируйте собранную информацию.

3. Представьте собранную информацию в виде мультимедийной презентации в программе Power Point.

4. Подготовьтесь к публичному представлению презентации на следующем уроке.

Рекомендации по подготовке, оформлению и защите презентаций приведены в приложении.

Самостоятельная работа №18

Тема 6.18. «Общая характеристика Латинской Америки »

Норма времени на выполнение: 2 часа

Задание для самостоятельного выполнения: подготовить слайд – презентацию по экономико-географической характеристике страны (по выбору обучающегося).

Для выполнения задания необходимо:

1. Используя ресурсы Интернет и/или учебную литературу, Вам необходимо изучить материал по данному вопросу. В качестве учебной литературы Вы можете использовать следующие источники:

Гладкий Ю.Н. Глобальная география. 11 класс./ Ю. Н. Гладкий, С. Б. Лавров. – М.: Дрофа, 2014. – 320 с.

Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира: учеб. для 10 кл. — М.: Просвещение, 2013. - 398 с.

Интернет-ресурсы

1. Проанализируйте изученный материал и подготовьте краткую информацию о стране.

2. Систематизируйте и структурируйте собранную информацию.

3. Представьте собранную информацию в виде мультимедийной презентации в программе Power Point.

4. Подготовьтесь к публичному представлению презентации на следующем уроке.

Рекомендации по подготовке, оформлению и защите презентаций приведены в приложении.