Методический лайфхак наставника

Методический лайфхак наставника

МБОУ «Амгинская средняя общеобразовательная школа им.Р.И.Константинова» Чурапчинского улуса РС(Я)

Учитель начальных классов – Луковцева Арина Ильинична

Наставничество

- одна из форм педагогической деятельности, направленная на передачу опыта, знаний, формирование необходимых профессиональных компетенций и развитие личностных качеств (общих компетенций) наставляемого в процессе их совместной деятельности с наставником.

Наставляемый – участник программы наставничества, который через взаимодействие с наставником и при его помощи и поддержке решает конкретные жизненные, личные и профессиональные задачи, приобретает новый опыт и развивает новые навыки и компетенции.

Наставник – участник программы наставничества, имеющий успешный опыт в достижении жизненного, личностного и профессионального результата, готовый поделиться опытом и навыками, необходимыми для стимуляции и поддержки процессов самореализации и самосовершенствования наставляемого.

Выделяют следующие основные модели наставничества:

1.Традиционное наставничество -наставник, как правило, успешный и опытный профессионал, работает с менее опытным подопечным.

2. Партнерское наставничество : «равный – равному»-наставником является сотрудник, равный по уровню подопечному, но с опытом работы в предметной области.

3. Групповое наставничество -связь нескольких лиц с более опытными коллегами.

4. Флэш наставничество -наставничество через одноразовые встречи или обсуждения.

5. Скоростное наставничество - это многоуровневый подход к организации сети профессионалов.

6. Реверсивное наставничество -профессионал младшего возраста становится наставником опытного сотрудника по вопросам новых тенденций, технологий.

7. Виртуальное наставничество -советы и рекомендации наставником предоставляются в режиме онлайн.

“ УЧИТЕЛЬ – УЧИТЕЛЬ”

«Учитель – учитель»

• Взаимодействие молодого специалиста (при опыте работы от 0 до 3 лет) или нового сотрудника (при смене места работы) с опытным и располагающим ресурсами и навыками педагогом, оказывающим первому разностороннюю поддержку.

Цель - успешное закрепление на месте работы или в должности педагога молодого специалиста, повышение его профессионального потенциала и уровня.

• Результат
• высокий уровень включенности молодых (новых) специалистов в педагогическую работу, культурную жизнь образовательной организации, усиление уверенности в собственных силах и развитие личного, творческого и педагогического потенциалов;
• повышение уровня удовлетворенности собственной работой и улучшение психоэмоционального состояния;
• рост числа специалистов, желающих продолжать свою работу в качестве педагога в данном коллективе (образовательной организации);
• качественный рост успеваемости и улучшение поведения в подшефных наставляемым классах (группах);
• сокращение числа конфликтов с педагогическим и родительским сообществами;
• рост числа собственных профессиональных работ: статей, исследований, методических практик молодого специалиста.

направление №1 - КОМФОРТ

Успешная социальная адаптация молододого педагога

Педагогичес

кий коллектив

коллектив школы

Жилищно-бытовые

условия

Родители класса

МО начальных классов

Среди местного населения

Процесс активного приспособления индивида к условиям социальной среды; вид взаимодействия личности с социальной средой. Адаптация происходит на трёх уровнях: физиологическом, психологическом и социальном.

Молодые учителя

Молодые специалисты

направление №2 - ПРИЗВАНИЕ

Повышение профессиональной компетентности молодого педагога в педагогической деятельности.

• Взаимопосещения уроков;
• Повышение квалификации

(курсы, семинары и.т.д);

• Проектная деятельность;
• Работа в заседаниях

МО начальных классов;

• Работа в рабочих группах

(молодые учителя, методическое

объединение, педсовет, и.т.д.);

• Работа в МО классных руководителей;
• Участие в профессиональных конкурсах;
• И.т.д…

направление №3 - пример

На примере наставника молодой педагог прививает те качества, знания, которые считает нужными и правильными.

направление №4 - онлайн

Доска и мел - наши главные инструменты,

но хочется чего-то большего...

«Дорожная карта» работы наставника с наставляемым

Общие сведения о наставнике

ФИО наставника

Луковцева Арина Ильинична

Организация

МБОУ «Амгинская СОШ им.Р.И.Константинова» Чурапчинского улуса РС(Я)

Должность

Учитель начальных классов

Педагогический стаж

24

Квалификационная категория

Форма наставничества

высшая

«учитель-учитель» (опытный учитель-молодой педагог»

Сроки наставничества

с 2022-23уч.года в течении 3 лет

Общие сведения о наставляемой

ФИО наставляемой

Адамова Евдокия Ильинична

Организация

МБОУ «Амгинская СОШ им.Р.И.Константинова» Чурапчинского улуса РС(Я)

Должность

Учитель начальных классов

Педагогический стаж

0

«Дорожная карта» работы наставника с наставляемым

Цели и задачи наставничества

1

Цели наставничества

2

максимально успешное раскрытие потенциала личности наставляемого в профессиональной самореализации в современных условиях.

Задачи наставничества

3

-оказать молодому педагогу помощь в адаптации в коллективе;

Ожидаемые результаты

- успешная адаптация молодого педагога в образовательном учреждении;

- определить уровень профессиональной подготовки;

- активизации практических, индивидуальных, самостоятельных навыков преподавания;

- выявить возможные затруднения в педагогической практике, оказав молодому педагогу методическую помощь;

- создать условия для развития профессиональных навыков молодого педагога;

- повышение профессиональной компетентности молодого педагога в вопросах методики, педагогики и психологии;

- совершенствовать навыки применения разнообразных средств, форм и методов обучения и воспитания;

- обеспечение непрерывного совершенствования качества преподавания;

- совершенствование методов работы по развитию творческой и самостоятельной деятельности обучающихся;

- научить психологии общения с обучающимися и родителями;

- развивать потребность в необходимости самообразования и профессионального совершенствования;

- использование в работе молодого педагога инновационных педагогических технологий.

- оказать помощь в подготовке к профессиональным и творческим конкурсам разного уровня;

- предвосхищать непродуктивные психологические реакции и установки в работе молодого педагога.

«Дорожная карта» работы наставника с наставляемым

№

План мероприятий

1.

2022-23 уч.г

Сроки

-познакомить молодого педагога с нормативно-правовыми документами по организации работы в ОУ;

2.

- Выбор темы по самообразованию;

Форма отчетности

3.

- оказание помощи в составлении календарно-тематического планирования по предметам начальных классов и составление плана по воспитательной работе;

сентябрь

октябрь

- Участие в заседании методического объединения начальных классов;

- Проведение консультации по заполнению классного журнала в СГО.

- Участие в разработке (доработке) учебно-дидактических материалов;

календарно-тематическое планирование, план воспитательной работы

4.

Отметка наставника

ноябрь

- Знакомство с методикой подготовки учащихся к конкурсам, олимпиадам по предмету.

5.

- Общие вопросы методики проведения внеурочных мероприятий по предмету с учащимися

Список учебно-дидактического материала,

- Участие в оформлении учебного кабинета;

о выполнении

Памятка по ведению и оформлению дневников и тетрадей.

- Участие в заседании методического объединения

- Изучение основ исследовательской деятельности с учащимися по предмету

- Подбор литературы по теме самообразования, с использованием образовательных ресурсов Интернета

Протокол заседанния МО,

декабрь

- Практическое занятие: «Как работать с тетрадями учащихся. Выполнение единых требований к ведению тетрадей»

- Занятие «Современные образовательные технологии в учебном процессе»

январь

Выработка рекомендаций

Анализы контрольных работ

- Анализ работы за первое полугодие

Выработка рекомендаций,

- оценка, мониторинг контрольных, проверочных работ обучающихся

Список литературы, интернет сайтов

Участие учащихся в школьных конкурсах

Протокол родительского собрания

Протокол МО

• взаимодействие с родителями класса
• Сервисы видеоконференций (ватсап, ЗУМ, ТЕЛЕМОСТ, СФЕРУМ…)

Промежуточный отчет

Онлайн уроки

Разработки по теме современных образовательных технологий

«Дорожная карта» работы наставника с наставляемым

6.

7.

- общие вопросы по проведению ВПР в начальных классах

- Участие в заседании МО (выступление по теме самообразования)

8.

• Лекция "Методы изучения личности ученика и классного коллектива«
• Платформа Учи.ру

февраль

9.

Анализ ВПР предыдущих лет

- Проведение открытого урока по теме самообразования

март

- Практикум «Анализ урока. Виды анализа урока»

Дневник наблюдения

10.

- Отчет молодого педагога о проделанной работе

апрель

- Практикум «Анализ различных стилей педагогического общения (авторитарный, либерально-попустительский, демократический)

Протокол МО

Регистрация учи.ру, олимпиады

Памятка

Технологическая карта урока

- Оказание помощи в составлении личной карты самообразования молодого учителя на следующий учебный год

май

Совместная разработка системы уроков по теме или отдельного урока, консультации по волнующим вопросам с психологом, наставником, администрацией, участие в Педагогических советах, методических совещаниях, посещение уроков опытных учителей, регулярное ознакомление с педагогической и методической литературой, участие в работе временных творческих групп

Подбор примеров - ситуаций

- анализ проделанной работы, корректировка, рекомендации плана работы на следующий учебный год.

Отчет и заключение наставника с оценкой о проделанной работе

В теч. года

направление №4 - онлайн

ФГОС, дистанционное обучение (ковид), онлайн-видеовстречи, курсы, семинары…

Гармоничное сочетание традиционного обучения с использованием передовых современных технологий

Качественное современное образование

Цели использования ЦОР

• повысить мотивацию обучения;
• повысить эффективность процесса обучения;
• способствовать активизации познавательной сферы обучающихся;
• совершенствовать методики проведения уроков;
• своевременно отслеживать результаты обучения и воспитания;
• планировать и систематизировать свою работу;
• использовать, как средство самообразования;
• качественно и быстро подготовить урок (мероприятие).

Цифровые образовательные ресурсы (ЦОР)

ЦОР представляет собой совокупность взаимосвязанных учебных объектов:

• символьные объекты (знаки, символы, тексты, графики);
• образные объекты (фото, рисунки);
• аудиоинформация (устные тексты, диалоги, музыка);
• видеообъекты (анимации, модели, видеосюжеты);
• объекты "виртуальной реальности" (тренажёры, интерактивные модели, конструкторы).

Формы работы с ЦОР:

• фронтальная;

• групповая;

• парная;

• индивидуальная.

Внедрение ЦОР можно осуществить по таким направлениям

• Создание презентаций к урокам;

• Работа с ресурсами Интернет;
• Использование готовых обучающих программ ;
• Использование дидактических игр;
• Применение российских образовательных платформ для учителей и учеников (Учи.ру, Яндекс Учебник, Я Класс...)

образовательные проекты, программы, призванные помогать учителю в планировании урока и экономии времени, для индивидуализации учебного процесса, внеурочных занятий очной и дистанционной форм обучения.

Проекты разработаны профессиональными методистами и специалистами. Эти уроки соответствуют федеральным государственным образовательным стандартам (ФГОС).

#Лайфхак 1# - урок

• Знание сервисов видеоконференций

(ТЕЛЕМОСТ, ЗУМ, Ватсап…)

• Коллекции видеоуроков по школьной

программе вы найдёте на образовательных

порталах Инфоурок , InternetUrok.ru ,

«Российская электронная школа»…

• Электронные приложения к

учебникам (УМК «Школа России»)

• Коллекции презентаций

#Лайфхак 2# - олимпиады, конкурсы

• Участие младших школьников в онлайн-олимпиадах по различным предметам развивает интеллектуальные способности участников,
• Способствует вовлечению учащихся в активную творческую и познавательную деятельность, самореализации учеников начальной школы и повышению их самооценки .

НР: Учи.ру , ЯндексУчебник , Якласс ,

Skysmart , IQ-школа и.т.д

(по усмотрению ученика ,

учителя, родителей)

#Лайфхак 3# - проверка знаний

Самостоятельная онлайн-проверка своих знаний обучающимися на интернет-порталах является весьма эффективным инструментом, стимулирующим подготовку учащихся к каждому уроку и повышающим мотивацию к изучаемому предмету. ... В связи с этим тестирование, как средство измерения и контроля знаний учеников, становится основой обучающего процесса в российской школе.

• Тестирование Google Диск ;
• В образовательных порталах;
• Ватсап (опрос)
• … .

НР: Учи.ру, ЯндексУчебник , Якласс, Skysmart и.т.д

(по усмотрению ученика ,учителя, родителей)

#Лайфхак 4# - ватсап

Самое доступное, быстрое, удобное приложение. Можно по желанию вступить или выйти из ГРУПП, которые нужны в педагогической деятельности

Нр: Это могут быть группы, где можно делиться с материалами, получить ответы на интересующиеся вопросы и просто пообщаться.

• Педагогический коллектив
• МО начальных классов
• МО классных руководителей
• По классам (улус, республика)
• Молодые педагоги
• И.т.д.

#Лайфхак 5# - я патриот

• Разговоры о важном

Формирование ценностных установок, в числе которых – созидание, патриотизм и стремление к межнациональному единству, способствующих развитию умений строить коммуникацию, отношения в обществе, расти здоровыми гармонично развитыми личностями.

• Орлята России

разработана в рамках реализации федерального проекта «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации» национального проекта «Образование» с целью удовлетворения потребностей младших школьников в социальной активности и направлена на формирование социально значимых качеств личности обучающихся, ключевых базовых ценностей: Родина, семья, природа, дружба, труд, милосердие.

#Лайфхак 6# - самообразование

• Повышение квалификации в удобное время, не отрываясь от работы
• Участие на семинарах, вебинарах и.т.д
• Участие в НПК, педагогических чтениях различных уровней
• Публикация своих материалов, распространение опыта

УЧИ.ру Uchi.ru

• российская онлайн-платформа , где учащиеся изучают школьные предметы в интерактивной форме по индивидуальной образовательной траектории. Более 30 000 заданий в игровой форме.
• Разработаны предметные курсы по следующим курсам…
• Система реагирует на действия ученика, строит диалог с учеником и, в случае правильного решения, хвалит его и предлагает новое задание, а при ошибке задаёт уточняющие вопросы, которые помогают прийти к верному решению. Последовательное прохождение школьной программы в комфортном темпе для каждого ученика, участие в олимпиадах, обсуждение заданий .
• Проект UCHi.RU одобрен к сопровождению экспертами Агентства стратегических инициатив. Даны заключения экспертов об эффективности использования обр.платформы. Учи.ру — интерактивная индивидуальная образовательная траектория. Платформа Учи.ру учитывает скорость и правильность выполнения заданий, количество ошибок и поведение ученика. Таким образом, для каждого ребенка система автоматически подбирает персональные задания, их последовательность и уровень сложности.

Ключевые преимущества учи.ру

• Повышение образовательных результатов
• Усвоение материала без пробелов
• Рост интереса к обучению
• Доступность для детей с особыми образовательными потребностями
• Статистика в реальном времени

Он [Стив Джобс] одним из первых понял:

чтобы добиться успеха в XXI веке, нужно

соединить креативность и технологии.

Спасибо за внимание!