Методический прием разбора содержания предмета Биология 10-11 класс

Лабораторное занятие №1

Содержание раздела общая биология

Цель: дидактически обосновать содержание школьного курса биологии.

Понятия: Раздел «Общая биология, учебная программа учителя, специальные биологические понятия, ФГОС ООО по биологии (старшая школа).

Ход лабораторного занятия

1. Учебно-воспитательные цели и содержание базового и профильного содержание предмета биологии в старшей школе.

2. Анализ учебной литературы. Принципы подбора актуальных.

3. Разработка примерной рабочей программы по биологии для старшей школы.

4. Требования к результатам обучающихся 10-11-х классов по биологии, обучающихся в профильной школе.

5. Контроль знаний студентов.

Задания

1. Проанализируйте примерную программу на выбор по биологии. Охарактеризуйте основные структурные элементы программы согласно схеме табл.2.

Табл.2 – Структура программы, ее назначение

6. Соотнести с дидактическими принципами составления примерного календарно-тематического планирования. Предложите альтернативу примерного календарно-тематического планирования.

7. Составьте примерное календарно-тематическое планирование по нескольким темам выбранного курса биологии.

II часть лаб. занятия

1. Запишите в рабочую тетрадь содержательные линии учебного предмета «Биология».

2. Перечислите деление учебного предмета «Биология» на систематические разделы, укажите соответствующие классы. Запишите в тетрадь.

3. Продумайте, что из учебно-методического комплекса наиболее востребовано:

а) в учебном процессе; б) обучающихся, при их самостоятельной работе? Ответ обоснуйте.

4. Изучите предложенный учебник биологии. Опишите структуру учебника согласно схеме таб.1. На основании анализа учебного пособия по биологии составьте для учащихся краткую рекомендацию по работе с учебником.

Табл.1 – Структура учебника биологии, его функции

5. Проанализируйте структуру программы по биологии. Охарактеризуйте основные структурные элементы программы согласно схеме табл.2.

Табл.2 – Структура программы, ее назначение

6. Ознакомьтесь с принципами составления примерного календарно-тематического планирования, с различными его схемами. Предложите свой вариант примерного календарно-тематического планирования.

7. Предложите вариант календарно-тематическое планирование по нескольким темам выбранного предмета биологии.

Вопросы для обсуждения раздела общая биология 10-11 класс ??

1. Каково Ваше представление о структуре живой материи? (предполагаемый ответ ответ: молекулярный, тканевый, органный, организменный, популяционно-видовой, биоцеоценотический, биосферный).

2. Какова сущность основных свойств живого на разных уровнях организации? ( предполагаемый ответ: Сущность и субстрат жизни - процесс, конечным результатом которого является самообновление, проявляющееся в самовоспроизведении, в основе которого лежит передача генетической информации от поколений к поколениям. Свойства и уровни организации живого.

3. Чем отличаются биологические системы от объектов неживой природы? (предполагаемый ответ: Единство химического состава: 4 элемента – 98% массы.

•Сложность организации. Клеточное строение.

•Обмен веществ и энергии – ассимиляция и диссимиляции. Антиэнтропийны.

•Раздражимость (способность реагировать на внешнее изменение). •Видоспецифичность. Развиваются в соответствии с наследственной программой. •Эволюция (неорганическая эволюция) .

•Самовоспроизведение.

•Наследственность.

•Изменчивость.

•Целесообразность (не только организмы, органы и клетки, но и молекулы и ценозы) .

•Дискретность.

Это основные атрибуты жизни. Все они по отдельности могут встречаться в неживых системах, вместе - только в живых.