Методический семинар

Введение.

Добрый день, уважаемые эксперты и гости.  Я рада приветствовать вас. Меня зовут Заболотских Оксана Александровна, учитель физической культуры МБОУ «Ярская СОШ №1».

Всем известно, что современное общество заинтересовано в том, чтобы молодое поколение росло физически развитым, здоровым, жизнерадостным, готовым к социальной жизни в обществе с новой экономической формацией.

К сожалению, сегодня наблюдается резкое снижение двигательной активности обучающихся, потому что увеличилось число детей – любителей просмотра телепередач, компьютерных игр и т. д, что приводит к негативным результатам (увеличение числа детей, имеющих отклонения в физическом развитии, рост числа заболеваний опорно-двигательного аппарата, ожирение, гиподинамия и т.д.). Все это вызывает несомненную тревогу, и поэтому мне, учителю физической культуры, нужно организовать уроки и внеурочную работу так, чтобы у воспитанников появилось желание вести здоровый образ жизни.

Возникает вопрос: как заинтересовать обучающихся, чтобы большинство из них регулярно выполняли физические упражнения и вели ЗОЖ?

Решение данной проблемы я вижу в организация эффективных, современных и нестандартных уроков физической культуры.

Поэтому темой моего методического семинара стала тема «Современные технологии + нестандартное оборудование = эффективный и интересный урок физической культуры»

Цель моей работы: обобщение опыта применения современных педагогических технологий и нестандартного оборудования для повышения качества преподавания урока физической культуры.

Одной из важнейших задач на современном этапе обучения считаю развитие физических качеств и формирование устойчивого интереса к занятиям физической культурой и спортом.

С внедрением в систему образования новых педагогических технологий появилась масса возможностей сделать урок физкультуры полезным и интересным. А использование нестандартного оборудования на уроках открывает более широкие возможности для использования этих технологий.

Использование этих двух составляющих в  физическом воспитании помогает повысить плотность урока, точность выполнения упражнений и учебных заданий, развивает интерес к занятиям физической культуры.

Какие же педтехнологии наиболее часто применяются на уроках физкультуры? 

На своих уроках физической культуры мной в большей степени применяются такие педагогические технологии, как здоровьесберегающая, игровая и соревновательная,  ИКТ и технология уровней дифференциации и другие.

Подробнее остановлюсь на следующих:

1. И нформационно-коммуникационные технологии. Т.К является одним из приоритетных направлений работы нашей школы.

В школе имеются все условия для проведения уроков с использованием мультимедийного оборудования, поэтому я использую это на своих уроках следующим образом: (фото)

1. Демонстрация видеороликов с разбором техники выполнения некоторых, особо сложных элементов двигательного действия.

2. Использование видеосъемки детьми и последующего просмотра выполнения определенных упражнений для последующего разбора ошибок и корректировки техники выполнения (особенно при подготовке к олимпиаде по ФК в разделе гимнастика). С СОГЛАСИЯ ДЕТЕЙ, ПОСЛЕ ПРОСМОТРА УДАЛЯЕТСЯ СРАЗУ.

3. Музыкальное сопровождение, которое всегда создаёт положительный эмоциональный фон, который так необходим уроку физкультуры.

Я часто применяю музыкальное сопровождение на уроках физкультуры, особенно на уроках гимнастики. Я считаю, что чем больше положительных эмоций получают учащиеся в процессе учебной работы, тем лучше выполняют они задания, тем выше результативность и привлекательность проводимых уроков.

1. Создание учащимися, освобожденными от практических занятий физической культурой по состоянию здоровья, презентаций и докладов с которыми они выступают перед одноклассниками.

2. Дистанционные уроки ДОМ 365 Кроме того третий год в нашей школе ведется дистанционное обучение. На этих уроках доступно раскрывается теоретический материал для следующего практического его применения. Не пропадают уроки в актированные дни: мороз и карантин

3. Создание дидактических игр, которые я создаю на платформах Лернинг апп, Н5Р, Етреники, Умапалата , линоит и другие. Для создания этих игр и заданий пройдены соответствующие курсы и мастер-классы. Кроме этого я начала работу над созданием своего персонального сайта на платформе Викс, что в последующем позволит мне еще эффективнее использовать свои наработки.

Использование информационно-коммуникационных технологий позволяет мне значительно разнообразить и облегчить урок.

Следующая технология, используемая мной на уроках и наиболее важная это

ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩая технология

Её цель обеспечить школьнику возможность сохранения здоровья за период обучения в школе, сформировать у него необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни, научить использовать полученные знания в повседневной жизни.

При планировании и проведении урока я опираюсь на основные современные требования к уроку физической культуры с комплексом здоровьесберегающих технологий:

-включаю в урок вопросы, связанные со здоровьем учащихся, которые способствуют формированию у них ценностей здорового образа жизни и потребности в нем;

- сочетаю различные виды деятельности;

-выбираю методы и приёмы обучения, способствующие активизации инициативы и творческого самовыражения учащихся;

-осуществляю индивидуальный подход к обучающимся с учетом личностных возможностей;

-создаю благоприятный психологический климат, ситуации успеха и эмоциональной разрядки;

Во время урока чередовать различные виды учебной деятельности; использовать методы, способствующие активизации инициативы и творческого самовыражения учеников. Большое значение имеет эмоциональный климат на уроке и создание ситуации успеха.

Значительно разнообразить занятия с использованием здоровьесберегающей технологии помогает использование нестандартного оборудования. Нестандартное оборудование создано своими руками из подручного или бросового материала, не требует значительных материальных затрат, что особенно актуально в настоящее время в связи с низким финансированием и дороговизной спортивного инвентаря. Это помогает внести элемент новизны в уже знакомые упражнения и варьировать уровень сложности.

Это Гимнастические палки

Барьеры

Набивные мячи

Мешочки с песком или крупой

Навесные перекладины

Напольная лесенка

Наклонная скамья

Вывод При выборе форм, содержания и методов работы я учитываю возраст, пол учащихся, состояние здоровья, уровень их развития и подготовленности. На своих занятиях обеспечиваю необходимые условия в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами (освещение, характеристика воздуха, температурный режим)

Сейчас я предлагаю вам немного отвлечься и переключиться на другой вид деятельности. Провести небольшую игру КИНЕЗЕОЛОГИЯ Паучок, колечко, цепочка с хлопком. Выполняя эти упражнения активизируется работа мозга, а так же микромассаж активных точек на кончиках пальцев.

Таким образом я перехожу к следующее технологии – Игровой.

Игровые технологии являются проверенным средством активизации двигательной деятельности на уроке физической культуры, за счёт подключения эмоций учащихся. Важным достоинством игрового метода является возможность введения его во все виды учебной программы и применение с одинаковым успехом в неигровых видах физической подготовки. Применение игрового метода в учебном процессе по физическому воспитанию помогает сделать занятия более интересными. Многообразие двигательных действий, входящих в состав подвижных игр, оказывает комплексное воздействие на совершенствование координационных способностей (способностей к реакции, ориентированию в пространстве и во времени, перестроению двигательных действий, скоростных и скоростно-силовых способностей).

Результатом широкого применения игровых технологий на уроках физкультуры является изменение отношения к предмету. Играя в планомерно подобранные игры, дети естественно и непринужденно учатся быстрее бегать, высоко и далеко прыгать, метко попадать в цель, дальше бросать мяч, уверенно передвигаться на лыжах, ловко и эффективно действовать командных состязаниях. А изменяя и усложняя правила даже самой простой игры, эффективность ее для развития физических качеств увеличивается. Дети здесь часто могут проявить творчество и придумать свой вариант подвижной игры. Здесь широкое применение находят разноцветные ленточки, эстафетные палочки, гимнастические палки и многое другое.

Игры можно использовать и на переменах. ( твистер, шашки)

Таким образом активная двигательная деятельность игрового характера и вызываемые ею положительные эмоции усиливают все физиологические процессы в организме, улучшают работу всех органов и систем.

Соревновательная технология

На своих уроках и внеклассных занятиях в спортивных секциях я часто применяю самый эффективный метод в физическом воспитании – соревновательно - игровой. Он многогранен и является проверенным средством активизации двигательной деятельности как на уроке физкультуры, так и на занятиях во внеурочное время. Важным достоинством данного метода является также возможность введения его во все виды учебной программы и применение с одинаковым успехом в неигровых видах физической подготовки.

Фактор соперничества в процессе состязаний, условия их организации и проведения (определение победителя, поощрение за достигнутые результаты, признание значимости достижений и т. д.) создают особый эмоциональный и физиологический фон, который усиливает воздействие физических упражнений и может способствовать максимальному проявлению функциональных возможностей организма.

Соревнование является способом организации и стимулирования деятельности. Значение соревновательного метода в воспитании морально-волевых качеств: целеустремленности, инициативы, решительности, настойчивости, способности преодолевать трудности, самообладании и т.п. очень велико.

Применение соревновательно - игрового метода в учебном процессе по физическому воспитанию позволяет мне добиться более высоких показателей в физическом развитии и подготовке учащихся по сравнению с общепринятыми методами при одинаковых затратах и времени, а сами занятия сделать более интересными. 

Таким образом, можно сделать вывод, что использования вышеизложенных технологий с использованием нестандартного оборудования для повышения эффективности и качества урока физической культуры в современных условиях позволяет:

- чередовать различные виды активности детей, направляя их интересы, стимулируя желание заниматься двигательной деятельностью.

- раскрыть всесторонние способности учащихся;

- повысить заинтересованность ребят к занятиям физ.культурой

- повысить качество знаний;

- мотивировать учащихся к участию в соревнованиях;

- повысить моторную плотность уроков;

В дальнейшем на своих уроках я планирую внедрять технологию проблемного обучения. Так же в наших планах пополнение школьной инвентарной базы новым нестандартным оборудованием.

А сейчас закройте, пожалуйста, глаза,

представьте себе полянку, на которой растет мягкая трава-мурава, вы лежите на ней как на перине, над вами склоняет головку полевой цветок, порхают бабочки, слышится пение птиц, стрекотание кузнечиков, ваши глаза закрыты, и вы чувствуете, как нежные лучи солнца гладят ваши лоб, щеки, дотрагиваются до ваших губ и рисуют улыбку… вам хорошо, приятно… А теперь потянитесь и на счет «три» откройте глаза.

Раз, два, три.

Надеюсь, это придало вам сил и зарядило положительной энергией на оставшуюся часть дня.

Спасибо всем за внимание!