Методический семинар

Методический семинар по теме:

«Использование информационных технологий

на уроках математики»

Павловская В.Н., учитель математики

МБОУ «СОШ» пгт Синдор

Современное общество неразрывно связано с процессом информатизации. Происходит повсеместное внедрение компьютерных технологий. При этом одно из приоритетных направлений процесса информатизации общества – информатизация образования, т.е. внедрение новых информационных технологий в систему образования.

Главная задача образования в современных условиях– формирование у учащихся умений и навыков самостоятельного приобретения знания, поиска, отбора нужной информации, её анализа, представления и передачи, что является составляющими частями информационной компетентности

Почти две тысячи уроков математики за школьные годы «отсиживают» многие школьники. Не все дети одинаково трудолюбивы. Один умен, да ленив. Другой доберется до истины и испытает радость победы. Ну, а третий тихонько сидит на уроке и очень хочет, чтобы его не беспокоили никакими премудростями. Нынешние дети очень отличаются от прошлых поколений. Современный подросток мало читает, гораздо больше времени смотрит телевизор, свободно осуществляет навигацию в Интернете. Поэтому организовать учебную деятельность учителю надо так, чтобы у ученика появилась потребность учиться. Желание учиться возникает тогда, когда все или почти все получается.

В результате чего, главной целью педагогического проекта является повышение эффективности обучения математике в условиях общеобразовательной школы через использование в учебном процессе информационно-коммуникационных технологий (ИКТ)

Математика – наука весьма сложная для учащихся, поэтому нельзя упускать ни одного подхода, делающего ее более доступной. Ошибочны представления о том, что я сообщаю интересный материал, а дети «ловят его на лету». Здесь нужно не останавливаться, а искать те формы и  методы преподавания, которые бы обеспечили наиболее оптимальный результат.

ИКТ реализуют один из важнейших принципов обучения – наглядность.

Наглядность средств обучения решает целый комплекс современных дидактических, методических, психологических и педагогических вопросов.

Наглядность материала повышает его усвоение, так как задействованы все каналы восприятия учащихся: зрительный, механический, слуховой и эмоциональный.

С целью активизации познавательной деятельности учащихся на уроках математики я использую элементы педагогических технологий: информационно - коммуникационных, здоровьесберегающих, личностно – ориентированного обучения, проектной технологии.

Зрение и слух самые мощные и эффективные каналы передачи и приема информации. И чем разнообразнее будет представление информации, тем эффективнее будет процесс усвоения. И эту информацию можно разнообразить с помощью ИКТ.

Включение в ход урока информационно-компьютерных технологий делает процесс обучения математике интересным и занимательным, создаёт у детей бодрое, рабочее настроение, облегчает усвоении учебного материала.

Современные информационные технологии предоставляют огромные возможности для развития процесса образования. Несомненно, что работа с компьютером в школе вызывает у детей повышенный интерес и усиливает мотивацию обучения.

Плюсами ИКТ технологий являются:

• Учащиеся: ИКТ повышают интерес к изучению предмета, делают процесс познания привлекательным. Использование компьютера даёт возможность замкнутым ученикам раскрепоститься и делиться своими знаниями с другими, повышает самостоятельность в процессе обучения, помогает развитию творческих способностей, повышает уровень общения и культуры, развивает речь. Даёт возможность участвовать в различных конкурсах, проектах

• Родители: ИКТ дают уверенность в том, что их дети развиваются гармонично, получают качественное образование, соответствующее требованиям времени. Повышают уважение к учительскому труду. Изменяют взаимоотношения с собственными детьми в лучшую сторону: родители прислушиваются к своему ребёнку, ценя его знания и умения

• Учитель: Решая новые методические задачи, углубляя знания по предмету, повышает свой профессиональный уровень. Повышается авторитет среди учащихся, коллег, родителей

В настоящее время система работы с ИКТ включает:

• работа в сети Интернет (включая привлечение учащихся к поиску фактических материалов в сети Интернет для мини-исследований и творческих заданий);

• презентации по различным темам,

• компьютерное тестирование (электронные тесты, лабораторные работы);

• работа с интерактивной доской.

Большее внимание хотелось бы уделить четвертому пункту – это работа с интерактивной доской.

Интерактивная доска – это не просто сенсорный экран, подсоединенный к компьютеру. Это и активное обучение – способ организации учебного процесса, когда учащиеся получают знания не только от преподавателя, а используемые формы, методы и средства стимулируют учебный процесс, учитывают индивидуальные особенности учащихся и обеспечивают требуемый уровень мотивации. Достичь этого помогает решение следующих задач:

• достижение на уроках математики максимальной наглядности;                

• использование на уроках разнообразных форм и методов урока с целью максимальной эффективности урока;                                                                    

• вовлечение учащихся в сознательную деятельность.

Интерактивная доска позволяет:

1.      Выиграть время для более интенсивного обучения.

2.      Вовлечь всех детей в учебный процесс.

3.      Сделать урок интересным, разнообразным и наглядным.

4.      Развивать творчество и самостоятельность школьников.

     Интерактивная доска в совокупности с правильно подобранными технологиями обучения создает необходимый уровень качества, вариативности, дифференциации и индивидуализации обучения.

Использование интерактивной доски на уроках математики имеет следующие преимущества:

1.      Материалы к уроку готовятся заранее, что обеспечивает хороший темп занятий.

2.      Можно сохранить и распечатывать изображения на доске, включая любые записи, сделанные во время занятия.

3.      Использование информации различных мультимедийных ресурсов.

4.      Упрощение объяснения схем, графиков и их наглядность.

5.      Возможность выхода за рамки школьной программы.

Использование интерактивной доски позволяет стимулировать развитие мыслительной и творческой активности обучающихся. Учащиеся отмечают, что им на уроке интересно. Они хотят научиться работать с интерактивной доской.

• При изложении нового материала;

• Для самостоятельной работы учащихся;

• При подготовке к ГИА;

• Для закрепления знаний;

• Для контроля знаний;

• При повторении;

• Во внеклассной работе;

• При выполнении домашней работы.

ИКТ – это не единственное средство обучения, однако правильное и разумное их применение в сочетании с другими средствами способно повысить мотивацию, и, как следствие, качество обучения. Включение в ход урока ИКТ делает процесс обучения интересным, занимательным, создает у детей бодрое, рабочее настроение. Облегчает преодоление трудностей в усвоении учебного материала.

Но не следует опираться только на возможности компьютера, тексты основных определений и другие основополагающие сведения все же должны остаться у учащихся в виде "бумажной копии".

Проведение урока с использованием ИКТ требует от учителя наличие навыков владения компьютером и мультимедийной техникой, огромной подготовительной работы, занимающей длительное время.

Но вложенный труд накапливается в виде целых циклов уроков и практикумов, которые составляют интеллектуальное богатство учителя.

И лучшей наградой служит возрастающий интерес учащихся к предмету, радостное ожидание ими каждого следующего урока, их желание помочь учителю подготовить очередной урок с применением ИКТ.

И в заключении хотелось бы подвести итог выше изложенному: «В настоящее время использование ИКТ является необходимым средством, служащим для построения занятий. Внедрение ИКТ в образовательный процесс стимулирует познавательный интерес к математике, создавая условия для мотивации к изучению этого предмета, способствуют повышению  эффективности обучения и самообучения,  повышению качества образования».

3