Методический семинар

Методический семинар

1 слайд

Добрый день уважаемые коллеги, члены жюри!

2 слайд

Разрешите представиться.

С чего же начался мой учительский опыт? С теплотой в душе я вспоминаю мою первую учительницу, быть похожей на которую мне хотелось с первого дня в школе. Именно желание быть помощником и наставником детям стало определяющим.

3 слайд

Сегодня хочу познакомить вас с обобщением опыта по теме: «Нестандартные формы работы на занятиях по внеурочной деятельности».

Иногда бывает нелегко, все же дети разные, и к каждому нужен свой подход, даже во внеурочной деятельности.

4 слайд

Актуальность темы: в последние годы интерес к нетрадиционным урокам значимо усилился. Это связано с различными преобразованиями, происходящими в нашей стране, которые создали определенные условия для переосмысления процессов в сфере образования, создания новых типов уроков, активного внедрения в уроки различных педагогических методов и способов развития познавательного интереса у детей среднего школьного возраста, авторских программ и учебников.

В связи с этим я поставила перед собой цель:

Эффективный подбор форм, методов обучения для активизации познавательной деятельности школьников.

5 слайд

Задачи:

- формирование умения учиться;

- личностное развитие;

- общекультурное развитие;

- развитие познавательных интересов;

- формирование коммуникативной компетентности;

- повышение мотивации учащихся.

6 слайд

Интересным может быть урок только тогда, когда учитель задействует межпредметные связи и предоставит запоминающиеся факты. Планируя занятие, важно правильно продумать его ход, не забыв о том, что надо повторить те знания, которые получили ребята в прошлом.

В этом плане интересными могут быть нестандартные уроки, которые позволят ребенку креативно мыслить, высказывать свое мнение, а также считаться с пожеланиями своих сверстников. Сегодня нестандартные формы уроков могут практиковать учителя различных предметов. Очень важно, чтобы каждое занятие, проведенное учителем, было не только интересным, но и познавательным. Нестандартные уроки хорошо практиковать в классах с плохой успеваемостью. С помощью таких занятий можно существенно повысить уровень знаний. Импровизируя, учитель может обращать внимание на учеников с разным уровнем развития, предлагая им решать сложные задачи.

В основном, нетрадиционные формы уроков использую на уроках систематизации знаний и при обобщении. Считаю, что слишком часто их проводить не стоит, «праздника» не должно быть много, т. к. дети привыкают к урокам - праздникам и у них теряется интерес к обычным рабочим урокам. Какие же есть «плюсы» при проведении нетрадиционных уроков?

Слайд 7

«+»

- активная учебно-познавательная деятельность;

-способ «оживлённости», комфортности урока;

-коммуникация и сотрудничество;

-соблюдается здоровьесберегающий режим;

-атмосфера творческого поиска, позитивного мироощущения.

8 слайд

Хотелось бы показать классификацию наиболее используемых мной форм нестандартных уроков.

Остановимся на некоторых формах работы на уроке.

9 слайд

Провожу викторины, интеллектуальные игры, задачи и фильмы: Что?Где?Когда?, Брейн ринг и т.д. В конце урока подводятся итоги.

10 слайд

В последнее время часто в своей работе использую метод проектов. Идея проекта, как правило, рождается у учителя, но ученика это проблема должна заинтересовать ничуть не меньше. Проект не обязательно должен быть ярким и масштабным, главное, чтобы тема была близкой и интересной для ученика.

11 слайд

Развивая коммуникативные умения обучающихся использую парную работу.

Ребята учатся спрашивать, выражать свою точку зрения, договариваться, сотрудничать.

12 слайд

Считаю, что необязательно весь урок должен быть нетрадиционным, возможно «вкрапление» в него отдельных элементов, которые направлены на активизацию обучения. Это могут быть и групповые формы работы.

При использовании этой формы у ребёнка вырабатывается навык общения и сотрудничества со сверстниками, ученик не боится высказывать свои мысли, развивается навык самостоятельной работы. Ребятам очень нравится эта форма работы, но при работе группами нужно много времени, а нам её часто не хватает. Но нужно набраться терпения, т. к. дети привыкают к этой работе и они уже начинают работать быстрее.

Применение обучающих структур дает большие возможности для моих учеников в организации эффективной учебной деятельности, на основе которых лежит также групповая форма работы. Но здесь организация работы идёт эффективнее и слаженнее.

13 слайд

После праздников устраиваем чаепитие.

14 слайд

Подводя итоги, мне хотелось бы вновь вернуться к истокам отечественной педагогики.

И вспомнить высказывание великого педагога-классика К.Д. Ушинского: «Сделать серьёзные занятия ребёнка увлекательными - вот задача первоначального обучения».

На любом уроке, традиционном или нетрадиционном важно, чтобы процесс обучения учащихся был интересным и максимально гуманным для каждого ученика, помочь ученику обрести чувство собственного достоинства, достигнуть успеха в усвоении знаний.

15 слайд

Пожелания

16 слайд

Спасибо за внимание!