Методика Floortime в работе с детьми с РАС

Методика Floortime в работе с детьми с РАС

Методика Floortime – это история прежде всего про коммуникацию и эмоции. Дословно «флортайм» переводится как «время на полу». По идее создателя метода, не взрослый «тянет» ребенка с РАС к себе, обучая нормам и порядку действий. Вместо этого взрослый идет к ребенку на пол, где они вместе, через игру, устанавливают эмоциональный контакт и обучаются. А ведь у большинства аутичных детей проблемы возникают именно в части эмоций: их адекватности, выражении, доверии, эмпатии, в понимании эмоций других, понимании социальных контекстов, в развитии самосознания. И эти навыки играют огромную роль в том, насколько полно и комфортно ребенок сможет социализироваться, на сколько хорошо он сможет понимать ЗАЧЕМ ему учиться, дружить и работать.

Специалист по флортайм внедряется в игры ребенка, вызывает его доверие. Постепенно начинает предлагать свои корректировки и новые игры. И таким образом, на понятном ребенку языке, учит его общаться с другими людьми, развивает эмоциональный интеллект, открывает для ребенка дружеские партнёрские отношения, помогает заговорить детям с отсутствием речи, а также улучшить сенсорную интеграцию и мелкую моторику.

Основные принципы Флортайм:

• Следование за ребенком: 

Взрослый подключается к естественным интересам и игре ребенка, а не заставляет его выполнять определенные действия. 

• Развитие эмоционального взаимодействия: 

Цель — создать прочный эмоциональный контакт между ребенком и взрослым, наладить доверительные отношения. 

• Индивидуальный подход: 

Методика учитывает индивидуальные особенности ребенка, его сильные стороны, а также особенности семьи. 

• Создание безопасной и теплой среды: 

Терапия проводится в непринужденной и веселой обстановке, где ребенок чувствует себя спокойно. 

• Постепенное обогащение: 

В процессе игры специалист постепенно вводит новые идеи и корректировки, подталкивая ребенка к более высоким уровням развития. 

Цели методики: 

• Формирование эмоционального развития.

• Развитие навыков адекватной эмпатии, доверия и самосознания.

• Помощь детям с отсутствием речи в её развитии.

• Улучшение сенсорной интеграции и мелкой моторики.

• Формирование дружеских и партнерских отношений.