Методика «Нумикон» в формировании элементарных математических представлений у дошкольников с ОВЗ.

Методика Нумикон (Numicon) в ФЭМП у детей дошкольного возраста с ОВЗ.

Подготовила:

Дорофеева Т.В

Группа 143104

5 курс

Что такое Нумикон?

Определение: Нумикон (Numicon) — это мультисенсорная обучающая программа и набор дидактических материалов для детей, испытывающих трудности в изучении математики. Разработан в Оксфордском университете (Великобритания).

Суть методики: Числа от 1 до 10 представлены в виде пластиковых

форм-шаблонов разного цвета, где количество отверстий

соответствует числу.

Ребенок  видит  число (форма и цвет),  ощущает  его (вес, тактильный контур,

отверстия) и  действует  с ним (нанизывает, складывает, сравнивает).

Это создает устойчивый «образ-память» числа.

Основные компоненты набора Нумикон:

• Формы-шаблоны (1-10): разноцветные пластиковые пластины с отверстиями.

• Колышки и основание (панель): для заполнения отверстий, развития мелкой моторики и фиксации форм.

• Сортировочное кольцо: для организации

форм по порядку.

• Цифровые карточки и числовая прямая:

для установления связи между формой и

цифрой.

• Спейсеры (пластиковые втулки):

надеваются на колышки, чтобы наглядно

сравнивать числа по высоте столбика.

Психолого-педагогические основания методики. Почему это работает для детей с ОВЗ?

• Опора на сильные каналы восприятия: Тактильный, кинестетический, зрительный (цвет и форма).

• Конкретность и наглядность: Абстрактное число «пять» становится конкретным объектом — желтой формой с 5 отверстиями, которую можно взять в руки.

• «Обход» речевых и когнитивных трудностей: Понимание происходит через манипуляцию, а не только через инструкцию.

• Снижение тревожности: Игровой, исследовательский характер деятельности. Нет страха ошибиться — форма сама подсказывает ответ.

• Принцип системности: Одна и та же форма используется для изучения счета, состава числа, сложения, вычитания, позже — умножения и деления.

Целевые группы в дошкольном образовании. Для кого особенно эффективен Нумикон?

• Дети с задержкой психического развития (ЗПР) и интеллектуальными нарушениями (УО).

• Дети с расстройствами аутистического спектра (РАС) (любовь к структуре, сенсорная вовлеченность).

• Слабовидящие дети (рельефные формы, отверстия, цветовой контраст).

• Дети с тяжелыми нарушениями речи (ТНР) и задержкой речевого развития.

• Дети с синдромом Дауна (является одной из базовых методик).

• Дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата (крупные, удобные для захвата детали).

• Нейротипичные дети, испытывающие временные трудности в освоении математики, которым скучно или трудно даётся традиционный счёт.

Этапы работы с Нумиконом в ДОУ (от простого к сложному)

1. Сенсорно-игровой этап: Знакомство с формами как с объектами (сортировка по цвету, отпечатки в песке, игра «Волшебный мешочек», нанизывание колышков).

2. Этап установления соответствия: Связь «форма — количество — число». Выкладывание форм по порядку, «лестница чисел». Соотнесение количества предметов (например, машинок) с нужной формой.

3. Этап операций:

- Сложение: Накрываем форму «3» формой «2» — получаем форма «5». «Что спряталось?»

- Вычитание: Из формы «7» убираем форму «3» — осталась форма «4».

- Состав числа: Какие две формы можно спрятать под формой «10»? (1+9, 2+8, 3+7 и т.д.).

4. Этап перехода к символам: Сопоставление формы с цифровой карточкой, запись примеров с использованием форм.

Примеры игр и упражнений для дошкольников с ОВЗ

• «Найди пару»: Подобрать цифру к форме

и наоборот.

• «Угадай на ощупь»: В мешочке найти

форму «4».

• «Построй башню»: Надеть на колышек

формы в порядке возрастания.

• «Числовая дорожка»: Пройти по формам,

разложенным на полу, называя числа.

• «Прятки»: Накрой одну форму другой.

Угадай, какая форма спряталась и какая была сверху.

• «Сортировка сокровищ»: Разложить мелкие игрушки по формам (в отверстия).

Преимущества и уникальность методики.

• Инклюзивность: Позволяет работать в смешанной группе, где каждый ребенок на своем уровне.

• Дифференциация: Задачи можно легко упростить или усложнить.

• Мотивация: Яркий, приятный на ощупь материал вызывает интерес.

• Формирование прочных ментальных моделей: Ребенок запоминает не абстрактную цифру, а целостный образ, связанный с действием.

• Развитие сопутствующих навыков:

Мелкая моторика, зрительно-моторная

координация, пространственная

ориентация, сенсорная интеграция.

Выводы и рекомендации для педагогов.

Нумикон — это не просто счетный материал, а целостная система, меняющая подход к обучению математике.

Для детей с ОВЗ это «мостик» от конкретного сенсорного опыта к абстрактному математическому понятию.

Рекомендации:

1. Начинайте со свободного исследования.

2. Используйте игровой, недирективный подход.

3. Активно включайте речь, комментируя действия:

«Я кладу красную двойку и синюю тройку. Вместе они становятся зеленой пятеркой».

4. Связывайте с жизненным опытом: «Сколько тарелок нужно поставить? Давай возьмем форму «четыре».

5. Проявляйте терпение, позволяйте ребенку быть активным исследователем.

Спасибо за внимание!