Методика применения Интернет-ресурсов в процессе обучения иностранным языкам

Всем, изучающим иностранный язык, известно, что лучший способ освоения языка – это погружение в языковую среду и, соответственно, общение с его носителями. Но, к сожалению, современная геополитическая обстановка в мире не способствует путешествиям. Однако, Интернет дает нам возможность погрузиться в иноязычную среду не выходя из дома. Языковые социальные сети благоприятно влияют на мотивацию к изучению иностранного языка, способствуют росту интереса учащихся к этому языку. Эти сайты были созданы специально для того, чтобы помочь ученикам осваивать материал быстрее и качественнее. Не секрет, что материалы, представленные на этих сайтах, зачастую в разы интереснее тех, что напечатаны в наших учебниках. Аудиоматериалы актуальны и начитываются носителями языка. К тому же, разнообразие тем и проблем для обсуждения способствует совершенствованию умения поддерживать диалог и вести дискуссии. Все эти факторы ускоряют процесс обучения, улучшают качество усвоения материала и делают языковые сети популярными не только среди молодежи, но и более старшего поколения.

По наблюдению О.А. Вдовиной, Интернет стимулирует любознательность, нерегламентированность и многовариантность обучения, развивает нестереотипное мышление, «которое характеризуется способностью выдвигать одновременно множество правильных идей, быстротой, гибкостью, оригинальностью, точностью» [4, с. 53].

Количество интернет-ресурсов, посвященных изучению иностранных языков, велико и оно постоянно растет. Подобные социальные сети – отличное подспорье в образовательном процессе, преподавателю же остается только организовать работу своих учащихся на уроке. На современном этапе изучение иностранного языка имеет определенные трудности. Именно использование ИКТ может значительно облегчить овладение учеником лексическим навыком. Уроки с использованием новейших информационных технологий позволяют учителю обогатить учебный процесс, сделать его ярче и интереснее, ученики будут лучше воспринимать учебный материал и его усваивать. Новейшие технологии позволяют учителю заинтересовать учеников, эффективнее взаимодействовать с ними, повысить уровень знаний и эффективность обучения» [5, с. 36]. Надо отметить, что не менее важно последний этап – это анализ эффективности занятия с использованием аутентичных видеоматериалов и учета мнения самих учеников по эффективности такого занятия. Основные принципы успеха работы с аутентичными видео/аудио материалами: - соответствие видео сюжета общему уровню владения иностранным языком (если он не соответствует речевому уровню учеников – это корректируется с помощью градации уровня заданий) - соответствие тематики материала не только теме занятия, но и общим увлечениям учащихся (если видео или аудио не интересны, учащиеся теряют интерес к нему); - Воспроизведение видео материала (если фильм длится долго, как правило, учащиеся теряют концентрацию внимания, что, безусловно, уменьшает эффективность этого вида работы); - продолжительность обработки материала, разнообразие и целесообразность упражнений; - четкие инструкции по выполнению упражнений или обработке соответствующих эпизодов фрагмента; - помощь или консультация учителя по выполнению более сложных заданий (проектов, презентаций с использованием видео роликов) - осознание учениками важности использования материалов и освоения навыками самостоятельной работы с ними [5, c. 57]. Использование новейших информационных технологий на уроках иностранного языка позволяет сделать учебный процесс более интересным, динамичным, эмоциональным [1, c. 32]. Новейшие информационные технологии делают урок современным и привлекательным, открывают широкие возможности для творчества детей. Основываясь на вышесказанном, можно сделать вывод, что, хотя работа с аутентичными аудио и видеоматериалами на занятиях по иностранным языкам не является новой тенденцией, она все же интересна для большинства учащихся и, если удачно используется учителем, то, безусловно, повышает их мотивацию и способствует более эффективному усвоению материала. Новейшие информационные технологии разнообразят и улучшат учебный процесс, расширят дидактические возможности учителя, повысят мотивацию и познавательную активность учащихся и авторитет учителя на уроке английского языка. Использование аудио и видео технологий в учебном процессе является актуальной проблемой современного школьного образования.