«Методы и приемы обучения детей старшей группы рассказыванию по серии сюжетных картин».

«Методы и приемы обучения детей старшей группы рассказыванию по серии сюжетных картин».

Систематический анализ речевого развития и данные мониторинга образовательной области "коммуникация" показывают, что дети испытывают трудности в освоении связной речи, прослеживается невысокая динамика улучшения показателей речевого развития от группы к группе. У детей с ОНР отмечается отсутствие самостоятельности составления рассказов, нарушения логической последовательности изложения, затруднения в лексико – грамматическом структурировании высказывания, смысловые пропуски, незавершенность фрагментов, длительные паузы, на границах фраз или их частей (не несущие смысловые нагрузки).