Мягкий знак урок

Этапы

Д. учителя

Д. учащихся

УУД

1.Мотивация к УД

- Здравствуйте, ребята. Меня зовут Ирина Руслановна, и сегодня проводить урок у вас буду я.

- Здравствуйте

2. Актуализация и фиксирование знаний

- Откройте ваши тетради, запишите число (вместе пишем), классная работа.

- Сегодня к нам в гости пришел Юлий (конь из богатырей). А с собой он принес вот такие картинки. Давайте их рассмотрим. Что изображено на первой картинке? ( и т.д.)

- Посмотрите внимательно, что какую орфограмму вы заметили во всех словах?

– Что мы знаем о мягком знаке? Обозначает ли он звук? Для чего он нужен? (На что указывает? )

- Открывают тетради, записывают число, классная работа.

Слушают учителя.

- На первой картинке изображены львы, на второй конь, 3 – лебедь, 4 – огонь.

- Мы заметили мягкий знак. Он не обозначает звука. Нужен для смягчения согласных звуков.(указывает на мягкость предшествующего согласного звука.)

3. Этап выявления места и причины затруднений

- Как определить написание слов с мягким знаком? Что для этого нужно сделать? Где в слове может стоять мг.знак?

(если ответили, то: после каких звуков мы пишем мягкий знак? Как определить, нужен ли он после согласного или нет?)

- Нужно определить, где находится мягкий знак.

- Он может быть в середине слова, в конце, в начале.

- После согласных.

- Нужно прочитать правило.

4. Построение проекта выхода из затруднений

(мы с вами поговорили о мягком знаке)

- Как вы думаете, о чем мы будем говорить на уроке? (или какая тема сегодняшнего урока?)

- Какие задачи мы поставим на уроке? Что мы будем узнавать, что мы будем находить?

- Давайте составим вместе с Юлием составим алгоритм нашей работы.

1. Открываем учебник.

2. Читаем правило

3. Решаем упражнения

5. Закрепляем правило

- Сегодня на уроке мы будем говорить о правописании слов с мягким знаком.

- Мы должны узнать, где в слове пишется мягкий знак, после каких звуков.

Составляют алгоритм работы на уроке:

1. Открываем учебник.

2. Читаем правило

3. Решаем упражнения

5. Закрепляем правило

5.Реализация построенного проекта

Откройте учебник на стр. 124.

Упр. 203. Давайте прочитаем слова, написанные в рамке. (кто прочитает первый столбик? Кто второй?)

- Какими звуками различается каждая пара слов?

- Одинаково ли количество звуков и букв в словах каждой пары? Почему? Какие буквы указывают на мягкость предшествующего звука?

Спишите первый столбик. Подчеркните буквы, которые указывают на мягкость предшествующего согласного звука.

- Значит, какое правило мы можем составить? Где может стоять мягкий знак? Верно.

Давайте проверим себя по учебнику. Откройте 125 стр. Давайте прочитаем правило (вслух?про себя?)

- Что обозначается мягким знаком?

- Кто хочет нам рассказать своими словами правило?

физминутка

- Открывают учебник.

Читают слова

- В каждой паре слов есть твердый и мягкий согласные звуки: [т] [т’], [л] [л’], [н] [н’], [л] [л’].

- Количество звуков и букв в словах разные, потому что мяг.знак не обозначает звука. Мягкий знак указывает на мягкость предшествующего согласного звука.

- Списывают слова.

- Мягкость согласного звука на конце и в середине слова перед согласным обозначается мягким знаком.

-Читают правило.

- Мягким знаком обозначается мягкость согласного звука на конце и в середине слова.

6. Этап первичного закрепления с проверкой во внешней речи

Юлий внимательно вас слушал и успел подготовить несколько заданий.

И первое находится на стр.125 упр. 205.

- Давайте прочитаем текст (сначала про себя, потом вслух).

- Какие буквы пропущены в словах? (в первом слове, во втором и т.д.) А какие звуки обозначены этими буквами?

- Спишите в тетрадь только слова с пропущенными буквами. (кто-то к доске??)

- Какие трудности у вас возникли при выполнении задания? (или возникли ли у вас трудности при выполнении задания?)

- (здоровьесбер.тех-я)

- Поменяйтесь с соседом по парте тетрадями.

(проверка по доске)

- Поставьте карандашом + напротив каждого правильного слова.

- Проверьте правильность написания слов. (на слайде)

- Что обозначается мягким знаком?

- Слушают учителя.

- Открывают учебник, читают текст.

- В слове реченька – пропущены буквы н и ь. В слове маленькая – н и ь, меньше – н и ь, поплыть – т и ь, нырнуть – т и ь, только – л и ь, окунуть – т и ь, чуть – чуть – т и ь.

- Буквами н, т, л. Обозначены звуки [н’] [т’] [л’].

- Не знали какое правильное написание слов.

- Проверка.

- Мягким знаком обозначается мягкость согласного звука на конце и в середине слова.

Этап самостоятельной работы с проверкой по эталону

Вы отлично справились с этим заданием. Но у Юлия для вас есть еще одно. Но выполнять вы его будите в парах. А как нужно вести себя, работая в паре?

Перед вами кроссворд. Ваша задача, вставить недостающие буквы, отвечая на вопросы ниже.

- Давайте проверим, как вы справились с этим заданием.

Какое первое слово? (и т.д.) либо по парам читаем, одна – 3, другая – 2.

- У вас на столах лежат кружки.

Поднимите зеленый, если вы не допустили ни одной ошибки.

Желтый – если допустили 1-2 (3) орфографич.ошибки и 1 слово.

Красный – 3-5.

- Какие трудности у вас возникли при выполнении задания? (или возникли ли у вас трудности при выполнении задания?)

- Юлий был ряд, что вы смогли справится с его заданиями , он много нового узнал у нас на уроке, но ему уже пора домой.

- Слушают учителя.

- Нужно слушать друг друга, не ругаться.

Разгадывают кроссворд.

1. Вьюга

2. Ульи

3. Семья

4. Обезьяна

5. Варенье

Проверяют.

Поднимают кружки.

- До свидания, Юлий.

8. Включения в систему знаний и повторения

- Ребята, о чем мы говорили сегодня на уроке?

- Что обозначается мягким знаком?

Предлагаю вам выполнить небольшой тест.

Тест.

1. - Что обозначается мягким знаком?

А) Мягким знаком обозначается мягкость согласного звука на конце и в середине слова.

Б) Мягким знаком обозначается мягкость гласного звука на конце и в середине слова.

2. Мягкий знак:

А) обозначает звук б) не обозначает звука

3. В каком слове нужен мягкий знак?

А) вороб_ей б) л_ист в) варен_е

Давайте проверим как вы правились с этим заданием.

(самопроверка, напротив каждого правильного ответа сами себе ставят +, неправильного -)

- Какие трудности у вас возникли при выполнении задания? (или возникли ли у вас трудности при выполнении задания?)

( можно игру вставить на 1 минутку или добавить еще задний тестовых. Называть слова, дети хлопают тогда, когда в слове есть ь)

- Сегодня мы говорили о написании мягкого знака в словах.

- Мягким знаком обозначается мягкость согласного звука на конце и в середине слова.

Тест.

1 – а

2 – б

3 – в

Проверка

9. Рефлексия к УД

- Ребята, положите ваши локти на стол и приготовьте ладоши. (хлопки – топанье)

- На этом наш урок подходит к концу. Спасибо. До свидания

Самооценивание