Номер урока | Содержание (разделы, темы) | Количество часов | Даты проведения | Оборудование | Основные виды учебной деятельности (УУД) |
план | факт |
1. Введение (4 часа) |
1/1 | Физика - наука о природе. Физические явления. Физические свойства тел. Наблюдения и описание физических явлений. | 1 | | | Демонстрации. Скатывание шарика по желобу, колебания математического маятника, соприкасающегося со звучащим камертоном, нагревание спирали электрическим током, свечение нити электрической лампы, показ наборов тел и веществ | Объяснять, описывать физические явления, отличать физические явления от химических; —проводить наблюдения физических явлений, анализировать и классифицировать их, различать методы изучения физики |
2/2 | Физические величины. Измерение физических величин: длины, времени, температуры. Физические приборы. Точность и погрешность измерений. Международная система единиц | 1 | | | Измерительные приборы: линейка, мензурка, измерительный цилиндр, термометр, секундомер, вольтметр и др. Опыты. Измерение расстояний. Измерение времени между ударами пульса | —определять цену деления шкалы измерительного цилиндра; —определять объем жидкости с помощью измерительного цилиндра; —переводить значения физических величин в СИ, определять погрешность измерения, записывать результат измерения с учетом погрешности —Измерять расстояния, промежутки времени, температуру; |
3/3 | Лабораторная работа № 1 "Определение цены деления измерительного прибора" | 1 | | | Измерительные приборы: линейка, мензурка, измерительный цилиндр | —Находить цену деления любого измерительного прибора, представлять результаты измерений в виде таблиц; —анализировать результаты по определению цены деления измерительного прибора, делать выводы; — работать в группе |
4/4 | Физика и техника | 1 | | | Современные технические и бытовые приборы | —Выделять основные этапы развития физической науки и называть имена выдающихся ученых; —определять место физики как науки, делать выводы о развитии физической науки и ее достижениях; —составлять план презентации. |
2. Первоначальные сведения о строении вещества (5 ч) |
5/1 | Строение вещества. Опыты, доказывающие атомное строение вещества. Тепловое движение атомов и молекул. Броуновское движение. | 1 | | | Модели молекул воды и кислорода, модель хаотического движения молекул в газе, изменение объема твердого тела и жидкости при нагревании | —Объяснять опыты, подтверждающие молекулярное строение вещества, броуновское движение; схематически изображать молекулы воды и кислорода: определять размер малых тел; сравнивать размеры молекул разных веществ: воды, воздуха; объяснять: основные свойства молекул, физические явления на основе знаний о строении вещества |
6/2 | Лабораторная работа № 2 «Определение размеров малых тел» | 1 | | | | —Измерять размеры малых тел методом рядов, различать способы измерения размеров малых тел; —представлять результаты измерений в виде таблиц; —выполнять исследовательский эксперимент по определению размеров малых тел, делать выводы; —работать в группе |
7/3 | Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах | 1 | | | Диффузия в жидкостях и газах. Модели строения кристаллических тел, образцы кристаллических тел. Опыты. Выращивание кристаллов поваренной соли | —Объяснять явление диффузии и зависимость скорости ее протекания от температуры тела; —приводить примеры диффузии в окружающем мире; —наблюдать процесс образования кристаллов; —анализировать результаты опытов по движению молекул и диффузии; —проводить исследовательскую работу по выращиванию кристаллов, делать выводы |
8/4 | Взаимодействие частиц вещества Агрегатные состояния вещества . Модели строения твердых тел, жидкостей и газов | 1 | | | Разламывание хрупкого тела и соединение его частей, сжатие и выпрямление упругого тела, сцепление твердых тел, несмачивание птичьего пера. Опыты. Обнаружение действия сил молекулярного притяжения | —Объяснять явление диффузии и зависимость скорости ее протекания от температуры тела; —приводить примеры диффузии в окружающем мире; —наблюдать процесс образования кристаллов; —анализировать результаты опытов по движению молекул и диффузии; —проводить исследовательскую работу по выращиванию кристаллов, делать выводы |
9/5 | Объяснение свойств газов, жидкостей и твердых тел на основе молекулярно-кинетических представлений. | 1 | | | Сохранение жидкостью объема, заполнение газом всего предоставленного ему объема, сохранение твердым телом формы | —Проводить и объяснять опыты по обнаружению сил взаимного притяжения и отталкивания молекул; —наблюдать и исследовать явление смачивания и несмачивания тел, объяснять данные явления на основе знаний о взаимодействии молекул; —проводить эксперимент по обнаружению действия сил молекулярного притяжения, делать выводы |
3.Взаимодействия тел (22ч) |
3.1 Механическое движение (14 ч) |
10/1 | Механическое движение. Траектория. Путь. Скорость | 1 | | | Демонстрации. Равномерное и неравномерное движение шарика по желобу. Относительность механического движения с использованием заводного автомобиля. Траектория движения мела по доске, движение шарика по горизонтальной поверхности. | —Определять траекторию движения тела; —переводить основную единицу пути в км, мм, см, дм; —различать равномерное и неравномерное движение; —доказывать относительность движения тела; —определять тело, относительно которого происходит движение; —использовать межпредметные связи физики, географии, математики; —проводить эксперимент по изучению механического движения, сравнивать опытные данные, делать выводы. |
11/2 | Решение задач по теме: «Скорость» | 1 | | | Демонстрации. Движение заводного автомобиля по горизонтальной поверхности Измерение скорости равномерного движения воздушного пузырька в трубке с водой. | —Рассчитывать скорость тела при равномерном и среднюю скорость при неравномерном движении; —выражать скорость в км/ч, м/с; —анализировать таблицу скоростей движения некоторых тел; —определять среднюю скорость движения заводного автомобиля; —графически изображать скорость, описывать равномерное движение; —применять знания из курса географии, математики |
12/3 | Равномерное и неравномерное движение | 1 | | | Демонстрации. Движение заводного автомобиля. Измерение скорости равномерного движения воздушного пузырька в трубке с водой. | —Представлять результаты измерений и вычислений в виде таблиц и графиков; —определять: путь, пройденный за данный промежуток времени, скорость тела по графику зависимости пути равномерного движения от времени |
13/4 | Графики зависимости пути и модуля скорости от времени движения. | 1 | | | Демонстрации. Движение тележки по гладкой поверхности и поверхности с песком. Насаживание молотка на рукоятку | —Находить связь между взаимодействием тел и скоростью их движения; —приводить примеры проявления явления инерции в быту; —объяснять явление инерции; —проводить исследовательский эксперимент по изучению явления инерции; анализировать его и делать выводы |
14/5 | Решение задач по теме: «Расчет пути и времени движения» | 1 | | | | —Описывать явление взаимодействия тел; —приводить примеры взаимодействия тел, приводящего к изменению их скорости; —объяснять опыты по взаимодействию тел и делать выводы |
15/6 | Инерция. Инертность тел. Взаимодействие тел | 1 | | | Демонстрации. Изменение скорости движения тележек в результате взаимодействия. Движение шарика по наклонному желобу и ударяющемуся о такой же неподвижный шарик | —Устанавливать зависимость изменения скорости движения тела от его массы; —переводить основную единицу массы в т, г, мг; —работать с текстом учебника, выделять главное, систематизировать и обобщать полученные сведения о массе тела; —различать инерцию и инертность тела |
16/7 | Масса тела. Измерение массы тела. | 1 | | | Демонстрации. Гири различной массы. Монеты различного достоинства. Сравнение массы тел по изменению их скорости при взаимодействии. Различные виды весов. Взвешивание монеток на демонстрационных весах. | —Взвешивать тело на учебных весах и с их помощью определять массу тела; —пользоваться разновесами; —применять и вырабатывать практические навыки работы с приборами; —работать в группе |
17/8 | Лабораторная работа № 3 "Измерение массы на рычажных весах" | 1 | | | Демонстрации. Сравнение масс тел, имеющих одинаковые объемы. Сравнение объема жидкостей одинаковой массы | —Определять массу тела по его объему и плотности; —записывать формулы для нахождения массы тела, его объема и плотности вещества; —работать с табличными данными |
18/9 | Плотность вещества | 1 | | | | —Измерять объем тела с помощью измерительного цилиндра; —измерять плотность твердого телас помощью весов и измерительного цилиндра; —анализировать результаты измерений и вычислений, делать выводы; —представлять результаты измерений и вычислений в виде таблиц; —работать в группе |
19/10 | Лабораторная работа № 4 «Измерение объема тела» | 1 | | | Демонстрации. Измерение объема деревянного бруска, измерительный цилиндр, набор цилиндров | —Измерять объем тела с помощью измерительного цилиндра; —измерять плотность твердого телас помощью весов и измерительного цилиндра; —анализировать результаты измерений и вычислений, делать выводы; —представлять результаты измерений и вычислений в виде таблиц; —работать в группе |
20/11 | Лабораторная работа № 5 «Определение плотности твердого тела" | 1 | | | Рычажные весы, измерительный цилиндр, набор цилиндров | Определять плотность вещества; —анализировать табличные данные; —переводить значение плотности из кг/м3 в г/см3; —применять знания из курса природоведения, математики, биологии |
21/12 | Решение задач на расчет массы и объема тела по его плотности | 1 | | | ИД | —Использовать знания из курса математики и физики при расчете массы тела, его плотности или объема; —анализировать результаты, полученные при решении задач |
22/13 | Решение задач на расчет массы и объема тела по его плотности | 1 | | | ИД | —Использовать знания из курса математики и физики при расчете массы тела, его плотности или объема; —анализировать результаты, полученные при решении задач |
23/13 | Контрольная работа № 1 по теме: «Механическое движение» | 1 | | | Демонстрации. Равномерное и неравномерное движение шарика по желобу. Относительность механического движения с использованием заводного автомобиля. Траектория движения мела по доске, движение шарика по горизонтальной поверхности. | —Определять траекторию движения тела; —переводить основную единицу пути в км, мм, см, дм; —различать равномерное и неравномерное движение; —доказывать относительность движения тела; —определять тело, относительно которого происходит движение; —использовать межпредметные связи физики, географии, математики; —проводить эксперимент по изучению механического движения, сравнивать опытные данные, делать выводы. |
3.2 Силы в природе ( 8 ч) |
24/1 | Сила. Сила тяжести | 1 | | | Демонстрации. Взаимодействие шаров при столкновении. Сжатие упругого тела. Притяжение магнитом стального тела | —Графически, в масштабе изображать силу и точку ее приложения; —определять зависимость изменения скорости тела от приложенной силы; —анализировать опыты по столкновению шаров, сжатию упругого тела и делать выводы |
25/2 | Сила упругости. Закон Гука. Динамометр | 1 | | | Демонстрации. Виды деформации. Измерение силы по деформации пружины. Опыты. Исследование зависимости удлинения стальной пружины от приложенной силы | —Отличать силу упругости от силы тяжести; —графически изображать силу упругости, показывать точку приложения и направление ее действия; —объяснять причины возникновения силы упругости; —приводить примеры видов деформации, встречающиеся в быту |
26/3 | Лабораторная работа № 6 "Градуирование пружины и измерение сил динамометром” | 1 | | | Динамометры различных типов. Измерение мускульной силы | —Градуировать пружину; —получать шкалу с заданной ценой деления; —измерять силу с помощью силомера, медицинского динамометра; —различать вес тела и его массу; —работать в группе |
27/4 | Вес тела. Связь между силой тяжести и массой тела. Сила тяжести на других планетах. | 1 | | | Демонстрации. Движение тела, брошенного горизонтально. Падение стального шарика в сосуд с песком. Падение шарика, подвешенного на нити. Свободное падение тел в трубке Ньютона | —Графически изображать вес тела и точку его приложения; —рассчитывать силу тяжести и вес тела; —находить связь между силой тяжести и массой тела; |
28/5 | Сложение двух сил, направленных по одной прямой. Равнодействующая двух сил | 1 | | | Опыты. Сложение сил, направленных вдоль одной прямой. Измерение сил взаимодействия двух тел | —Экспериментально находить равнодействующую двух сил; —анализировать результаты опытов по нахождению равнодействующей сил и делать выводы; —рассчитывать равнодействующую двух сил |
29/6 | Сила трения. | 1 | | | Демонстрации. Измерение силы трения при движении бруска по горизонтальной поверхности. Сравнение силы трения скольжения с силой трения качения. Подшипники | —Измерять силу трения скольжения; —называть способы увеличения и уменьшения силы трения; —применять знания о видах трения и способах его изменения на практике; —объяснять явления, происходящие из-за наличия силы трения, анализировать их и делать выводы |
30/7 | Лабораторная работа № 7 «Измерение силы трения с помощью динамометра» | 1 | | | Динамометр, набор грузов, деревянный брусок, линейка, деревянная доска | Объяснять влияние силы трения в быту и технике; —приводить примеры различных видов трения; —анализировать, делать выводы; —измерять силу трения с помощью динамометра |
31/8 | Физическая природа небесных тел Солнечной системы. | 1 | | | ПК, ИД | Вносят коррективы и дополнения в способ своих действий в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта |
4. Давление твердых тел, жидкостей и газов (21 ч) |
4.1 Давление твердых тел, жидкостей и газов (12 ч) |
32/1 | Давление. Давление твердых тел | 1 | | | Демонстрации. Зависимость давления от действующей силы и площади опоры. Разрезание куска пластилина тонкой проволокой | Приводить примеры, показывающие зависимость действующей силы от площади опоры; —вычислять давление по известным массе и объему; —переводить основные единицы давления в кПа, гПа; —проводить исследовательский эксперимент по определению зависимости давления от действующей силы и делать выводы |
33/2 | Решение задач по теме «Давление» | 1 | | | | |
34/3 | Решение задач по теме «Давление» | 1 | | | | |
35/4 | Давление газа. Объяснение давления газа на основе молекулярно-кинетических представлений. | 1 | | | Давление газа на стенки сосуда. | Отличать газы по их свойствам от твердых тел и жидкостей; —объяснять давление газа на стенки сосуда на основе теории строения вещества; —анализировать результаты эксперимента по изучению давления газа, делать выводы |
36/5 | Передача давления газами и жидкостями. Закон Паскаля | 1 | | | Шар Паскаля. Давление внутри жидкости. Опыт с телами различной плотности, погруженными в воду | —Объяснять причину передачи давления жидкостью или газом во все стороны одинаково; —анализировать опыт по передаче давления жидкостью и объяснять его результаты |
37/6 | Решение задач на расчет давления в жидкости | 1 | | | Таблица «Международная система единиц» (СИ)«Приставки для образования десятичных кратных и дольных единиц» | Выводят формулу давления внутри жидкости, приводят примеры, свидетельствующие об увеличении давления на глубине |
38/7 | Сообщающиеся сосуды | 1 | | | Равновесие в сообщающихся сосудах однородной жидкости и жидкостей разной плотности | —Приводить примеры сообщающихся сосудов в быту; —проводить исследовательскийэксперимент с сообщающимися сосудами, анализировать результаты, делать выводы |
39/8 | Атмосферное давление. Методы измерения атмосферного давления. | 1 | | | Определение массы воздуха. . Измерение атмосферного давления. Опыт с магдебургскими полушариями | Вычислять массу воздуха; —сравнивать атмосферное давление на различных высотах от поверхности Земли; —объяснять влияние атмосферного давления на живые организмы; —проводить опыты по обнаружению атмосферного давления, изменению атмосферного давления с высотой, анализировать их результаты и делать выводы; —применять знания из курса географии при объяснении зависимости давления от высоты над уровнем моря, математики для расчета давления |
40/9 | Барометр, манометр, поршневой жидкостный насос | 1 | | | Измерение атмосферного давления барометром-анероидом. Изменение показаний барометра, помещенного под колокол воздушного насоса | —Измерять атмосферное давление с помощью барометра-анероида; —объяснять изменение атмосферного давления по мере увеличения высоты над уровнем моря; —применять знания из курса географии, биологии |
41/10 | Решение задач на расчет давления в гидравлическом прессе | 1 | | | Таблица «Международная система единиц» (СИ)«Приставки для образования десятичных кратных и дольных единиц» | Выводят формулу давления внутри жидкости, приводят примеры, свидетельствующие об увеличении давления на глубине |
42/11 | Решение задач на расчет давления твердых тел, жидкостей и газов | 1 | | | Таблица «Международная система единиц» (СИ)«Приставки для образования десятичных кратных и дольных единиц» | Выводят формулу давления внутри жидкости, приводят примеры, свидетельствующие об увеличении давления на глубине |
43/12 | Контрольная работа № 2 по теме : «Давление» | 1 | | | Таблица «Международная система единиц» (СИ)«Приставки для образования десятичных кратных и дольных единиц» | Демонстрируют умение решать задачи по теме "Давление" |
4.2 Архимедова сила ( 9 ч) |
44/1 | Закон Архимеда | 1 | | | Опыт с ведерком Архимеда | —Выводить формулу для определения выталкивающей силы; —рассчитывать силу Архимеда; —указывать причины, от которых зависит сила Архимеда; —работать с текстом учебника, обобщать и делать выводы; —анализировать опыты с ведерком Архимеда |
45/2 | Лабораторная работа№ 8 «Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело» | 1 | | | Измерительный цилиндр, динамометр, штатив, тела разного объема | —Опытным путем обнаруживать выталкивающее действие жидкости на погруженное в нее тело; —определять выталкивающую силу; —работать в группе |
46/3 | Условия плавания тел | 1 | | | Плавание в жидкости тел различных плотностей | Объяснять причины плавания тел; —приводить примеры плавания различных тел и живых организмов; —конструировать прибор для демонстрации гидростатического давления; —применять знания из курса биологии, географии, природоведения при объяснении плавания тел |
47/4 | Лабораторная работа № 9 «Выяснение условий плавания тел в жидкости» | 1 | | | Весы ученические лабораторные, измерительный цилиндр, пробирка | —На опыте выяснить условия, при которых тело плавает, всплывает, тонет в жидкости; —работать в группе |
48/5 | Решение задач по теме "Архимедова сила" | 1 | | | Таблица «Международная система единиц» (СИ) | Рассчитывать силу Архимеда; —анализировать результаты, полученные при решении задач |
49/6 | Решение задач по теме: «Архимедова сила» | 1 | | | Таблица «Международная система единиц» (СИ) | Рассчитывать силу Архимеда; —анализировать результаты, полученные при решении задач |
50/7 | Воздухоплавание. | 1 | | | Плавание кораблика из фольги. Изменение осадки кораблика при увеличении массы груза в нем | Объяснять условия плавания судов; —приводить примеры плавания и воздухоплавания; —объяснять изменение осадки судна; —применять на практике знания условий плавания судов и воздухоплавания |
51/8 | Контрольная работа № 3 по теме "Архимедова сила" | 1 | | | Таблица «Международная система единиц» (СИ) | Контроль знаний |
52/9 | Обобщающее повторение темы «Давление» | 1 | | | Таблица «Международная система единиц» (СИ), ПК, ИД | Осознают качество и уровень усвоения, общаются и взаимодействуют с партнерами по совместной деятельности или обмену информацией |
5. Работа и мощность. Энергия (16 ч) |
53/1 | Механическая работа | 1 | | | Демонстрации. Равномерное движение бруска по горизонтальной поверхности | Вычислять механическую работу; —определять условия, необходимые для совершения механической работы |
54/2 | Мощность | 1 | | | Демонстрации. Определение мощности, развиваемой учеником при ходьбе | Вычислять мощность по известной работе; —приводить примеры единиц мощности различных приборов и технических устройств; —анализировать мощности различных приборов; —выражать мощность в различных единицах; —проводить исследования мощности технических устройств, делать выводы |
55/3 | Простые механизмы. | 1 | | | Демонстрация. Исследование условий равновесия рычага и перемещение груза; | Применять условия равновесия рычага в практических целях: подъем —определять плечо силы; —решать графические задачи |
56/4 | Момент силы. Условия равновесия рычага. | 1 | | | Демонстрации. Условия равновесия рычага | Приводить примеры, иллюстрирующие, как момент силы характеризует действие силы, зависящее и от модуля силы, и от ее плеча; —работать с текстом учебника, обобщать и делать выводы об условиях равновесия рычага |
57/5 | Лабораторная работа № 10 «Выяснение условия равновесия рычага.» | | | | Рычаг, набор грузов, линейка | Проверять опытным путем, при каком соотношении сил и их плеч рычаг находится в равновесии; —проверять на опыте правило моментов; —применять знания из курса биологии, математики, технологии; —работать в группе |
58/6 | "Золотое правило" механики. Виды равновесия. | 1 | | | Рычаг демонстрационный, призма наклоняющаяся с отвесом | Приводить примеры применения неподвижного и подвижного блоков на практике; —сравнивать действие подвижного и неподвижного блоков; —работать с текстом учебника; —анализировать опыты с подвижными неподвижным блоками и делать выводы |
59/7 | Решение задач на «Золотое правило механики» | 1 | | | | |
60/8 | Коэффициент полезного действия | 1 | | | Рычаг демонстрационный, призма наклоняющаяся с отвесом, наклонная плоскость | Опытным путем устанавливать, что полезная работа, выполненная с помощью простого механизма, меньше полной; |
61/9 | Лабораторная работа № 11 «Определение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости» | 1 | | | Набор по механике, рычаг, набор грузов, динамометр | Опытным путем устанавливать, что полезная работа, выполненная с помощью простого механизма, меньше полной; —анализировать КПД различных механизмов; —работать в группе |
62/10 | Решение задач по теме «КПД» | 1 | | | | |
63/11 | Энергия. Кинетическая и потенциальная энергия | 1 | | | ПК, ИД | Приводить примеры тел, обладающих потенциальной, кинетической энергией; —работать с текстом учебника |
64/12 | Превращения энергии | 1 | | | | Приводить примеры: превращения энергии из одного вида в другой; тел, обладающих одновременно и кинетической и потенциальной энергией; —работать с текстом учебника |
65/13 | Решение задач по теме "Работа и мощность. Энергия | 1 | | | | Измеряют совершенную работу, вычисляют мощность, КПД и изменение механической энергии тела |
66/14 | Решение задач по теме "Работа и мощность. Энергия | 1 | | | | Измеряют совершенную работу, вычисляют мощность, КПД и изменение механической энергии тела |
67/15 | Контрольная работа по теме "Работа и мощность. Энергия" | 1 | | | | Контроль знаний |
68/16 | Обобщающее повторение темы: «Энергия» | 1 | | | | Демонстрировать презентации; —выступать с докладами; —участвовать в обсуждении докладов и презентаций |
ИТОГО : 68 часов; л/р – 11, к/р - 4 |