Методическая помощь педагогам и ее роль в школе для организации работы педагога-наставника

Методическая помощь педагогам и ее роль в школе для организации работы педагога-наставника

• Особое место в системе совершенствования образовательного процесса занимает организация методической помощи начинающему педагогу.
• Это связано с тем, что начинающие педагоги являются специалистами в какой-либо области знаний, но не имеют практического педагогического опыта.
• Поэтому начинающему педагогу следует оказывать особую систематическую и разностороннюю помощь.
• В МБОУ «Ноздрачевская средняя общеобразовательная школа» разработана программа по работе с молодыми специалистами.

Цель программы работы с молодыми специалистами:

• создание условий для самореализации, для приобретения ими практических навыков, необходимых для педагогической деятельности, закрепления молодых специалистов в коллективе.

Задачи программы:

• Формировать и воспитывать у молодых специалистов потребность в непрерывном самообразовании

• Помочь учителю, опираясь в своей деятельности на достижения педагогической науки и передового педагогического опыта, творчески внедрять идеи в учебно-воспитательный процесс.
• Создать условия для профессиональной адаптации молодого педагога в коллективе.
• Способствовать формированию индивидуального стиля творческой деятельности; вооружить начинающего педагога конкретными знаниями и умениями применять теорию на практике.

Этапы реализации Программы:

• 1 этап – диагностический
• 2 этап – самостоятельный творческий поиск
• 3 этап – оценочно-рефлексивный

I этап (1 год работы) Тема «Знания и умения учителя - залог творчества и успеха учащихся»

• Знакомство с учителем.
• Презентация программы работы с молодыми специалистами.
• Изучение нормативно-правовой базы. Ведение документации.
• Выбор темы педагогического проекта. Планирование работы над педагогическим проектом.
• Выявление педагогических проблем молодых учителей, выработка необходимых рекомендаций.
• Творческий отчёт молодых педагогов.
• Творческий отчет учителя-наставника.

II этап (2 год работы) Тема «Самостоятельный творческий поиск»

• Изучение нормативно-правовой базы. Ведение документации
• Участие молодых специалистов в общешкольных мероприятиях, семинарах, совещаниях и т. д.
• Выявление педагогических проблем молодых учителей, выработка необходимых рекомендаций.

III этап (3 год работы) Тема «Выбор индивидуальной линии»

• Изучение нормативно-правовой базы. Ведение документации
• Внеклассная работа по предмету. Вовлечение молодых специалистов в научно-исследовательскую деятельность. Методика работы с одарёнными детьми.
• Выявление педагогических проблем молодых учителей, выработка необходимых рекомендаций.
• Участие молодых специалистов в общешкольных мероприятиях, семинарах, совещаниях и т. д.

Планируемые результаты Программы:

• 1) Адаптация и подготовка к профессиональной деятельности молодого специалиста.
• 2) Совершенствование системы научно-методической работы учреждения образования.
• 3) Повышение качества образования.
• 4) Повышение уровня аналитической культуры всех участников учебно-воспитательного процесса.

Индикативные показатели Программы:

• 1) Умение планировать учебную деятельность, как собственную, так и ученическую, на основе творческого поиска через самообразование.
• 2) Овладение методикой проведения нетрадиционных уроков.
• 3) Умение работать с классом на основе изучения личности ребенка, проводить индивидуальную работу.
• 4) Умение проектировать воспитательную систему
• 5) Умение индивидуально работать с детьми.
• 6) Овладение системой контроля и оценки знаний учащихся.
• 7) Становление молодого учителя как учителя-профессионала.
• 8) Повышение методической, интеллектуальной культуры учителя.