Методическая разработка плана воспитательной работы в 9 классе

ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ:

1. Закон Российской Федерации « Об Образовании»;
2. Конвенция о правах ребенка;
3. Конституция РФ;
4. КЗоТ РФ ст.130;
5. Концепция модернизации образования до 2025 г.;
6. Национальная доктрина образования;
7. Семейный кодекс РФ;
8. Закон о защите детей;
9. Письмо Министерства Образования РФ «Организация родительского всеобуча в образовательных учреждениях»;
10. Устав МАОУ ТМОЛ.

Проблема воспитательной работы лицея на 2015-2016 учебный год:                      «Развитие у учащихся способности к самоорганизации, самореализации на основе компетентностного подхода

 в воспитании»

Модель выпускника ТМОЛ;

       Главной   задачей   воспитательной деятельности  является стремление к тому, чтобы ее выпускники соответствовали параметрам модели личности. Модель личности рассматривается не только как идеальная цель воспитания, но и как содержание воспитания.

       Ведущими качествами личности и знаниями выпускника 9-го класса  являются:

?  Осмысленность личной жизни, целеустремленность:

• сформированное представление о смысле жизни, идеале,    счастье;
• наличие жизненных планов:
• активная профессиональная подготовка;
• понимание жизненной целеустремленности.

• Мировоззрение:

• знание современной научной картины мира;
• понимание и принятие философии прав и свобод человека;
• патриотизм (чувство гордости за Отчизну и желание ее  процветания);
• правовая и политическая культура.

?  Интеллектуальное развитие:

• информационный кругозор;
• потребность применять знания на практике;
• умение обобщать, анализировать, делать выводы;
• критичность (ничего не принимать на веру);
• стремление к постоянному интеллектуальному саморазвитию;
• умение заниматься самообразованием.

?  Отношение к труду, деятельности, обязанностям:

• добросовестность;
• старательность;
• настойчивость;
• предприимчивость, самостоятельность;
• творческий подход к работе.

?  Личностные качества (черты характера):

-сознательная дисциплинированность, обязательность;

- внутренняя свобода, независимость;

• стойкость, умение переносить трудности;
• решительность, смелость, умение преодолевать неуверенность, страх;
• порядочность;
• честность, правдивость.

? Отношение к окружающим:

• гуманность, уважение прав, свобод и достоинства других людей;
• бескорыстная забота о других;
• интерес к людям, общительность;
• доброжелательность, склонность к сотрудничеству, а не к конфликтам;
• терпимость, уступчивость;
• умение постоять за себя.

? Культура поведения:

• умение контролировать себя;
• сдержанность, тактичность;
• чувство меры в общении;
• умение соблюдать дистанцию;
• культура речи.

? Здоровый образ жизни:

• отношение к своему здоровью как к важной личной и общественной ценности;
• знание механизмов и способов поддержания здоровья;
• стремление к физическому совершенствованию;
• отсутствие вредных привычек.

? Семья. Брак. Любовь.

• отношение к браку как важнейшему жизненному выбору;
• уважительное отношение к  женщине, девушке.

? Эстетическая культура:

• наличие эстетического кругозора и эстетического вкуса;

-    умение отличать прекрасное и безобразное в природе, жиз­ни, труде, общении,  обучении.

Цель  лицея:

 Согласно основной воспитательной цели: « Развитие общественной активности, познавательных интересов и формирование общей культуры»

  в 2015-2016 учебном году основными задачами  являются следующие:

• Формирование гражданско-патриотического сознания, развитие чувства сопричастности судьбам Отечества;
• формирование духовно-нравственных основ социализации личности на основе традиционных ценностей российского общества;
• организация разносторонней групповой и индивидуальной деятельности учащегося;
• организация педагогической поддержки школьников с целью реализации потенциальных творческих способностей каждого;
• формирование у школьника отношения к себе как к представителю человечества, гражданину своего Отечества, члену общества;
• внедрение инновационных технологий в деятельности классных руководителей;
• отработка механизмов взаимодействия школы, семьи, детских и молодежных организаций, работодателей, других социальных партнеров в области воспитания;
• обеспечение участия детей и молодежи в создании современных социальных проектов, организации общественных акций и творческих конкурсов, спортивных и культурных мероприятий;
• разработка и реализация системы мер по правовому просвещению, формированию гражданско-правовой культуры детей и подростков;

Приоритетные направления воспитательной деятельности:

-гражданско-патриотическое воспитание;

-духовно-нравственное воспитание;

-социально-правовое воспитание;

-профилактическая работа по  профилактике  асоциальных явлений:

-  по предупреждению правонарушений среди  несовершеннолетних;

- по предупреждению наркомании, токсикомании, алкоголизма среди несовершеннолетних;

- профилактика дорожно-транспортного травматизма;

-пропаганда здорового образа жизни и спортивно-оздоровительная работа;

-охрана детства;

-нравственно-эстетическое воспитание;

-работа с родительской общественностью;