Методическая разработка урока по географии Тема: Численность и воспроизводство населения мира. Демографическая политика.

государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

Самарской области

«Профессиональное училище с. Домашка»

Методическая разработка урока по географии

Тема: Численность и воспроизводство населения мира.
Демографическая политика.

Разработала преподаватель Егорова Н. П.

с. Домашка

2016 г.

Конспект урока географии на тему:

«Численность и воспроизводство населения мира.
Демографическая политика».

Учебно – воспитательные задачи:

1.Сформировать представление о численности населения Земли, о типах воспроизводства населения, о демографической политике в странах с разным типом воспроизводства населения.

2. Выявить закономерности динамики численности мирового населения.

3. Совершенствовать навыки работы со статистическими материалами.

Оборудование:

политическая карта мира, видеоролики об уровне жизни населения, презентация к уроку, атласы, диаграммы численности населения.

Ход урока:

• Объявление темы и цели урока. (Слайд1)

-Мы приступаем к изучению очень важной и интересной темы: «География населения мира».

Как вы думаете, в чем ее значимость?

( Население – главная производительная сила общества.

Взаимодействует с географической средой и преобразует природу.

Население – главный потребитель создаваемых материальных благ).

Данную тему мы будем изучать несколько уроков. Тема сегодняшнего урока: «Численность и воспроизводство населения мира.
Демографическая политика». (Запишите ее в тетрадь).

(Слайд 2) Эпиграфом к уроку я взяла слова Эрнеста Хемингуэя «Смерть каждого человека – это потеря для человечества».

- Сформулируйте цели урока.

(В ходе урока мы выявим закономерности динамики численности населения мира. Познакомимся с типами воспроизводства населения и с демографической политикой стран с разными типами воспроизводства населения. Будем совершенствовать навыки работы со статистическими материалами.)

2. Изучение нового материала.

- Географы и демографы широко используют данные переписей населения. С начала 19 века их насчитывается более 2 тысяч.

Как часто проводятся переписи населения? (Раз в пять или десять лет).

В настоящее время уже не осталось стран, в которых вообще не было бы переписи населения.

За всю историю человечества родилось 100 млрд. человек. Каждую секунду появляется на свет 3 ребенка.

Посчитаем, сколько детей рождается за минуту (180 человек), за 1 час (10 800 человек), за сутки (259 200 человек).

С целью выяснения изменений численности населения земного шара с начала нашей эры, выполним практическое задание №1 - стр.84 (1 вариант рис 10, 2 вариант – таблица 11 в «Приложениях» стр.386.

(Проверка устно).

31октября 2011 года появился на свет 7 млрд. житель планеты. Претендентами на звание 7 млрд. жителя стали дети, родившиеся в России (Калининград и Петропавловск – Камчатский), в Индии и на Филиппинах. Статус 7 млрд. жителя планеты приобрел ребенок, родившийся в Калининграде.

Слайд 3(столбиковая диаграмма «Рост численности населения в 19 – 21 в.в.»)

Сообщение учащегося о периодичности достижения населения Земли очередного млрд.

По прогнозам ученых численность населения будет расти до 2100 года. Затем произойдет обратный процесс – снижение численности населения. Такой резкий скачек численности населения получил название «демографический взрыв». Он явился результатом резкого снижения смертности во всех развития методов борьбы с эпидемиями (прежде всего в развивающихся странах). В настоящее время численность населения мира ежегодно увеличивается на 90 млн. человек, причем 90% прироста приходится на развивающиеся страны Африки, Азии и Латинской Америки.

Страны резко различаются по числу жителей. Более половины населения мира сосредоточено в шести странах.

Практическое задание. Пользуясь визитной карточкой и таблицей 14 в «Приложениях» стр. 388 выпишите 6 крупнейших по населению стран мира в порядке убывания их показателей и найдите данные государства на политической карте мира.

Интересно, какие изменения численности населения этих стран произошли на текущий момент.

(Сообщение учащегося о численности населения стран – лидеров на 2011 год и прогноз на 2025 год).

Наряду с такими «гигантами» есть страны, численность которых составляет 20 – 30 тыс. человек.

Приведите примеры. (Например, «карликовые» государства Зарубежной Европы: Монако, Лихтенштейн, Андорра).

Какова доля регионов в численности населения мира.

Слайд 4 и 5 (Круговые диаграммы).

Слайд 6.

-Динамику численности населения определяет процесс воспроизводства населения. Это соотношение рождаемости и смертности, обеспечивающее беспрерывное возобновление и смену людских поколений. Рождаемость и смертность – это число родившихся или умерших за год в расчете на 1 000 жителей.

Процессы воспроизводства являются по сути биологическими процессами, но на них огромное влияние оказывают другие, «внебиологические» факторы.

Приведите примеры.

-Социально – экономические факторы, к которым относятся уровень жизни, уровень развития здравоохранения и образования.

Сообщение учащегося о качестве жизни населения в некоторых странах мира по оценке экспертов ООН. (Просмотр видеороликов об уровне жизни населения).

- Природно – биологические факторы, в том числе различная степень приспособления мужского и женского организма к определенным природным условиям.

- Демографические факторы, т.е. возрастной и половой состав населения. Отрицательное влияние на воспроизводство населения оказывают войны, которые приводят к людским потерям, а также распространение голода и болезней, стихийные бедствия, аварии.

- Обратимся к интересным фактам, описанным на стр.81, примеры 2 – 21.

- Одним из критериев здоровья нации служит показатель средней продолжительности жизни.

- Проанализируйте показатели таблицы 15, стр. 388 и сделайте вывод о показателях ожидаемой средней продолжительности жизни в разных странах мира.

Практическое задание.

1 вариант. Проанализировать таблицу 12 в «Приложениях» стр. 387 и определить тройку стран с наиболее высокими показателями естественной убыли населения, найти их на карте.

2 вариант. Проанализировать таблицу 13 в «Приложениях» стр. 387 и определить тройку стран с наиболее высокими показателями естественного прироста населения, найти их на карте.

( Проверка знаний у настенной карты).

Слайд 6.

- Разница между рождаемостью и смертностью называется естественным приростом. Таким образом, «формулу воспроизводства» можно записать как: Р-С=ЕП, где Р – рождаемость, С – смертность, ЕП – естественный прирост.

Естественный прирост может быть положительным и отрицательным. Он изменяется из года в год.

Практическое задание. (Работа в парах).

• Как изменится за год численность населения города, если в начале года в нем проживало 3 500 тыс.чел., рождаемость составила 10 промилле, а смертность – 8 промилле.

• Как изменится за год численность населения города, если в начале года в нем проживало 500 тыс.чел., в течение года умерло 12 тыс. чел., а рождаемость составила 10 промилле.

Слайд 7.(Показатели естественного прироста в регионах и странах).

- Среднемировой показатель естественного прироста составляет 17 чел. на 1 000 чел. (17 промилле). Однако в регионах и странах мира он существенно различен. Выявим различия в ходе анализа таблицы:

Таким образом, можно выделить два основных типа воспроизводства населения, имеющих свои характерные особенности. Выявим характерные черты в ходе практической работы.

Задание 2, стр. 85.

- Используя карту 13 стр.63 охарактеризуйте распространение 1 и 2 типов воспроизводства населения.

- Проанализируйте средние цифровые показатели формулы воспроизводства населения отдельных регионов, сравните их и объясните различия.

- Используя рисунки 12, 13, 14 стр.62 – 63 проанализируйте возрастную структуру населения в странах разного типа воспроизводства.

Слайд 8.(Таблица характеристики типов воспроизводства).

- В современной демографии исторически обусловленная смена типов воспроизводства населения объясняется концепцией демографического перехода.

Задание.

Пользуясь учебником стр.64 – 65 выделите 4 фазы демографического перехода.

- Впервые демографический переход начался в Европе в 18 веке. В настоящее время большинство стран этого региона находятся в третьей фазе. В большинстве развивающихся стран Африки демографическая ситуация соответствует первой фазе перехода, а в Азии и Латинской Америке – второй. Именно поэтому развивающиеся страны оказывали и в ближайшее время будут оказывать решающее воздействие на динамику численности населения мира.

Подумайте, какие проблемы могут возникнуть в разных типах стран в связи с ростом или сокращением численности населения?

- Большинство государств стремится управлять воспроизводством населения в целях достижения наиболее оптимальной демографической ситуации, т.е. проводят демографическую политику.

Слайд 9.(Понятие демографической политики).

-Прослушайте сообщения учащихся и сделайте вывод о демографической политике, проводимой в разных странах мира.

Сообщения учащихся на темы:

-«История демографии»,

-«Демографическая политика США»,

- «Демографическая политика Китая»,

- «Демографическая политика стран 1 типа воспроизводства населения»,

- «Демографическая политика стран 2 типа воспроизводства населения»,

- «Меры демографической политики».

Вывод: демографическая политика любого государства направлен на улучшение качества жизни населения.

Дополнительные вопросы:

• С чем связана стабилизация численности населения в развитых странах Европы?

• Что такое «нулевой прирост» населения?

• Не приводит ли, по – вашему мнению, демографическая политика к ущемлению прав человека?

3. Закрепление изученного.

Из предложенного перечня характеристик выберите те, которые характерны для:

1вариант – 1 типа воспроизводства населения.

2вариант – 2 типа воспроизводства населения.

Ответ представьте в виде цифр, порядковых номеров характеристик.

1. «Демографическая весна».

2. «Формула воспроизводства» населения 29 – 9 = 20

3. Характерен для стран Зарубежной Европы, СНГ, Северной Америки, Австралии, Японии.

4. «Старение» населения (т.е. увеличение доли пожилых людей в общей численности населения).

5. «Формула воспроизводства» населения 13 – 9 =4

6. Высокий естественный прирост за счет высокой рождаемости и относительно низкие показатели смертности.

7. «Демографическая зима».

8. Характерен для стран Африки, Латинской Америки, Зарубежной Азии.

9. Постоянное увеличение численности населения.

10. Большая доля людей молодого возраста в общей численности населения.

11. Стабилизация численности населения.

12. Низкие показатели рождаемости, смертности и естественного прироста.

4. Итог урока.

Рефлексия.

5. Домашнее задание.

А) Стр.57-66.

Б) Сообщения:

- Христианство.

- Ислам (мусульманство).

- Буддизм.

В) Примеры конфликтов на религиозной и национальной основе.