Методическая разработка урока русского языка для 2 класса " Какие слова пишутся с заглавной буквы?"

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые ууд

I

II

Орг. момент

Актуализация знаний

Давайте повернёмся друг к другу, улыбнёмся, сядем и начнём работать

Откройте свои тетради, запишите число. Классная работа.

-Всегда ли совпадает написание и звучание и слов?

- Чем отличаются звуки от букв?

На доске запись: ужы, малышы, вада, каса.

- Что нужно сделать в этом задании?

Остальные учащиеся проверяют.

Настраиваются на работу.

Записывают число.

- Ответы учащихся.

(один ученик у доски)

Выполняет задание. Записывает слова в алфавитном порядке

Проверка.

Умение настраивать себя на работу

III

Самоопределение к деятельности

Проблемная ситуация

Записываем слова под диктовку в тетради.

Москва, девочка, ветер, дорога, Россия, лопата.

-Какие слова мы с вами записали?

(Взаимопроверка). Оцените себя

Слайд 1.

- Посмотрите внимательно. На какие две группы мы можем разделить эти слова?

- Назовите слова, которые вы написали с маленькой буквы.

- Назовите слова, которые вы написали с большой (заглавной) буквы.

- О чем мы с вами сегодня будем говорить? Кто догадался? Слайд 2

- Какие цели вы сегодня поставите? Что вы хотите узнать?

Слайд 3

-Ответы учащихся (словарные)

Оценивание

- Ответы учащихся

Слова, которые пишутся с маленькой буквы, слова, которые пишутся с большой буквы.

Называют слова (девочка, ветер, дорога, лопата, воробей)

Называют слова (Москва, Россия)

Ответы детей (большая буква в словах)

Я хочу узнать…

Мне хочется узнать…

Регулятивные - самостоят. организовывать своё рабочее место

- осуществлять самопроверку

Личностные - воспринимать Россию как многонациональное государство

Умение вести диалог

Умение слушать собеседника и вести диалог, высказывать свою точку зрения.

IV

Работа по теме урока

Хорошо. Сейчас мы с вами потренируемся.

Откройте учебник на с .86 у.130

-Прочитайте задание и скажите, что нужно сделать в этом задании?

Открывают учебник, читают задание к упражнению.

Предметные: учащиеся научатся писать имена собственные с большой буквы, объяснять их написание

- На какие группы мы разделим эти слова? Сколько групп получилось?

Слайд 4

Читаю стихотворение « Большая буква»

Буква обычная выросла вдруг,

Выросла выше всех букв-подруг.

Буква расти не сама захотела,

Букве поручено важное дело.

Ставится буква у строчки в начале,

Чтобы начало все замечали.

Имя, фамилия пишутся с нею,

Чтобы заметней им быть и виднее,

Чтобы звучали громко и гордо

Имя твоё, имя улицы, города.

Буква большая – совсем не пустяк!

В букве большой уважения знак!

Города, имена, фамилии, имена сказочных героев

Вывод:

1.Имена людей пишутся с заглавной буквы.

2.Название городов пишутся с большой буквы.

3.Фамилии пишутся с большой буквы.

4.Имена сказочных героев пишутся с большой буквы

Познавательные – сравнивать и группировать предметы

V

Физминутка

- Я читаю слова, если услышите слово, которое нужно писать с большой буквы - топайте, с маленькой буквы – хлопаем.

Москва, художник, Марина, ученик, Маршак, Айболит, врач, Красноярск.

Выполняют.

Предметные: учащиеся научатся писать имена собственные с большой буквы, объяснять их написание

VI

Закрепление материала

Слайд 5

Предметные: учащиеся научатся писать имена собственные с большой буквы, объяснять их написание;

регулятивные: овладеть способностью понимать учебную задачу урока и стремление её выполнять

Рефлексия

Подведение итогов

Дом.задание

Слайд 6.

Груша грушу потрясла,

Груши Поле понесла.

А её подружка Поля

Сорняки полола в поле.

-О каких одинаковых звучащих словах идёт речь?

Какую цель ставили перед собой?

А теперь себя оцените.

! - всё понял

+ – допускаю1-2 ошибки

- - ещё ошибаюсь.

Какие слова мы пишем с большой буквы?

- Достигли ли целей, которые мы с вами ставили?

С.87 №132

-Ответы.

С помощью сигналов оценивают себя

Ответы учащихся.

Осознание учащимися практической и личностной значимости результатов каждого этапа урока.