Методический кейс "Уникальное вещество природы"

Галушка Ирина Николаевна

Предмет химия

Класс: 10 – 11.

Тема: "Уникальное вещество природы"

Классификация: учебный проект

Дидактические цели проекта

• развивать умение проектировать, мыслить в процессе изучения экологической проблемы;

• развивать умения работать самостоятельно с дополнительной литературой, расширить кругозор;

• развивать способности к самоконтролю действий по достижению целей и рефлексии;

• развитие умения работать в команде;

• развитие коммуникативных способностей.

Какие компетентности формирует проект?

1. В сфере самостоятельной деятельности.

2. Основанные на усвоении способов приобретения знаний из различных источников информации.

3. В сфере гражданско-общественной деятельности.

Методические задачи

• сформировать понятие о гибридизации электронных орбиталей;

• научить определять геометрию молекулы по типу гибридизации электронных орбиталей;

• познакомить учащихся с экологической проблемой природных вод;

• воспитывать чувство ответственности к окружающей среде.

Основополагающий вопрос: «Почему вода является уникальным природным веществом?».

Вопросы учебной темы (проблемные):

• Почему молекула воды имеет угловое строение?

• Какое вещество на земле существует одновременно в трех агрегатных состояниях?

• Каков водный запас планеты?

• Почему вода является основой мироздания?

• Почему появилась проблема водного голода планеты?

Самостоятельные исследования учащихся возможные в учебном проекте

• Вода в природе.

• Самое удивительное вещество природы.

• Вода – основа мироздания.

• Проблема водного голода планеты.

Пунктам тематического учебного плана школьного предмета соответствующие проекту

• Строение вещества.

• Химические реакции.

Предметные области:

• Химия

• Биология

Оформление результатов проекта:

• Веб-сайт

• Презентация

• Буклет

Краткая аннотацию проекта:

Работа объединяет несколько тем по химии: Строение вещества; Химические реакции; и биологии: Химический состав клетки.

Главным в проекте является совершенствование у школьников навыков работы с информацией, умений работать в команде.

В ходе проекта учащиеся самостоятельно проводят групповые исследования по различным источникам информации (печатные, Интернет, социологический опрос) и оформляют результаты своих исследований в виде презентации, буклета, и информационного бюллетеня.

В процессе работы над проектом у учащихся формируется представление о важнейшем химическом соединении планеты – воде.

Какое время требуется для выполнения проекта (приблизительно)?

5 академических часов (2 часа – уроки, консультации, 3 часа – самостоятельная работа).

Программно-техническое обеспечение, необходимое для проведения учебного проекта:

• Компьютер(ы)

• Принтер

• Цифровая камера

• Сканер

• Проекционная система

• Доступ к Интернету

• Видео-, конференц-оборудование

Программное обеспечение:

• Программы обработки изображений

• Программы работы с мультимедиа

• Мультимедийные энциклопедии

• Программы разработки веб-сайтов

• Текстовые процессоры

Материалы на печатной основе:

1. Волков В.А., Вонский Е.В., Кузнецова Г.И. Выдающиеся химики мира. – М.: ВШ, 1991. 656 с.

2. Большая советская энциклопедия. В 30 тт.; 2 том, стр234-2454; Загадки воды.

3. Курнаков Н.С. Избранные труды. Т.1-3. М., 1960.

4. А.В. Суворин Общая химия; С-П.; «Химия»; 1995.

5. А.С. Егоров; Химия; Новое учебное пособие; Феникс; Ростов-на-Дону; 2006.

6. Г.П. Хомченко; Пособие по химии; М.; Новая волна; 2006.

Интернет-ресурсы:

• http://www.ftim.spbstu.ru/oxim/History.htm

• http://www.pran.ru/rus/awards/

• http://www.ftim.spbstu.ru/oxim/History.htm

• http://www.tstu.ru/win/kultur/nauka/vernad/imena.htm

• http://www.poisknews.ru/_arh/files/2004/041405.pdf

Критерии оценивания презентаций:

по содержанию:

• соответствие заявленной теме и целям;

• наличие логической связи между рассматриваемыми явлениями и показателями;

• представление информации в виде картосхем, графиков и диаграмм;

• отсутствие географических, грамматических и стилистических ошибок;

• формулировка вывода по результатам проведенной работы.

по оформлению:

• дизайн должен соответствовать содержанию презентации;

• анимационные эффекты не должны отвлекать от информации, представленной на слайде;

• предпочтительно представлять информации кратко, в виде схем, тезисов, карт, диаграмм и т.д., в едином стиле, масштабах и цветовой гамме;

• чередовать использование разных видов слайдов для обеспечения разнообразия;

• размер шрифта должен соответствовать важности информации.

Критерии оценивания публикаций:

по содержанию:

• информация интересна, полезна, доступна;

• соответствует теме и целям;

• отсутствие грамматических и стилистических ошибок.

по оформлению:

• рисунки отражают или дополняют текст;

• шрифт легко читается;

• цветовая гамма соответствует рисункам и текстовой информации.

Ключевые слова:

Вода, электронное строение молекулы, гибридизация электронных орбиталей, изотопы, тяжелая вода, кристаллические решетки, экологическая проблема сточных вод, ноосфера.