Методический паспорт проекта "Я сегодня модельер"

Казенное общеобразовательное учреждение

Ханты-Мансийского автономного округа – Югры

«Сургутская школа для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья »

Рассмотрено

На методическом совете

Протокол №____

от «___»______20__г.

Утверждено

Приказом №_____

от «___»______20__г.

Директор

_________ С.Н. Ивина

Разработчики проекта:

Нестерова Т.А. – учитель швейного дела Махальская В.В. – учитель швейного дела

Консультант:

Цветкова Е.В.- зам. директора по УВР

г. Сургут, 2014

Творческий проект по курсу Технология «Я сегодня модельер» 8 - 9 класс.

Описание проекта.

Проект, спланирован на основе программного материала 8,9-го класса, раздел «Стиль в одежде и мода». Проект этого раздела сфокусирован на будущих потребностях людей в одежде. По конструкции, стилю, силуэту и отделке модели одежды могут быть разными.

Учитель предлагает учащимся поработать в роли модельеров и разработать свои варианты моделей одежды будущего с учетом стиля одежды, силуэта и отделки.

При выполнении эскизов и изготовлении моделей предлагается использовать журналы мод и выкройки из приложения к ним.

Проект содержит специальные упражнения, которые способствуют развитию умений работы с журналами мод и их выкройками, на швейной машине, с ножницами, иголками и булавками, а также развивающие творческие и интеллектуальные способности учащихся, их самостоятельность, ответственность, мотивацию к обучению.

Планируется групповая работа учащихся на следующих этапах:

-определение потребности изделия;

-изучение стилей и силуэтов в одежде;

-обоснование выбора темы проекта;

-составление требований к изделию;

-выработка идеи и выбор лучшей;

-выполнение некоторых поузловых операций по пошиву изделия;

-защита проекта и презентация изделия;

-оценивание изделий.

Совместная работа с родителями:

- сбор информации об одежде;

- изучение истории моды, её изменения;

- разработка эскизов;

- перенос выкроек из приложений к журналу мод;

- выполнение всех ручных операций по пошиву изделия.

Цели:

Практическая: создать условия учащимся - разработать и сшить коллекцию моделей одежды будущего.

Образовательная: формировать у обучающихся представление об истории моды, её изменениях, стилях и силуэтах в одежде, умение определять потребности людей и учитывать их при разработке изделий; закрепить технологию разработки и изготовления плечевых изделий.

Воспитательная: воспитывать уважительное отношение к вкусам, интересам и потребностям людей; воспитывать аккуратность и последовательность в работе; прививать интерес к профессиям швейного производства, воспитывать трудолюбие.

Развивающая: на разных этапах работы по изготовлению изделия развивать: внимание, мышление, в том числе абстрактное, умение формулировать требования к готовому изделию и следовать им в процессе работы; координацию и точность движений при работе с оборудованием; ощущение удовлетворенности творческой работой; умение вести диалог, выстраивать партнерские отношения; художественно-эстетическое восприятие, связанное с композицией.

Задачи:

1.Формировать представление об изменении одежды по эпохам, и её потребностях.

2.Закреплять умения проводить исследования и собирать необходимую информацию.

3.Развивать коммуникативные навыки, умение правильно оформлять проект.

4.Углублять и закреплять знания о свойствах ткани и умение их определять.

5.Расширять знания учащихся об особенностях фигуры. Закреплять умение работать с журналами мод и их приложениями.

6.Закреплять и расширять навыки работы на швейной машине.

7.Закреплять умение проводить раскрой изделия по готовой выкройке.

8. закрепить значение понятий «убытки» и «прибыль».

9.Развивать умения вырабатывать идеи.

Характеристика потребности.

Одежда играет немаловажную роль в жизни человека. Листая журналы мод, просматривая видеоролики в интернете, передачи по телевидению о моде, мы видим большое разнообразие видов одежды, которую мы носим сейчас. Предлагаю вам заглянуть в будущее и узнать, что предлагают нам модельеры и разработать свою коллекцию одежды.

Сущность проекта.

Учащиеся разработают коллекцию моделей одежды. Они научатся вырабатывать идеи, проведут исследования по различным направлениям, закрепят базовые навыки при работе с выкройками и тканью. На этапах выбора модели, подбора ткани, моделирования, конструирования и пошива изделия предусмотрена совместная работа учителя и учащихся.

Краткая формулировка задачи.

Разработать и изготовить коллекцию моделей одежды будущего.

Результат проекта.

Готовая коллекция моделей одежды будущего.

Продолжительность: 2 урока и внеурочная деятельность по сбору информации и материалов, раскрою и пошиву одежды, проведению презентации.

Этапы выполнения проекта.

• I. Организационно-подготовительный этап.

• 1.1. Поиск и анализ проблемы проекта.  Выбор темы проекта.

• 1.2. Планирование проектной деятельности.

• 1.3. Сбор, изучение и обработка информации (история одежды)

• 1.4. Исследование вариантов конструкции с учетом стиля и силуэта в одежде

• II. Практическая работа.

• 2.1. Разработка эскиза модели изделия будущего.

• 2.2. Изготовление моделей одежды будущего.

• III. Заключительный этап.

• 3.1.Защита творческого проекта.

• 3.2. Рефлексия (Ответы на вопросы из зала).

Межпредметные связи.

История – изучение истории изменения моды;

математика – используется умение решать задачи экономического содержания;

рисование – используется умение делать эскизы простым и цветными карандашами.

Материалы и оборудование.

Бумага, простой карандаш, интернет ресурсы, журналы мод и готовые выкройки, сантиметровая лента, калька для выкроек, линейки, ножницы, лоскуты ткани, швейные нитки, швейные булавки, иголки,

Риски.

В ходе реализации проекта могут возникнуть риски и необходимо определить пути их минимизации

Поэтапное выполнение проекта