Методический семинар

Муниципальный этап конкурса

« Учитель года – 2018»

Методический

семинар

Романцова Ирина Николаевна

учитель начальных классов

МАОУ СОШ № 13 города Калининграда

Слайд 1

Образование

Бутурлиновское педагогическое училище (2002 год)

Квалификация – учитель начальных классов

Борисоглебский государственный педагогический институт (2008 год)

Квалификация – учитель русского языка и литературы

Стаж педагогической деятельности– 6 лет

Должность в МАОУ СОШ № 13 - Учитель начальных классов

Квалификационная категория - первая

Педагогическое кредо

«ЕСЛИ учитель имеет только любовь к делу — он будет хороший учитель.

ЕСЛИ учитель имеет только любовь к ученику как отец, мать, он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам.

ЕСЛИ учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он -совершенный учитель.»

Л.Н. Толстой

Слайд 3 Педагогическое кредо « Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец и мать, - он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и ученикам, он - совершенный учитель» ( Л.Н. Толстой ).

Каждый ребенок хочет жить творчески…

В. Белов

Основной принцип моей педагогической деятельности

ОБУЧЕНИЕ ЧЕРЕЗ ТВОРЧЕСТВО

Сл

Главные направления в моей работе

1. Реализация личностно-ориентированных технологий, обеспечивающих разностороннее развитие младшего школьника.

Главные направления в моей работе

2. Развитие интеллектуальных способностей ребёнка и устойчивой мотивации к предмету.

«ПОЛУЧИЛОСЬ!»

Главные направления работы

3.Накопление чувственного опыта

Погружение в удивительный мир звуков, красок, форм окружающих через экскурсии.

Результат экскурсий - стихи, сказки, придуманные ребятами, обсуждения, рисунки, а также сочинения.

4. Системная работа над достижением предметных, личностных и метапредметных результатов учащихся

Внеурочная деятельность

реализуется через образовательные курсы

интеллектуально-познавательного направления:

«Учусь создавать проект»

«Мир, в котором я живу»

«Уроки нравственности»

Работа в команде

Социально-значимые решения

Проектная технология

Цель технологии  - стимулировать интерес учащихся к определенным проблемам, предполагающим владение определенной суммой знаний и через проектную деятельность, предусматривающим решение этих проблем, умение практически применять полученные знания.

Навыки выступления перед аудиторией

Применение теоретических знаний на практике

Мотивация к обучению

Технология критического мышления

Основные методические приемы развития критического мышления

• прием «Кластер»,
• таблица,
• учебно- мозговой штурм,
• интеллектуальная разминка,
• составление синквейнов ,
• приём «Взаимоопрос»,  
• приём «Перепутанные логические цепочки»,
• «Да – нет»

Кейс-технология

Формирование умения анализировать информацию

Умение выявлять ключевые проблемы

Выбор оптимального решения и формирование программы действий

Опыт группового взаимодействия

Формирование индивидуальной ответственности за результат работы группы

Применение полученных знаний на практике

Сопровождение индивидуальных ПОРТФОЛИО учащихся

Привлечение к участию в индивидуальных и групповых интеллектуальных олимпиадах и конкурсах

Создание благоприятных условий для творческого развития каждого конкретного учащегося

Соответствие профессиональному стандарту «Педагог»

(утв. Приказом Минтруда России от 05.08.2016 N 422н )

Взаимодействие с родителями (законными представителями), и педагогом-психологом проектирование и корректировка индивидуальной образовательной траектории обучающегося в соответствии с задачами достижения всех видов образовательных результатов (предметных, метапредметных и личностных), выходящими за рамки программы начального общего образования

Спасибо за внимание!