Методическое обеспечение Центра эстетического воспитания детей «Творчество»

Методическое обеспечение Центра эстетического воспитания детей «Творчество»

Методическая деятельность учреждения дополнительного образования – целостная система мер, основанная на достижениях науки и практики, направленная на всестороннее развитие творческого потенциала педагога, и, в конечном итоге, на повышение качества и эффективности учебно-воспитательного процесса, на рост уровня образованности, воспитанности и развитости обучающихся.

Методическая работа – система взаимосвязанных мер, действий, мероприятий, направленных на всестороннее повышение квалификации и профессионального мастерства каждого педагога, на развитие и повышение творческого потенциала педагогических коллективов. Ее основа – достижения педагогической науки, передовой педагогический опыт и анализ происходящих педагогических процессов.

Методической служба Центра «Творчество»

Деятельность по проектированию программно-методического обеспечения

Аналитико -диагностическая

Повышение квалификации пед.кадров в области дополнительного образования детей

Внедрение новых технологий и обновление содержания ДО и воспитания детей

Основные направления деятельности методической работы

ЦЭВД «Творчество»

Экспертно-аттестационная деятельность

Апробирование новых методик, технологий образовательно-воспитательной работы

Деятельность по организации различных форм творческой деятельности детей (совместно с отделами Центра)

Организация индивидуальной и микрогрупповой работы педагогов

Подготовка и проведение конкурсов, фестивалей

Подготовка открытых мероприятий

Ценностная основа деятельности методической службы ЦЕНТРА

• Человек
• Развитие
• Созидание
• Творчество
• Профессионализм
• Сотрудничество
• Честь
• Достоинство

Основные функции методической службы

• Иннформационная
• Аналитическая
• Планово-прогностическая
• Проектировочная
• Организационно-координационная
• Обучающая
• Контрольно-диагностическая
• Информационно-пропагандисткая
• Издательская

Адресат деятельности методической службы Центра «Творчество»

Образовательные учреждения

Центр

• Педагогические коллективы школ,
• Заместители директоров по ВР,
• Педагоги – организаторы,
• Руководители УДО,
• Методисты УДО,
• Педагоги дополнительного образования детей,
• Учащиеся школ,
• Лидеры детских проектов,
• Кружковцы,
• Студенты вузов,
• Родители.

• Заведующие отделов и секторов,
• Методисты,
• Педагоги – организаторы,
• Педагоги дополнительного образования детей,

ОСНОВНЫЕ СРЕДСТВА И ФОРМЫ МЕТОДИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ

• Методическая помощь
• Тематическая консультация
• Текущая консультация
• Консультация-оперативка
• Наставничество
• Методическое руководство

ВИДЫ МЕТОДИЧЕСКОЙ ПРОДУКЦИИ

• Информационно-пропагандистская методическая продукция ( Информационно-методическая выставка , аннотация, информационный плакат и т.д.)
• Организационно-инструктивная продукция ( Образовательная программа , тематическая папка , методическая разработка и т.д)
• Прикладная методическая продукция ( Сценарий, тематическая подборка, картотека ит.д)

формы методической деятельности

• теоретические семинары (доклады, сообщения);
• семинары-практикумы (доклады, сообщения);
• диспуты, дискуссии
• «деловые игры», ролевые игры, занятия-имитации;
• разнообразные выставки, отчеты по самообразованию
• педагогические чтения, научно-практические конференции и др;

«Деловая игра»

Диспут

Семинар

Тренинги

Конкурс

Обобщение педагогического опыта- одна из форм методической деятельности

Обобщение педагогического опыта – это вид методической деятельности, который предполагает выявление, выбор, изучение, обобщение, формирование и дальнейшее систематизированное описание опыта высокопрофессиональным методистом и глубокое изучение какого-либо конкретного положительного педагогического опыта либо учреждения, либо одного педагогического работника или группы единомышленников в УДОД

Проблемы

На уровне УДОД:

• нет программ научно-методического сопровождения ДО в школе нет специалистов по организации ДО в школе методическая служба УДО не занимается научно-методическим сопровождением ДО в школе многие школы самодостаточны и не принимают помощь от УДО
• нет программ научно-методического сопровождения ДО в школе
• нет специалистов по организации ДО в школе
• методическая служба УДО не занимается научно-методическим сопровождением ДО в школе
• многие школы самодостаточны и не принимают помощь от УДО

Проблемы

На уровне ОУ:

• многие педагоги не являются педагогами ДО в школе некому заниматься методической работой (не готовы) отсутствует организация стимулирования деятельности педагогов ДО, следовательно еще и методическая работа не хватает времени заниматься еще и методической работой
• многие педагоги не являются педагогами ДО
• в школе некому заниматься методической работой (не готовы)
• отсутствует организация стимулирования деятельности педагогов ДО, следовательно еще и методическая работа
• не хватает времени заниматься еще и методической работой

• нежелание педагогов перестроиться на специфику ДО, т.к. привык давать занятия
• нежелание педагогов перестроиться на специфику ДО, т.к. привык давать занятия

Критерии оценки результатов методического сопровождения

• рост удовлетворенности педагогов собственной деятельностью;
• положительный психолого-педагогический климат;
• высокая заинтересованность педагогов в творчестве и инновациях;
• положительная динамика качества ДО;
• высокий уровень профессиональной самодеятельности педагогов;
• своевременное распространение передового педагогического опыта;
• качественно организована система повышения квалификации.