Методы обучения

Три метода подхода к обучению:

Пассивные методы

Активные методы

Интерактивные методы

Пассивная модель обучения

Преподаватель

Студент

Студент

Студент

Активная модель обучения

Студент

Преподаватель

Студент

Студент

Интерактивное обучение

Интерактивное обучение – это специальная форма организации познавательной деятельности . Это, прежде  всего, диалоговое  обучение,  в  ходе  которого 

осуществляется  взаимодействие между студентом и преподавателем, между  самими студентами.   

Цели интерактивного обучения:

1. Повышение эффективности образовательного процесса, достижение высоких результатов;

2. Усиление мотивации к изучению дисциплины;

3. Формирование и развитие профессиолнальных навыков обучающихся;

4. Формирование коммуникативных навыков;

5. Развитие навыков анализа и рефлексивных проявлений;

6. Формирование и развитие умения самостоятельно находить информацию и определять ее достоверность;

7. Развитие навыков владения современными техническими средствами

и технологиями восприятия и обработки информации

8. Сокращение доли аудиторной работы и увеличение объема самостоятельной работы студента

Виды интерактивных форм обучения

Психологические и иные тренинги

Групповая. дискуссия,

Деловые и ролевые игры

диспут

Метод проектов

Кейс- метод

Мозговой штурм

Метод работы в малых группах

Портфолио

Интерактивные лекции

Деловые и ролевые игры

Это метод группового обучения совместной деятельности в процессе решения общих задач в условиях максимально возможного приближения к реальным проблемным ситуациям. В профессиональном обучении деловые игры воспроизводят действия участников, стремящихся найти оптимальные пути решения производственных, социально-экономических, педагогических, управленческих и других задач.

Деловая игра способствует развитию:

К ритического мышления

Коммуни-

кативных

навыков

Навыков

решения

проблем

Обработке

вариарнтов

поведения

Принятию самостоя-

тельных

решений

Кейс-метод

• (От англ. Case – случай, ситуация) – усовершенствованный метод анализа конкретных ситуаций, метод активного проблемно-ситуационного анализа, основанный на обучении путем решения конкретных задач-ситуаций (решения кейсов).

Виды кейс-методов

Практические – отражающие реальные жизненные ситуации

Обучающие – искусствено созданные, содержащие элемент условности

Исследователь-ские – ориентирован-ные на проведение исследователь-ской деятельности

Навыки:

• Аналитические.
• Практические.
• Творческие.
• Коммуникативные.
• Социальные.
• Самоанализ.

Портфолио

Современная образовательная технология, в основе которой используется метод аутентичного оценивания результатов образовательной и образовательной деятельности.

Виды портфолио (по видам деятельности)

Индивидуальная

Групповая

Тренинг

• (англ. Training от train – обучать, воспитывать) – метод активного обучения, направленный на развитие знаний, умений, навыков и социальных установок.
• Цель тренинга – развитие компетентности межличностного и профессионального поведения в обществе.
• Достоинства – обеспечение активного вовлечения всех участников в процесс обучения.
• 4 типа тренинга – навыковый, психотерапевтический, социально -психологический, бизнес-тренинг.

Метод проекто в

Способ достижения дидактической цели через детальную обработку проблемы, которая должна завершиться практическим результатом, оформленным тем или иным способом.

Метод работы в малых группах

Групповое обсуждение какого-либо вопроса направлено достижение лучшего взаимопонимания и нахождения истины. Групповое обсуждение способствует лучшему усвоению изучаемого материала.

Групповая дискуссия, диспут

Целенаправленное обсуждение конкретного вопроса, сопровождающееся обменом мнениями, идеями между двумя и более лицами.

Мозговой штурм

Оперативный метод решения проблемы на основе стимулирования творческой активности, при котором участникам обсуждения предлагают высказывать как можно большее количество вариантов решения, в том числе самых фантастических.

Интерактивная лекция

Лекция – пресс-конференция

Лекция вдвоем

Интерактивная лекция

Лекция с заранее запланированными ошибками

Проблемная лекция

Спасибо за внимание