«Милая осень – в гости просим!»

Реализация долгосрочного проекта «Милая осень – в гости просим!»

в подготовительной группе № 9 «Солнышки»

компенсирующей направленности для детей с ОНР

учителем – логопедом Т.А.Скобаневой.

Цель проекта: развитие речи и интеллекта детей, обогащение словаря по теме «Осень».

Задачи:

Коррекционно – образовательные:

- активизация    словаря, расширение представлений  детей о времени года – осени;

- совершенствование грамматического  строя  речи (образование существительных в форме родительного  падежа,  согласование  числительных  с существительными  в  роде  и  числе), подбор родственных слов.

Коррекционно -  развивающие :   

- развитие  диалогической речи,  зрительного  внимания  и восприятия, памяти, мышления, тонкой  и  общей  моторики;

- формирование навыков правильного речевого дыхания;

- формировать умение наблюдать и отражать свои наблюдения в речи, составлении связного рассказа.

 Коррекционно- воспитательные:

- воспитание любви к природе, умения видеть красоту природы и ценить её.

Подготовительный этап: подбор методической литературы и пособий, дидактических игр, речевого материала.

Основной этап:

• Пальчиковые игры:

•     Речевые игры:

— «Четвёртый лишний» (лимон, яблоко, лук, ананас)

Цель: Закреплять умение классифицировать предметы, развивать память, мышление.

— «Узнай по описанию» (зелёный, длинный, овальный, растёт на грядке)

Цель: Закреплять умение узнавать предмет по описанию, развивать мышление, память.

— «Подбери признак» (осень, какая? – тёплая, холодная, золотая, дождливая, поздняя)

Цель: Обогащать словарный запас, развивать память, мышление.

— «Подбери родственные слова» (лес – лесной, лесник, лесничий, лесовик, лесок; осень – осенний, осенины, осенняя)

Цель: Учить подбирать родственные слова, обогащать словарь.

— «Расскажи о любимом фрукте (овоще)»;

Цель: Закреплять умение составлять описательные рассказы по схеме.

— «Один – много» (сорока – сорок, утка – уток, лист, дерево, туча…)

Цель: Учить согласовывать существительные с числительными.

—  «Чей лист? Чья ветка?» (у клёна – ветка кленовая, лист кленовый)

Цель: Учить образовывать  прилагательные от существительных.

— «Узнай дерево по листу, плоду»

Цель: Учить подбирать  листья и плоды к деревьям, развивать память, внимание

— «Съедобный — несъедобный»;

— «Соберём грибы в корзину»

Цель: Обогащать словарный запас, развивать память, мышление.

— «Запомни – положи» (овощи – в миску, а фрукты – в корзинку)

Цель: обогащать словарный запас, развивать память, мышление.

— « Что где растёт?» (картофель – на огороде, груши  — в саду)

— «Весёлый повар» (угощение из моркови – морковное, сок из вишни – вишнёвый)

Цель: Образовывать прилагательные от существительных.

—  «Из чего приготовлен компот?» (малиновый – из малины)

Цель: Образовывать существительные от прилагательных.

•  Составление рассказов по сюжетным картинкам, по серии картин.

• Отгадывание загадок.

• Логоритмические упражнения: «Прогулка в осенний лес», «Тучка».

• Обводка трафаретов «Осенние листья», штриховка «Овощи», аппликация «Фрукты».

• Консультация – задания для родителей по теме «Осень».

Заключительный этап: проведение развлечения «В гости к Осени».

ОСЕНЬ.  ПЕРИОДЫ ОСЕНИ.

ОСЕННИЕ МЕСЯЦЫ.

    1. Ответь на вопросы полным предложением.

- Какое сейчас время года?

- Какие осенние месяцы ты знаешь? (выучить)

1. Скажи,  какая это осень?

 - Если осень наступила рано, то осень …(какая?)

 - Если осень наступила поздно, то осень … (какая?)

1. «Ответь на вопросы» (употребление в речи глаголов в разных временных формах).

                     ВЕТЕР        ДОЖДЬ         ТРАВА         ЛИСТЬЯ

Что делает?       Дует              …                    …                   …

Что сделает?     Подует          …                    …                   …

Что делал?         Дул                …                    …                  …

Что будет         Будет дуть      …                    …                  …

    делать?                           

1. «Угадай слово» (использование в речи глаголов в единственном и множественном числе).

- Ветер дует, а ветры … (дуют).

- Птица улетает, а птицы …

- Лист желтеет, а листья …

- Дождь моросит, а дожди …

- Холод наступает, а холода …

1. Выучить стихотворение.

«На тёплый юг летит журавль,

Позолотил листву сентябрь.

Сорвал листву с ветвей октябрь.

Укрыл листву снежком ноябрь».

6.Закончить предложение словом во множественном числе:

Пришла золотая осень.

Ветер раскачивает …

На деревьях пожелтели …

На небе много …

Очень часто моросят …

После дождя много …

7.«Что делает? Что делают?»

Осень что делает? (приходит, наступает)

Ветер осенью что делает?

Листья осенью  что делают?

Тучи на небе что делают?

8.«Какая? Какое? Какие?»

Осень какая? (золотая, ранняя, прохладная, тёплая, поздняя, разноцветная,  холодная…)

Листья осенью какие?

Небо осенью какое?

Ветер осенью какой?

9.«Сосчитай до 10 и обратно »

Одна лужа, две лужи, три …    четыре …    пять ….

Одна туча, две …        три …   четыре …     пять …