« Мин чисталык яратам»

Дәрес этабы

Укытучы эшчәнлеге

Укучы эшчәнлеге

Укучының

универсаль уку

эшчәнлеге (УУГ)

1.Оештыру

моменты

Максат:

Укучыларда яхшы кәеф, эшлисе килү халәте тудыру.

Дәрескә игътибарлы булу.

Шәхескә караган УУГ(белем алуга уңай мотив тудыру, уку теләге булдыру)

Регулятив УУГ(эшчәнлек өчен эш урыны булдыру)

- Исәнмесез, укучылар!

- Утырыгыз. Кешеләргә бер елмаю җитә, ул елмаю булса йөрәктән. Күрәсезме, кояш ничек елмаеп карый сезгә. Әйдәгез, без дә бер-беребезне елмаеп сәламлик. Укучылар, бүген безнед дәрестә кунаклар да бар. Әйдәгез аларга да борылып елмаябыз.

- Күтәренке кәеф белән бүгенге дәресебезне башлыйбыз.

• Исәнмесез!

• (Укучылар елмаялар)

2. Белемне актуальләштерү

Максат: яңа темага килү

Коммуникатив УУГ(үз фикереңне әйтү ).

Регулятив УУГ (укытучы ярдәме белән уку проблемасын табу һәм формалаштыру)

• Укучылар, өстәлдә конвертлар бар.1нче конвертны ачыгыз! Анда рәсемнәр бар. Рәсемдә нәрсәләр күрәсез?

• Дөрес. Бер сүз белән ничек атап була?

• Укучылар, ә сез чисталыкны яратасызмы?

• Димәк, без бүген сезнең белән “Мин чисталык яратам” темасына керәбез.

Укучылар өстәлдән конвертларны алалар.

• Сабын, теш щеткасы, сөлге, тарак

• Чисталык

• Әйе, яратабыз.

3. проблема куеп, яңа белемгә чыгу.

Максат: . Алган белемнәргә таянып, нәтиҗәләр чыгару.

Логк УУГ. (объектларны чагыштыру, төркемләү өчен нигез һәм критерийлар сайлый белү;)

Танып белү УУГ

(Гомму уку универсаль гамәлләре)

укытучының сорауларына җавап бирә, тиешле мәгълүматны таба белү;

уку мәсьәләсен чишүдә нинди информация кирәген мөстәкыйль ачыклау;

Регулятив универсаль уку гамәлләре:

-Укучылар, тактага карагыз әле. Бу нәрсә?

- Хәзер шул сүзләрне тәрҗемәсе белән дәфтәрләргә язып куегыз.

- Сөлге нинди? Сабын нинди? Тарак нинди? Теш щеткасы нинди?

• Дөрес, укучылар. Хәзер кулларыгызга 2 нче номерлы конвертны алыгыз. Андагы биремнәрне алып һәрберегезгә таратыгыз.

Тикшерү( кара каршы утырган укучы белән алмашынып тикшерәләр)

• Физкульт минут эшлибез

Индивидуаль эш.

• 3 нче конвертны ачыгыз. Анда җөмләләр бирелгән. Җөмләләрдә нокталар урынына тиешле сүзләрне куеп күчереп языгыз.

Тикшерү (янында утырган укучы белән дәфтәрләрне алмаштырып тикшерү)

• Бу сабын, сөлге, тарак, теш щеткасы

(дәфтәрләрне ачып число, сыйныф эшен, сүзләрне язалар)

• Кызыл сөлге, сары сабын, яшел теш щеткасы, зәңгәр тарак

(Индивидуаль эш)

Укучылар басалар. Физик күнегүләр эшлиләр.

Җөмләләрне күчереп язалар.

4. Ныгыту.

Максат: алган белемнәрне практикада куллану.

ЛогикУУГ, Коммуникатив УУГ

әңгәмәдәшнең тәртибенә җитәкчелек итү;

үз фикереңне тулы һәм төгә итеп әйтә белү.

Видео карау.

Слайдта пычрак малай рәсеме чыга.

- укучылар, безгә кунакка бер малай килде. Ул нинди?

- Аңа нишләргә кирәк?

-Аның өчен безгә нәрсәләр кирәк?

- Дөрес. Хәзер без сезнең белән кибеткә барып кайтабыз.

(укучылар диалог коралар)

(видео карыйлар)

- Кемне күрдек?

- Ул нишләде?

• Сез дә иртән шулай эшлисезме?

Төркемнәрдә эш

• Һәр төркемдә предметлар бар. Сез алар белән нишлисез? Уйлагыз.

• Төркемдәге иң озын чәчле укучы җавап бирә.

• Ул пычрак.

• Юынырга кирәк.

• Сабын, сөлге, тарак, теш щёткасы

• Малайны

• Тешен чистартты, кулын сабын белән юды, чәчен т

• Әйе.

• Бу кызыл тарак. Мин аның белән чәч тарыйм. Бу сары сөлге. Мин аның белән бит сөртәм. Бу зәңгәр теш щеткасы. Мин аның белән теш чистартам.

5. Йомгаклау

Макс-ат: Теманы үзләштерүне аңлау, үз эшчәнлегеңә үзбәя бирү.

Танып белү УУГ(белемнәрне структуралау, ягъни тәртипкә салу;)

-Укучылар, без дәрестә нишләдек?

Мы научились правильно произносить, писать слова на тему “Мин чисталык яратам”. Так же вспомнили цвета.

6 Өй эшен бирү

“Чисталык” турында өч мәкаль язып килергә

7. Рефлексия

Укучылар , әгәр сезгә дәрес ошаса, елмайган смайликны күтәрегез.

Аңлап бетермәсәгез, урта смайликны күтәрегез.

Һәм күңелсез смайликны, әгәр аңламсагыз.

Шуның белән дәрес тәмам. Сау булыгыз!

Укучылар смайликлар күтәрәләр.

Регулятив УУГ:

эш сыйфатына бәя бирә белү

уңышсызлыкларның сәбәбен аңлый һәм ул ситуациядән чыгу юлларын таба белү.