Минеральные ресурсы и их использование. Земная кора и человек

План урока № 9 Тема: «Минеральные ресурсы и их использование. Земная кора и человек.»

• Цель урока: Познакомить учащихся с минеральными ресурсами России, взаимодействие человека на земную кору.
• Тип урока: Изучение нового материала.
• Вид урока: Беседа.
• Оснащение урока: Компьютер, демонстрационный телевизор, презентация в PowerPoint 08-09
• I. Организационный момент. Раздать тетради, авторучки, учебники, атласы, бланки для ответов. (2 минуты)
• II. Повторение предыдущей темы урока. (4 минуты)
• III. Постановка цели занятия перед учащимися. (2 минуты)
• IV. Новый материал. (26 минут)
• V. Обобщение изученного на уроке материала. (5 минут)
• VI. Подведение итогов урока. Завершение урока. Собрать тетради и авторучки. (1 минута)

1

20.10.2014 г.

География россия: природа, население, хозяйство

География

8 класс

2

20.10.2014 г.

«Минеральные ресурсы и их использование. Земная кора и человек.»

§ 13,14

3

20.10.2014 г.

План урока

• 1. Что было на прошлом уроке.
• 2. Размещение полезных ископаемых России.
• 3.Виды минеральных ресурсов и их использование.
• 4. Добыча руды в шахтах.
• 5. Добыча руды в карьерах.
• 6. Добыча нефти в скважине.
• 7. Вопросы для повторения.

4

20.10.2014 г

1. Что было на прошлом уроке

• 1) Какую тему мы прошли на прошлом уроке?
• 2) Чем отличаются внутренние процессы от внешних?
• 3) Перечислите внутренние и внешние процессы?

20.10.2014 г

20.10.2014 г

2. Размещение полезных ископаемых России

• По про­исхождению полезные ископаемые, как и горные по­роды, делятся на магматические, метаморфические и осадочные. Они размещаются по территории России неравномерно. К горам и фундаменту платформ, ко­торые состоят из магматических и метаморфических пород: руды металлов, апатиты и многие драгоцен­ные камни.

20.10.2014 г

• В осадочном чехле платформ и в межгорных впа­динах полезные ископаемые осадочные: горючие и негорючие. Некоторые виды полезных ископаемых (золото, платина, оловянные руды, алмазы) в горах и на равнинах находятся в россыпях - перенесён­ных водами рыхлых продуктах разрушения магмати­ческих и метаморфических горных пород. Скопления полезных ископаемых в достаточном для добычи количестве называют месторождениями.

20.10.2014 г

3. Виды минеральных ресурсов и их использование

• Большая часть минеральных ресурсов представле­на твёрдыми неорганическими ве­ществами. Горючие полезные ископаемые имеют органическое происхождение.

20.10.2014 г

• Добыча полезных ископаемых осуществляется по разному. Твёрдые ископаемые в зависимости от глубины их залегания добывают открытым способом в карьерах или подземным способом в шахтах. Жидкие и газообразные полезные ископаемые извлекают с помощью пробуренных скважин. Открытый способ до­бычи самый простой и дешёвый.

20.10.2014 г

• Открытым способом в России добыва­ют почти 90 руд металлов, практиче­ски все строительные материалы, свыше 50% углей. Карьеры достигают больших размеров, а самый глубокий из них - Качканарский железо­рудный на Урале - имеет глубину 720 метров. Средняя глубина шахт России превышает 1 км.

20.10.2014 г

• Россия - самая богатая по минеральным ресур­сам страна мира. Но их разработка сталкивается с противоречием: чем больше добыча, тем меньше оста­ется. Поэтому минеральные ресурсы следует использовать очень бережно и разумно.

20.10.2014 г

4. Добыча руды в шахтах ►

20.10.2014 г

5. Добыча руды в карьерах ► ►

20.10.2014 г

6. Добыча нефти в скважине ►

7. Вопросы для повторения

• 1) Какую тему мы прошли на уроке?
• 2) На какие группы по происхождению делят все полезные ископаемые?
• 3) Что такое месторождение полезных ископаемых?

20.10.2014 г

Спасибо за внимание!

20.10.2014 г

Составитель презентации

• Коновалов Павел Сергеевич

20.10.2014 г