Мини-музей в ДОУ: музей в чемодане

Подготовила воспитатель: Адамова О.И.

Мини – музей в ДОУ: «Музей в чемодане»

Музейная педагогика в ДОУ – это симбиоз творческой деятельности всего педагогического коллектива, который знакомит дошкольников с феноменами окружающего мира, приобщает к системе общечеловеческих ценностей, к истории, обогащает патриотические чувства и развивает художественный вкус. Для ДОУ музейная педагогика может приравниваться к проектной деятельности.

Организация музейной педагогики в ДОУ целесообразна через такое направление, как мини-музей.

«Мини-музей» имеет богатый содержательный (разнообразие тем) и методологический (методы и формы взаимодействия с детьми) аспект, для познавательно-речевого, социально-личностного, художественно- эстетического и физического развития дошкольников. Несет потенциал развития дошкольника во всех видах детской деятельности (игровая, коммуникативная, трудовая, познавательно-исследовательская, продуктивная, музыкально-художественная, чтение). Представляет собой ресурс интеграции образовательных областей в предметно-развивающем пространстве ДОУ.

Понятно, что не во всех детских садах можно организовать специальное музейное пространство, поэтому результативным решением такой проблемы может стать «Музей в чемодане». Особенность его создания состоит в том, что для дошкольника гораздо полезнее и интереснее ситуация, когда музей сам приходит в гости к ребенку. Знакомство с его самыми разнообразными тематическими коллекциями всесторонне развивает и расширяет культурный кругозор детей. Это новое направление активизирует развитие всесторонней деятельности.

«Музей в чемодане» в соответствии с веяниями времени мобилен и легко трансформируем — он не предполагает скучного и затянутого лектория. Такой музей по своему содержанию представляет сюжетно-ролевую игру, направленную на включенность в познавательную, исследовательскую деятельность детей дошкольного возраста в самых разных активных социальных позициях. Он позволяет использовать активные формы познания, где ребенок может свободно высказывать свое мнение и выполнять творческие задания, что способствует помимо патриотического воспитания формированию нравственной готовности дошкольников к изменениям в социальном мире.

Целью создания «Музея в чемодане» является создание вокруг ребёнка особенной среды, приобретение личного опыта слияния с реалиями истории и культуры через познание предметного мира.

Задачами соответственно становятся следующие шаги:

1. Знакомить дошкольников с музеем, его значением и коллекциями.

2. Формировать у детей чувство истории, чувство времени, ощущение неразрывной связи прошлого с настоящим и будущим.

3. Формировать и развивать у воспитанников дошкольного учреждения нравственные ориентиры и патриотические чувства.

4. Развивать творческое мышление, воображение, фантазию.

5. Повышать роль культурно-просветительской работы музеев в образовании и воспитании.

«Музей в чемодане» - это эффективная форма работы по воспитанию у детей патриотизма и нравственных установок. Возможности такого музея безграничны, сама по себе форма удобна для применения в жизнедеятельности любого детского сада.

Методический процесс создания и развития «Музея в чемодане» в детском саду не менее увлекательный. Он включает в себя следующие содержательные этапы:

-сбор экспонатов (тематических коллекций);

-повышение компетенции педагогов, родителей, дошкольников посредством изучения материалов коллекций;

-использование электронных образовательных ресурсов, подбор сопутствующих материалов, художественно-дидактических пособий.

Всю работу по созданию «Музея в чемодане» с точки зрения последовательности можно разделить на два этапа: подготовительный и практический (этап реализации)

На подготовительном этапе выбирается направление работы музея; определяются перспективы создания коллекций и возможности их сбора и пополнения; определяется оформление чемодана и способы размещения экспонатов.

Практический этап состоит в размещении музея в группе и оформлении чемодана в соответствующей стилистике (музей мобилен, его можно перемещать, что позволяет рационально организовать пространство в группе).

Таким образом, «Музей в чемодане» играет большую познавательную и воспитательную роль для дошкольников, а также способствует укреплению сотрудничества детского сада и семьи. Практика показывает, что создание мини-музеев способствует возникновению интереса, как у детей, так и у взрослых, желания узнать больше.