Муниципальное казенное образовательное учреждение
Болчаровская СОШ (дошкольные группы)
Паспорт мини-музея
«Все о космосе»
Старшая группа «Звёздочка»
Воспитатели: Адамова О.И.,
Кобылина Т.М.
с.Болчары, 2025г.
Содержание
Паспортные данные мини-музея…………..……………………………………..3
Актуальность…...………………………………………………………………....3
Цель и задачи по созданию мини-музея………………………………………....4
Материально-техническая база………………………………………………..…5
Этапы реализации.……………………….………………………………………..6
Перспектива развития мини-музея……….…..……………………………...…..7
Список литературы………………………………………………………………..8
ПАСПОРТНЫЕ ДАННЫЕ
Наименование мини-музея:
Мини-музей «Все о космосе»
Актуальность:
Интерес к Космосу пробуждается у человека весьма рано, буквально с первых шагов. Загадки Вселенной будоражат воображение всегда, с раннего детства до старости. Солнце, Луна, звезды – это одновременно так близко, и в то же время так далеко. Старших дошкольников особенно привлекает тема космоса, так как все неведомое, непонятное, недоступное глазу будоражит детскую фантазию. Создание мини-музея поможет детям сформировать первоначальные представления о космосе, солнце как звезде, планетах Солнечной системы, о Юрии Гагарине – первом космонавте Земли. Поможет систематизировать полученные знания, применить их в различных видах детской деятельности. Самое главное – предоставить детям возможность «проживания» интересного для них материала. Узнавая новое, размышляя над тем, что уже вошло в их опыт, дети учатся выражать свое отношение к происходящему. Играя, они погружаются в организованную взрослыми ситуацию: превращаются в космонавтов. В таких играх могут решаться самые различные задачи. При этом развивается творческое воображение, коммуникативные качества, любознательность. Главное отличие - нет зрителей, здесь есть только участники, причем все участвуют с большим желанием. Знания, получаемые детьми, являются актуальными, необходимыми для них. А осмысленный, интересный материал усваивается легко и навсегда. Игры способствуют не только развитию кругозора, но и формированию навыков общения. В огромной вселенной, в которой мы существуем, крошечные атомы составляют строительные блоки всего вокруг нас. Размер имеет значение, когда речь заходит о понимании космоса. Добро пожаловать в путешествие по Вселенной. Именно поэтому была выбрана такая тема мини-музея «Все о космосе».
Профиль музея: познавательный.
Цель создания мини-музея - Развитие познавательно-исследовательской деятельности у детей дошкольного возраста в системе музейной педагогики через совместную деятельность педагогов с родителями воспитанников.
Задачи:
Для детей:
• систематизировать детские представления о Вселенной, Солнечной системе и ее планетах;
• расширить знания детей о государственных праздниках, познакомить их со знаменательными датами, важными для нашей страны;
• формировать понятие о себе, как о жителе планеты Земля;
• развитие познавательных и интеллектуальных способностей детей, их творческого потенциала;
• воспитание чувства гордости за достижения отечественных ученых и космонавтов;
• воспитание коммуникативных навыков, дружеских взаимоотношений.
Для родителей:
• стимулировать творческую активность родителей через участие в конкурсах, мероприятиях, досугах;
• способствовать установлению партнерских отношений родителей и педагогов в вопросах воспитания и образования детей;
• возможность работать в среде, которая побуждает к получению новых знаний и умений;
Для педагогов:
• обеспечить реализацию воспитательных, развивающих и обучающих задач через освоение детьми образовательных областей;
• создать условия для самостоятельной и совместной со взрослыми деятельности детей;
• пополнение и обогащение методического, дидактического и наглядного материала по теме «Космос».
В основу решения этих задач положены следующие принципы:
• Принцип учета возрастных особенностей дошкольников;
• Принцип опоры на интересы ребенка;
• Принцип осуществления взаимодействия воспитателя с детьми при руководящей роли взрослого;
• Принцип наглядности;
• Принцип доступности;
• Принцип последовательности;
• Принцип многофункциональности;
• Принцип сотрудничества и взаимоуважения.
Особенности мини-музея в детском саду:
- Участие в создании мини-музея воспитателей, детей и родителей.
- Ребенок – активный участник оформления экспозиций музея.
- Мини-музей – зона удивления, творчества и совместной работы детей, педагогов и родителей.
Материально-техническая база:
Мини-музей, включающий в себя: модели Солнечной системы, космической ракеты, портретов космонавтов, первых космических собаках-путешественников, скафандр, шлем, телескоп, космическое питание, карта звездного неба, изготовленные руками детей, родителей, воспитателей.
Методическое оснащение: альбомы, иллюстративный материал по теме: «Юрий Гагарин- первый космонавт»; дидактические игры, карточки, беседы, стихи, загадки, конспекты НОД, подборка подвижных игр и познавательно-исследовательской деятельности для детей (опыты, эксперименты).
Предполагаемые результаты:
У детей: Усвоение элементарных знаний, представлений о космосе, о строении вещества. Повышение уровня мотивации к занятиям. Развитие активной, самостоятельной, творческой личности.
У родителей: Вовлечение родителей в совместную деятельность с ребенком в условиях семьи и детского сада.
У воспитателей: Повышение уровня педагогической компетенции педагогов. Обогащение предметно – развивающей среды в группе.
Этапы реализации:
Первый этап, подготовительный - «Создание мини-музея».
1. Определение перспективы и разработка алгоритма по созданию мини-музея.
2. Определение места размещения мини-музея.
3. Выбор дизайна оформления мини-музея.
4. Анализ методической литературы и реализация методического оснащения.
5. Разработка перспективного плана работы с детьми, родителями.
6. Мониторинг знаний детей о космосе.
7. Подбор и изготовление экспонатов.
8. Создание мини-музея «Все о космосе».
Второй этап, основной - «Функционирование мини-музея».
1. Конкурс совместных поделок родителей и детей, посвященный Дню Космонавтики.
2. Выставка поделок, рисунков, коллажей «Космические фантазии»
3. Проведение образовательной деятельности в мини-музее.
Третий этап, заключительный – «Оценка функционирования мини-музея в группе».
1. Мониторинг знаний детей о космосе.
2. Организация посещения мини-музея педагогами и детьми других групп.
3. Онлайн-экскурсия родителям
ПЕРСПЕКТИВА РАЗВИТИЯ МИНИ-МУЗЕЯ
- Экспонаты данной коллекции находится в свободном доступе у детей и используется ими для сюжетно-ролевых игр, для театральной деятельности.
У воспитателя и детей группы есть возможность обратиться к материалам мини-музея в любое удобное время. Благодаря этому материалы коллекции могут использоваться для организации НОД, предметных, дидактических, сюжетно-ролевых игр.
- Проведение экскурсий для детей других групп детского сада.
- Коллекция сможет пополняться посетителями, то есть дошкольниками, сотрудниками ДОУ, родителями. Результатом работы становится мотивированное объединение педагогов, детей и их родителей в команду единомышленников, вместе идущих к общей цели - расширению познавательных возможностей дошкольников в процессе активной созидательной творческой деятельности.
- Расположение мини-музея позволяет посещать его в любое удобное время - наш музей открыт всегда и для всех - посетители не ограничены во времени - могут заглянуть всего на минутку, а при желании и на час. "Экскурсоводами" могут быть не только педагоги, но и сами дети, проведя экскурсию для своих сверстников или пап и мам.
Список литературы:
Князева О.Л., Маханева М.Д. Приобщение детей к истокам русской народной культуры. СПб., 1998.
Музейная педагогика и изобразительная деятельность в ДОУ: Интегрированные занятия / Под ред. К.Ю. Белой, Т.С. Комаровой. – М.: ТЦ Сфера, 2005.
Панкратова Т.Н. Окружающий мир и музей. М., 2001.
Рыжова Н.А. Мини-музей в детском саду - М.: Линка - Пресс, 2008.
3 874
16 932 
