Мир вокруг нас.Внеурочная деятельность

ВНЕУРОЧНОАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Окружающий нас мир

Срок реализации: 2-4 классы

Автор: Жак Виктория Геннадьевна

1.Пояснительная записка

Начальная школа – важнейший этап интенсивного накопления знаний об окружающем мире, развития многогранных отношений младшего школьника к природному и социальному окружению, способствующий становлению личности, формированию экологической культуры.

Программа имеет особое значение в формировании у учащихся целостного взгляда на окружающую нас социальную и природную среду, места человека в ней, его биологическую и социальную сущность.

Основная цель занятий – формирование социального опыта школьника, осознание элементарного взаимодействия в системе «человек – природа – общество», воспитание правильного отношения к среде обитания и правил поведения в ней. Программа составлена с современными требованиями дидактики начального обучения: учёт психологических особенностей младших школьников, необходимость интегративного подхода к изучению окружающего мира. Изучение предмета позволяет установить более тесные связи между познанием природы и социальной жизни, обеспечить реальную преемственность и перспективность изучения окружающего мира, создать условия для плавного и целесообразного формирования нравственно-этических установок.

Основная цель кружка – взаимосвязь ученика с окружающим миром, знакомство с нашим большим домом – планетой Земля, с ролью жизни и живых организмов в поддержании порядка на нашей планете, и человек и его место на Земле.

Основная задача – научить детей использовать имеющиеся знания о флоре и фауне в повседневной жизни; обучить умению работать индивидуально и в группе, вести дискуссию, отстаивать свою точку зрения; развить природные задатки и способности детей; воспитывать чувство бережного отношения к природе и здоровью человека.

Программа курса разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, а также основной образовательной программой начального общего образования.

Цель занятий состоит в освоении практического применения знаний и умений при выращивании различных растений дома, при содержании домашних животных, птиц, аквариумных рыбок.

Содержание программы носит личностно ориентированный, деятельный и развивающий характер.

Ценностными ориентирами содержания факультатива в начальной школе являются:

—развитие у учащихся эстетического восприятия окружающего мира;

—формирование представлений о природе как универсальной ценности;

—изучение народных традиций, отражающих отношение местного населения к природе; развитие умений, связанных с изучением окружающей среды;

—развитие устойчивого познавательного интереса к окружающему мир природы;

—развитие представлений о различных методах познания природы (искусство как метод познания, научные методы);

—формирование элементарных умений, связанных с выполнением учебного исследования;

—вовлечение учащихся в деятельность по изучению и сохранению ближайшего природного окружения.

Основной акцент в содержании факультатива сделан на развитии у младших школьников наблюдательности, умения устанавливать причинно-следственные связи. В содержание курса включены сведения о таких методах познания природы, как наблюдение, измерение, моделирование; даются сведения о приборах и инструментах, которые человек использует в своей практической деятельности.

Программа предусматривает проведение экскурсий и практических занятий в ближайшем природном окружении (пришкольный участок, микрорайон школы, ближайший парк, водоём и т. п.).

Занятия в кружке «Мир вокруг нас» проводятся 2 раза в неделю по 1 час. Срок реализации программы - 3 года( по 68часов).

2.Тематический план программы

Методическое обеспечение программы – одно из условий ее реализации. Методическое обеспечение программы – это методическая и справочная литература, наличие книгоиздательской продукции по данному направлению, пакет диагностического инструментария, наглядные пособия и методические разработки, различный дидактический и раздаточный материал, планы-конспекты занятий, сценарии конкурсов и др.).

О материально-техническом обеспечении программы можно ознакомиться в пояснительной записке

Приемы и методы обучения также подробно раскрыты в пояснительной записке.

Виды учебных занятий:

- комбинированное занятие – (теория + практика) на котором даются теоретические знания и сразу закрепляются в практической деятельности;

- занятия – путешествия - знания даются в занимательной игровой форме;

- экскурсии;

- практические и т.д.

Виды контрольных занятий:

- Конкурс, соревнование – проводятся для расширения кругозора детей, воспитательного воздействия и др.

- выставка – осуществляемая с целью определения уровня мастерства, развития творческих способностей.

Реализация программы в полном объеме невозможна без диагностического контроля над знаниями, умениями, навыками. Проверка и оценка знаний, умений и навыков воспитанников является важным структурным компонентом процесса обучения и в соответствии с принципом систематичности, последовательности и прочности обучения осуществляется регулярно в течение всего учебного года.

Литература:

1.http://nashol.com/2013081172873/okrujauschii-mir-1-4-klass-uchebno-spravochnie-materiali-chudinova-e-v-demidova-m-u-2011.html

2. Окружающий мир, 1-4 класс, Учебно-справочные материалы, Чудинова Е.В., Демидова М.Ю., 2011

3. Окружающий мир, 1-4 класс, В схемах и таблицах, Берестова, 2011

4. Плешаков А.А. От земли до неба: атлас-определитель

Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. — 10-е изд. — М.: Просвещение, 2009. — 222 с.: ил. — (Зеленый дом).

5. Плешаков А.А. Зеленые страницы.Пособие для учащихся начальных классов. — 15-е изд. — М.: Просвещение, 2012. — 223 с. — (Зеленый дом).

6.Интернет- ресурсы