Мнемоконструктор предложений.

Дидактическая игра

по речевому развитию.

«Мнемоконструктор  предложений».

Цели: формировать умение детей   строить простые предложения с опорой на мнемоквадраты с графическим изображением членов предложения.

Знакомство с игрой.

Ход игры.

-Ребята, посмотрите на картинки. Что на них изображено?

-Давайте попробуем составить с их помощью предложение. (Воспитатель ведет указкой по картинкам).

Дети: Мама купила торт.

- Молодцы! Обратите внимание: Что на карточке изображено, кроме рисунка? Что под картинкой? (Линия). На какой вопрос отвечает слово МАМА? (Кто?). Значит вопрос Кто? мы будем обозначать одной линией.

- Что мама сделала? (купила). Какой значок под рисунком на второй карточке? (Две линии). Давайте договоримся, что вопрос «Что сделала?» или «Что делает?»  мы будем обозначать двойной линией.

- Мама купила что? (торт).  А   этот предмет мы   какой линией обозначим? (отрывистой).

- А теперь посмотрите, что произошло: (меняю 3-й мнемоквадрат).

- Какое предложение теперь получилось?. Мама купила хлеб.

 - А теперь вы сами попробуйте придумать похожее предложение. Что еще может купить мама?

- Ребята, что опять  изменилось? (поменялась 2-я картинка). Какое предложение теперь? Произнесите его.

- Мама испекла хлеб.

-Меняю 3 картинку: 

Мама сварила пельмени.

- А теперь? (меняется 3 картинка) 

- Какое предложение получилось? Такое возможно? Давайте придумаем правильное предложение.

И т.д.

-Ой, что случилось! Наши картинки пропали, остались пустые рамочки.

 Наверное, это проделки Бабы Яги. Хочет нам навредить. Хочет, чтобы мы больше не могли составлять предложения.

-Ну-ка, ребята. Покажем Бабе Яге, какие мы молодцы! Дети составляют предложения по мнемодорожке, опираясь на графические изображения.

В качестве варианта игры можно подготовить дополнительные картинки в рамочку (действующие лица и предметы, действия, предметы, на которые направлено действие) и менять их, вставляя в прозрачные кармашки на квадратах.

В дальнейшем можно из квадратов убрать вопросы, чтобы дети ориентировались только по графическим изображениям. Данная работа помогает готовить детей к школе на перспективу, формируя ассоциации:  члены предложения - графическое обозначение.

Это поможет будущим первоклассникам осознанно подходить к составлению предложений.