Многофункциональная игра "Теремок"

МДОАУ № 94 «Радуга»

Многофункциональная дидактическая игра

Актуальность  

ФГОС определил несколько направлений для реализации основной образовательной программы ДОУ. Одним из направлений является речевое развитие детей дошкольного возраста, задачами которого являются:

Владение речью, как средством общения и культуры.

Обогащение активного словаря.

Развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи.

Развитие речевого творчества.

Развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха.

Знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы.

Формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.

Период от рождения до поступления в школу является фундаментом для овладения различными видами деятельности. Для развития мелкой моторики кроме специальных дидактических игрушек: вкладышей, пирамидок, шнуровок необходимо использование настольных дидактических игр.

Игра способствует созданию у детей веселого, жизнерадостного настроения, пробуждает стремление к общению со взрослыми и сверстниками.

В результате наблюдения за детьми по речевому развитию выявлено, что у детей недостаточно сформирована звуковая культура речи, имеются речевые нарушения. Дошкольники старшего возраста при ответе на вопросы отвечают одним словом, не используя простые и распространенные предложения. У некоторых детей плохая дикция и проблемы с произношением чистоты звуков.

Поэтому возникла проблема – как активизировать речевую деятельность. И решением этой проблемы стало создание игрового дидактическое пособие «Теремок», которое обеспечит повышение звуковой культуры речи у детей.

Цель:  Активизировать речевую деятельность, способствовать эффективному формированию лексического запаса и грамматического строя речи у дошкольников в игровой деятельности с использованием здоровьесберегающих технологий .

Методика использования дидактической игры «Теремок»

Использовать игру «Теремок» можно в индивидуальной работе с детьми, а так же в совместной деятельности малыми подгруппами, что позволяет нам решать следующие задачи:

1. Развивать звуковую культуру речи у детей.

2. Развивать связную речь детей.

3. Развивать умение употреблять в речи детей порядковые числительные, пространственные представления «слева», «справа», «вверху», «внизу», предлогов «над», «под», «между».

4. Развивать фонематический слух, автоматизацию поставленных звуков в слогах.

5. Развивать у детей мелкую моторику.

6. Развивать высоту и тембр голоса, интонационной выразительности речи.

7. Выработать правильное речевое дыхание.

Дидактическое пособие «Теремок» представляет собой красочный домик с кармашками в виде окошек для расположения предметных картинок: изображения сказочных животных, карточек с буквами, слогами.

Возраст детей: 5-7 лет

Способ изготовления: При помощи компьютерной графики рисуем теремок. Распечатываем на принтере. Готовое изображение ламинируем. Вырезаем кармашки из прозрачной плёнки и прикрепляем их на место окон с помощью двустороннего скотча. Подбираем необходимые картинки к игре тоже ламинируем.

Варианты игровых заданий:

Начинаем игру с артикуляционной и дыхательной гимнастики.

1. Д/и «Вспомни сказку»

Цель: развитие связной речи у детей дошкольного возраста в употреблении порядковых числительных.

Правила игры:

Педагог показывает предметные картинки с изображением сказочных героев. Затем, педагог предлагает ребенку, угадать, из какой сказки пришли герои. Кто первый нашёл теремок? Кто пришёл второй? Третий? Кто пришёл последним и сломал теремок? В конце игры педагог предлагает ребенку рассказать эту сказку.

2. Д/и «Угадай, чей голосок?»

Цель: Развитие высоты и тембра голоса, интонационной выразительности речи. Правила игры:

Педагог изображает интонационно голосом персонажей сказки: мышку, лягушку, зайку, лису, волка, медведя. Ребёнок отгадывает. Затем ребенок и педагог меняются ролями.

3. Д/и «Кто, где живёт?»

Цель: закрепление умения употреблять предлоги над, под, между.

Правила игры:

Педагог размещает зверей в окнах-кармашках, предлагает внимательно посмотреть и отгадать героев сказки. Затем ребёнок сам загадывает загадки проговаривая слова над, под, между.

4 .Д/и «Посели жильцов»

Цель: Закрепление пространственных представлений слева, справа, вверху, внизу.

Правила игры:

Педагог предлагает заселить героев сказки по этажам в теремке, при этом в речи необходимо использовать слова слева, справа, вверху, внизу.

5. Д/и «Подбери картинки с заданным звуком»

Цель: развитие фонематического слуха, закрепление умения выделять заданный звук в составе слова, автоматизация заданного звука в словах.

Правила игры:

Педагог ставит в окошко верхнего этажа карточку с изображением заданного звука и предлагает ребенку найти картинки, в названии которых встречается заданный звук.

6. Д/и «Раздели на слоги»

Цель: закрепления умений детей в делении слов на слоги.

Правила игры:

Педагог размещает слоговые схемы слов - название героев, в окна с правой стороны и предлагает ребёнку разместить картинки с изображением сказочных героев с левой стороны в соответствии со схемой. Ребенок произносит название сказочного героя и при этом прохлопывает в ладоши количество слогов в каждом слове.

7. Д/и «Слоговые песенки»

Цель: развитие фонематического слуха, автоматизация поставленных звуков в слогах.

Правила игры:

Педагог предлагает ребенку внимательно прослушать, а затем повторить интонационно голосом любимую песенку каждого сказочного героя.