Модель современного педагога

«Воспитатель — это волшебник, который открывает детям дверь в мир взрослых. И от того, что знает и умеет воспитатель, зависит и то, чему и как он научит своих воспитанников».

К. Гельвеций

В наше динамичное время современному ребенку нужен высокообразованный, целеустремленный, инициативный, конкурентоспособный партнер с гибким складом ума , способный совершенствоваться и постигать новые для себя сферы деятельности. Воспитатель должен дать раскрыться детской индивидуальности, помочь ему не утратить пытливость ума, давая готовые ответы, а указать ему путь решения, направить, поддержать в своем собственном исследовании. Из этого следует, что модель современного педагога ДОУ – это многокомпонентная формула, основой которой являются личностные и профессиональные качества человека.

Рассмотрим представленную схему

Личностные качества:

- человеколюбие;

- стрессоустойчивость;

-тактичность;

-динамичность;

-творческие способности;

- эмпатия;

- оптимизм;

- ответственность;

-работоспособность;

- справедливость;

- артистичность;

-природное обаяние

Профессиональные качества:

- образование;

- компетентность;

- владение инновационными технологиями;

- эффективность;

- саморазвитие;

- умение работать в команде;

Как вы заметили личностных качеств, формирующих модель педагога значительно больше, и это неслучайно. Человек, работающий с людьми, а тем более с детьми не может быть сухим профессионалом, знающим методики и программные требования. В наш век робототехники и нанотехнологий такого специалиста можно было бы заменить на машину.

Только представьте, ребенок проводит в детском саду с воспитателем от 6 до 10 часов в день. Педагог – это пример поведения взрослого. Нередко в своей профессиональной деятельности я отмечала, что группа детей является неким «зеркалом» воспитателя, то есть подражает его манере поведения. Если воспитатель степенный, флегматичный педант, то и дети спокойные, уравновешенные, умеющие занять себя самостоятельно. В случае наличия у воспитателя таких качеств как эмоциональность и динамизм, тогда большинство детей активны, коммуникабельны, легко идут на контакт, непосредственны.

Современный воспитатель – это грамотный специалист, разбирающийся в многообразии программ и методических разработок, умеющий индивидуально подбирать педагогические методы и приемы, владеющий инновационными технологиями, эрудированный человек, всесторонне развитый и интересный для воспитанников и окружающих в целом. Это  и хороший психолог, способный вникнуть в сложную систему взаимоотношений детей и их родителей. Это и чуткий, всегда готовый к сотрудничеству и взаимопомощи коллега, умеющий работать в коллективе единомышленников. Современный педагог должен быть готов к гибкой корректировке воспитательно-образовательного процесса, отталкиваясь от интересов и потребностей воспитанников. Целью должно стать не формирование знаний, умений и навыков, а развитие личности ребенка. 

Постоянное самообразование, саморазвитие, поиск новых путей, и методов работы с детьми, и при этом использование лучшего педагогического опыта - всё это отличает современного воспитателя, делает нашу профессию интересной, социально востребованной.

Самое простое и одновременно сверхсложное в личности педагога и в жизни любого из нас – это простое человеческое счастье, принятие себя и возможность реализовать себя. Несчастный и сомневающийся человек даже при наличии высоких профессиональных навыков и знаний не сможет научить ребенка не бояться жизни, а любить ее. Вера в себя и принятия себя как источника всего положительного и отрицательного в своей жизни и профессиональной деятельности – на мой взгляд, основополагающее качество современного педагога.