Модели педагогического общения

1. Дикторская – отсутствие психологического контакта, безынициативности и пассивности обучаемых. Педагогические функции сведены к информативному сообщению.

2. Неконтактная – между педагогом и обучаемым существует слабая обратная связь ввиду произвольно и непреднамеренно возведённого барьера общения.

3. Дифференцированное – избирательное отношение с учениками. Педагог концентрирует внимание на отдельных личностях (лидерах, талантливых, слабых, аутсайдерах).

4. Гипорефлексивная – речь педагога больше монологична. Он слышит только самого себя, проявляет эмоциональную глухоту к окружающим.

8. Активное взаимодействие – педагог постоянно находится в диалоге с обучаемыми, держит их в мажорном настроении, поощряет инициативу, легко схватывает изменения в псих. климате и гибко реагирует на них.

7. Авторитарная – учебный процесс фокусируется на педагоге. Он – главное и единственное действующее лицо.

6. Негибкое реагирование – взаимоотношения строятся по жёсткой программе: цели и задачи занятия, безупречная логика изложения и аргументация фактов.

5. Гиперрефлексивная – педагог озабочен не столько содержательной стороной, сколько тем, как он воспринимается окружающими.

Модели педагогического общения