Схема "модели педагогического общения"

1Модель дикторская («Монблан») 2.Модель Неконтактная 3.Модель 4.Модель Гипорефлексивная Отсутствие психологического («Китайская схема») Дифференцированного («Тетерев»)

контакта, безынициативности. Между педагогом и обучаемым внимания («Локатор») Речь педагога больше

Пассивность обучаемых. существует слабая обратная Избирательное отношение монологична. Он слышит

Педагогические функции сведены к связь ввиду произвольно и с обучаемыми. Педагог только себя, проявляет

Информативному сообщению. непреднамеренно возведенного концентрирует внимание на эмоциональную глухоту

барьера общения. отдельные личности к окружающим.

(лидеры, аутсайдеры,

талантливые, слабые).

Модели педагогического общения

5.Модель Гипорефлексивная 6.Модель негибкого 7. Модель авторитарная 8.Модель актовного взаи-

(«Гамлет»). Педагог озабочен реагирования («Робот») («Я- сам»). модействия («Союз»).

не столько содержательной Взаимоотношения с обучаемым Учебный процесс фокуси- Педагог постоянно в диа-

стороной взаимодействия, жесткие, четко построенные руется на педагога. логе с обучаемым, держит

сколько тем, как он восприни- цели и задачи занятия. Безупре- Он – главное и единствен- в мажорном настроении,

мает окружающих. чная логика и аргументация ное лицо. поощеряет инициативу.

фактов.