«Моделирование и разработка проектной задачи»

Муниципальное автономное образовательное учреждение
«Техно-Школа имени летчика-космонавта дважды героя СССР
Виктора Петровича Савиных» г. Перми

«Моделирование и разработка проектной задачи»

Разработка:
Ширинкина Надежда Сергеевна

Пермь, 2022 г.

Оглавление.

1. Аннотация______________________________________3 стр.

2. Содержание проектной задачи _____________________4 стр.

3. Система оценивания заданий проектной задачи_______5-6 стр.

Аннотация.

Целевая аудитория: данная проектная задача предназначена для реализации на уроке английского языка в 5 классе.

География проекта: урок проводится в кабинете иностранного языка, столы в кабинете должны быть расставлены для работы по группам. В зависимости от количества человек в классе, групп может быть от 2 до 4х. В каждой группе может быть от 3 до 5 человек.

Ожидаемые результаты.

Предметные:

1. Формирование языковых навыков, фонетических, орфографических, лексических в рамках темы «Рождество».

2. Совершенствование навыка говорения через практику выражения главной идеи проекта, составления плана, через схематическое изображение основной информации.

3. Развитие навыков аудирования (восприятие и понимание речи учителя), чтения в рамках предложенной темы.

4. Формирование социокультурной осведомленности.

Метапредметные:

1. Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления.

2. Освоение способов решения проблем поискового характера.

3. Формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуации неуспеха.

4. Освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии.

5. Овладение навыками смыслового чтения текстов в соответствии с целями и задачами, осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации.

6. Готовность слушать собеседника и вести диалог, готовность признавать возможность существования различных точек зрения и право каждого иметь свою точку зрения, излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

7. Определение общей цели и путей ее достижений, умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и активность, а так же активность членов группы.

8. Развитие социальных умений школьника, необходимых для общения на иностранном языке,  в пределах его языковых способностей.

Содержание проектной задачи.

Основная мысль проектной задачи – «Новогодние и рождественские традиции Великобритании и России». На основе пройденной лексики и материала УМК Кузовлев В.П., обучающим предлагается создать постер, на котором будут отображены традиции двух стран. Учитель заранее готовит несколько тем для проектных задач, для нескольких групп. Для примера рассмотрим 4 темы: «My family celebration», «My pen friend family celebration», «My unusual celebration», «Traditional Christmas dinner of the Douglas family». Ребята должны оформить постер, используя картинки, надписи, текст. А также представить устную защиту проектной задачи для других групп.

СТРУКТУРА ПРОЕКТНОЙ ЗАДАЧИ

ПРЕДСТАВИТЬ ДРУГИМ ГРУППАМ ПОСТЕР И УСТНО РАССКАЗАТЬ О ТЕМЕ ПРОЕКТНОЙ ЗАДАЧИ

РАСПРЕДЕЛИТЬ ЗАДАЧИ В ГРУППАХ

ОБСУДИТЬ ТЕМУ ПРОЕКТА ПРОЕКТНОЙ ЗАДАЧИ

РАСПРЕДЕЛИТЬСЯ НА ГРУППЫ

РАСПРЕДЕЛИТЬ ЗАДАЧИ В ГРУППАХ

КВАЗИАЛЬНАЯ СИТУАЦИЯ:

НЕОБХОДИМО СОЗДАТЬ ПОСТЕР О НОВОГОДНИХ И РОЖДЕСТВЕНСКИХ ТРАДИЦИЯХ ВЕЛИКОБРИТАНИИ И РОССИИ

Система оценивания заданий проектной задачи.

Примерное оформление проектной задачи
(выполнено обучающимися 5го класса в 2021 году).