Россия, Ярославль
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 22.12.2025 12:37
Седых Мария Евгеньевна
учитель иностранных языков
29 лет
165
186 397 
Местоположение
Modern Technologies in Our Life
Категория:
Английский язык
31.01.2022 15:31
Просмотр содержимого документа
«Modern Technologies in Our Life»
Конспект урока в 10 классе
по теме “Modern Technologies in Our Life”
Цели:
- учебный аспект — совершенствование умений диалогической и монологической речи, развитие умений чтения по теме “Modern Technologies in Our Life”;
- познавательный аспект — знакомство с достижениями науки, которые используются в повседневной жизни, расширение кругозора учащихся в рамках данной темы;
- развивающий аспект — развитие критического мышления, развитие языковой догадки, слуховой и зрительной памяти, внимания, логического мышления, развитие способности к выбору выражений, адекватных ситуации общения, развитие коммуникабельности;
- воспитательный аспект — воспитание чувства ответственности за совместную работу, воспитание уважения к точке зрения собеседника.
Задачи:
активизировать лексический материал по теме “Modern Technologies in Our Life”;
учить учащихся высказывать личное мнение и доказывать свою точку зрения, используя выразительные средства иностранного языка
| Этап урока: | Ход урока: |
| Организационный момент. | Good morning, dear students. Sit down, please. How are you? I am glad to see you again. |
| Введение в ситуацию общения. | What are we going to discuss today? What objects do we use in our everyday life?
|
| Основная часть. | Учащиеся работают в группах и высказывают своё мнение.
Do they have a positive or a negative impact on you? Share your opinions in groups.
DIALOGUE VOCABULARY I find... very useful because... I spend too much time... I could be doing... I spend most of my time… It's good / bad for my health because... If I didn't have... I would... |
| Основная часть. | Учащиеся выполняют упражнение, отвечают на вопросы. Let’s read the text “Robots.” Choose the correct word and fill in the gaps. Robots A robot’s brain is a computer. It switches (1) _______ the parts of the robot that make it move and (2) ______ certain tasks. The programmer programs the robot with information for each task. A simple task needs very complicated software and hardware. The robots of today (3) ______ talk, play football, walk upstairs, dance and even conduct an orchestra! A (4) _______ of robots can see and hear – using cameras and microphones with software that helps them (5) _______ things. Some can even smell. Robots can’t think like we do, but some robots can solve (6) _______. They collect information, and process it by (7) _______ it to the data in their program. Then they “decide” which is the (8) ______ solution. Some robots can also communicate with humans (9) ______ a very simple level: their software can recognize people’s body language and how they use their voice. Now scientists have developed new software using human DNA as (10) _______ model. They say it will give robots personalities and feelings.
1 up off down on 2 make do have get 3 can may should must 4 much lot many majority 5 reconsider recognize reconstruct repair 6 problems sums questions theorems 7 confusing computing comparing conducting 8 best fastest most worst 9 to under above at 10 a the an
|
| Заключительная часть | Рефлексия.
- What have you learnt today? - Are you interested in robots? - Is it interesting for you to speak about nanotechnologies? |
|
|
|
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
